【文章內(nèi)容簡介】 僅僅是她的老師，更多的是她的搭檔，一起學(xué)習(xí)，一起進步。二、制定輔導(dǎo)計劃并實施我和鄭凡琴達成了共識以后，就開始制定輔導(dǎo)計劃，通過商討，輔導(dǎo)時間安排在每周的周二、周三、周四放學(xué)以后，復(fù)習(xí)的內(nèi)容的是當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容中自己不懂的知識點以及每次一個重點知識點學(xué)習(xí)，如她對數(shù)學(xué)中公頃和平方米的換算不會，所以利用輔導(dǎo)的時間把這個知識點進行了重點講解。每周我們都按照約好的時間地點進行輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過程中，我發(fā)覺她的求知欲望在不斷地提高，每次都會找自己不會的題目來請我給她講解。就這樣我們堅持到了學(xué)期最后。三、與科任老師溝通，與她進行溝通考慮到我并不是鄭凡琴的主科老師，不能隨時隨刻了解到她的學(xué)習(xí)情況，所以我與她的科任老師進行了溝通，請他們將鄭凡琴的學(xué)習(xí)情況及時告訴我，方便我跟蹤輔導(dǎo)，每位老師都給予了大力支持，在輔導(dǎo)堅持了一段時間后，通過科任老師我了解到鄭凡琴最近學(xué)習(xí)不太認真，作業(yè)都做得比較馬虎，各方面表現(xiàn)得很懶散，我知道時間長了，她又蔓延了自己的懶惰神經(jīng)，把當初的誓言又忘了，當然我不會放棄，有一天我利用下午上課前二十分鐘找到她，與她進行了交流，通過了解才知道最近她爸媽吵架，搞得她很煩，做什么事情都很浮躁，對于這樣的情況，我也表示很理解，也勸他放好心態(tài)，不要耽誤自己的學(xué)習(xí)，不能前功盡棄，