【文章內(nèi)容簡介】 同伴之間的矛盾。二、說學情為了更好地實現(xiàn)活動目標，下面我將學生的情況進行簡要分析：中班幼兒能將喜歡的東西與人輪流、分享。與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。三、說活動方法《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者”?；顒又?，教師要心中有目標，眼中有幼兒，讓幼兒真正成為學習的主體。因此，本次活動的組織摒棄了傳統(tǒng)活動中簡單說教的方法，而是采用了很多以兒童為主體的活動方法,主要包括：：討論法能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語表達的重要方法。：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性，并且能夠使幼兒在輕松愉快的氣氛中學習。四、說活動準備具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好課文的內(nèi)容。針對幼兒的這一特點，我做了如下活動準備：音樂錄音“找朋友”，各種小動物的頭飾。五、說活動過程以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設(shè)計做鋪墊的，因此接下來我將介紹我的活動過程。(一)開始部分為了激發(fā)幼兒的興趣，將幼兒的注意力集中到活動上來，在活動開始部分我給幼兒講一個小白兔和小松鼠的故事，以故事導入，能夠激發(fā)幼兒的興趣。同時向幼兒提問：“小朋友們你們知道為什么小松鼠剛開始沒有朋友嗎?后來它做了哪些改正和小兔子成為好朋友了?”讓幼兒了解小松鼠剛開始因為有好東西自己留著，不喜歡和同伴分享所以沒有朋友，后來她將自己采的蘑菇送給小白兔，小白兔也送給小松鼠自己的胡蘿卜，他們成為很好的朋友。通過提問引出懂得要樂于分享，才能獲得好朋友。(二)基本部分：主要包括在這個環(huán)節(jié)，我會讓幼兒回憶自己小班的好朋友，并且談?wù)勊麄兪侨绾纬蔀楹门笥训?。我會向幼兒提問：“小朋友們，你在小班時有自己的好朋友嗎?他們叫什么名字?你們是怎樣成為好朋友的?”引導幼兒進行討論。在此基礎(chǔ)上，引出要待人友善，合作、分享的概念。在這個環(huán)節(jié)更進一步將幼兒的直接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為幼兒的知識。我會向幼兒提問：“想要和別人成為好朋友我們該怎么做，不該怎么做呢?”引導幼兒懂得，要獲得朋友就要學會理解和幫助別人，要樂于分享，不能只考慮自己的感受?！杜笥迅琛吩谶@個環(huán)節(jié)我會教授給幼兒《朋友歌》的39。兒歌：“幼兒園里朋友多，大家一起多快活，團結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友?！眱焊柰ㄋ滓锥菀子洃?，通過兒歌的方式，再次鞏固活動的重點內(nèi)容，使幼兒更好的與別人交往?！毒V要》指出，游戲是幼兒最主要的活動，故此，我將采取游戲的形式加深幼兒之間的友情，并且能使幼兒在愉快的氛圍中學會和同伴友好相處。我會分發(fā)給幼兒小動物的頭飾，教師帶領(lǐng)幼兒進行找朋友的游戲。并且伴隨輕松、活潑的音樂，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中找到自己的好朋友。(三)結(jié)束部分本次活動通過講故事、提問、討論、做游戲的等各種方式，幫助幼兒懂得朋友的重要性，進而學會和小朋友們友好相處。六、說活動延伸好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是能力、習慣的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。本節(jié)課的我采用的活動延伸的方法是區(qū)角延伸，活動結(jié)束后，請小朋友們到畫出自己好朋友的圖畫，貼在美工區(qū)里。以上就是我的說課，謝謝各位評委老師!中班社會領(lǐng)域說課稿4尊敬的各位評委教師：xx好!我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號考生，今日我抽到的說課的題目是《幼兒園真歡樂》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動預備、說活動過程、說活動延長這六個方面綻開我的說課。一、說教材《幼兒園真歡樂》是幼兒園中班社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。幼兒園是每個幼兒第一次體驗集體生活的地方，也是幼兒成長和進展的重要場所。本次活動主要通過學習一首關(guān)于幼兒園生活的兒歌，引導幼兒喜愛幼兒園生活，喜愛集體生活，感受集體生活的歡樂。本次活動特別貼近幼兒的實際生活。符合《幼兒園訓練指導綱要》中社會領(lǐng)域教學的要求。通過本次活動能夠引導幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣。依據(jù)《幼兒園訓練指導綱要》中對教學活動三維目標的要求，以及大班幼兒身心進展的詳細狀況，我將本節(jié)課的活動目標制定為以下三個方面：：能夠有感情、有動作的表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。：通過爭論、表演等活動，增加合作力量和集體意識。：感受集體生活的歡樂，樂于參與集體活動。依據(jù)以上三維目標，我將活動的重點確定為：理解詩歌的`語言和內(nèi)容，能夠聲情并茂的表演兒歌。難點是：感受集體生活的暖和，能夠在幼兒園歡樂的生活。二、說學情了解學生才能更好的進展教學，因此，我對中班幼兒的身心特點進展了簡要的分析：中班的幼兒已經(jīng)在幼兒園中生活了一年。他們的集體意識正在形成過程中。這時候的幼兒在活動中漸漸學會交往。他們的規(guī)章意識也開頭萌芽，能夠遵循肯定的社會規(guī)章。但不同孩子的心理進展水平不盡一樣。有些幼兒可能特別喜愛幼兒園的集體生活，但有些幼兒還不能很好的處理集體生活，簡單消失以自我為中心的狀況，需要教師予以引導。因此，在教學中，我會充分重視和尊敬的幼兒的心理進展水平。引導幼兒體會集體生活的歡樂和與人交往的美妙。三、說活動方法依據(jù)《指南》精神。在本次活動中我將充分尊敬和發(fā)揮幼兒的主體性，采納情境教學法、嬉戲法、爭論法等教學形式引導幼兒直觀、詳細的感知幼兒園生活的美妙。并設(shè)置多種開放性的問題讓幼兒進展思索和探究。指導幼兒在探究中獵取學問，在溝通中獲得閱歷。四、說活動預備世界幼教之母蒙臺梭利曾說過：“一個有預備的環(huán)境是關(guān)鍵?！睘榱藥兔τ變喊盐罩攸c，突破難點，更好的完成活動內(nèi)容。我會細心創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，做好充分的物質(zhì)預備與心理預備。：幼兒園實景照片、《打電話》歌曲、喜洋洋與灰太狼動畫等多種材料。引導幼兒詳細、形象的感知幼兒園中的美妙生活。：中班的幼兒已經(jīng)有了一年的幼兒園生活閱歷。在本次活動中我會鼓舞幼兒大膽的發(fā)表自己對幼兒園生活的看法，提升他們的口語表達力量與溝通溝通力量，進一步提升他們對幼兒園生活的喜愛。五、說活動過程(一)開頭局部我會用歌曲導入本次活動，請全班小朋友跟我一起唱“打電話”的兒歌。通過全班幼兒的演唱，引出本節(jié)課的主題：幼兒園，真歡樂。接著我會把幼兒園中小朋友生活的相照顧片貼在黑板上幫忙幼兒獲得更直觀的感受。吸引他們的學習興趣。從而引出本課的主題。(二)綻開局部，初步感知我會給幼兒講一個喜洋洋與灰太狼的故事。“叮鈴鈴。上課鈴聲響了，羊村幼兒園的小羊們開頭上課了。這一節(jié)課是體育課，慢羊羊教師正在交給大家學游泳。游泳池里的水好清呀，涼涼的，游起來真歡樂。小羊們都游的很快樂。這時候一雙烏溜溜的眼睛正偷偷的看著小羊們，原來是灰太狼!它又來做什么壞事呢?喜洋洋、美羊羊、還有沸羊羊好多小羊們有點拿著掃把，有的拿著小棒子。一起把灰太狼給揪了出來。他們要問問灰太狼究竟想干嘛?；姨强戳丝创蠹液芪恼f，我我……我就是想給小灰灰報名上你們羊村幼兒園。它一個人在家太孤獨了，也沒有教師教他，沒有小朋友和它玩。嗚嗚嗚……原來是這樣啊，哈哈。慢羊羊村長明白了緣由，就同意讓小灰灰來上幼兒園啦。這下，小灰灰可快樂啦。它最終可以上幼兒園和小樣們玩啦。太快樂啦，它說：“我最喜愛幼兒園啦。小朋友們你們呢?”，深入理解通過這個故事，幼兒們懂得了幼兒園生活的歡樂，明白了集體的力氣大。接下來，我會引導幼兒學習本活動的兒歌。通過這樣的形式，幼兒們能夠輕松的學習歌曲，并能體會其中的意義。，想象創(chuàng)編在這一步我會請小朋友們進展爭論，鼓舞幼兒們思索在幼兒園生活的這一年里，你學會了什么?懂得了什么?有什么能夠和大家共享的?通過這樣的方式，既能培育幼兒語言表達力量，又能加強集體分散力。，領(lǐng)域拓展我會請幼兒們將自己的幼兒園生活畫出來。并貼在區(qū)域角中。引導幼兒們體會集體生活的歡樂。(三)小結(jié)局部我會請幼兒表演本活動的兒歌。并引導幼兒自己做總結(jié)。說說這節(jié)課學到了什么。六、說活動延長為了更好的讓幼兒把握學問，我采納家園合作的方式，讓幼兒回家和爸爸媽媽說一說自己在幼兒園里這一年的成長。以上就是我的說課，感謝各位評委教師!中班社會領(lǐng)域說課稿5一、說 教 材《爸爸本領(lǐng)大》是中班社會領(lǐng)域的一節(jié)活動，配合“我愛爸爸”大主題的活動，開展了“爸爸本領(lǐng)大”等一系列的子活動，并以家長助教的形式展開這次活動。讓幼兒知道每個爸爸都有自己獨特的本領(lǐng)，增進了幼兒愛爸爸的情感。因此，我以 “愛爸爸”為主題，設(shè)計了這節(jié) 中班社會情感活動《爸爸本領(lǐng)大》。它主要以孩子們非常熟悉的動畫片“大頭兒子和小頭爸爸”為興趣點，激發(fā)孩子們愛爸爸的情感?！毒V要》中指出了 “社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點”，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。因此我認為幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。所以本次社會活動符合中班幼兒的年齡特點，可以很好的為幼兒所接受。二、說 目 標《幼兒園教育指導綱要》在社會領(lǐng)域中提出：幼兒園應(yīng)該與家庭合作，引導幼兒了解自己的親人，尤其指出了對父母長輩愛的情感教育。結(jié)合《綱要》要求和中班幼兒的年齡特點、興趣需要和社會能力的發(fā)展水平，我從三方面制定了 本次活動的目標：知識目標：幼兒了解爸爸的本領(lǐng)，感知父親在家庭和社會中的重要作用。技能目標：幼兒通過動手操作學習爸爸老師的本領(lǐng)。情感目標：幼兒通過觀看動畫片，感受父愛深重，激發(fā)愛爸爸的情感。本次活動，我將“激發(fā)愛爸爸的情感教育”作為活動的重點，同時也是活動的難點。“爸爸”是孩子們都非常熟悉而且親近的人，那么是否能通過了解爸爸的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感是本次社會活動中最主要的愛的升華。因為在開展“我愛爸爸”的主題活動中談到爸爸時，孩子們出現(xiàn)了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛打游戲，不干活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽煙，我們就把他趕到外面去”……為了引導幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時與家長進行了交流，開展了“爸爸本領(lǐng)大”等一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下，使幼兒對爸爸有了更多的`了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。不但加深了幼兒愛爸爸的感情，也使家長受到很多啟示。愛的情感教育是本次社會活動的核心所在。三、說 學 法幼兒園的活動要以幼兒為主體，組織適合幼兒活動，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學賴以展開的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓他們獲得體驗、知識和技能。所以本次活動采用了三種學法：調(diào)查法：通過制作“爸爸調(diào)查表”，了解爸爸的本領(lǐng)有什么。觀察法和討論法：觀看動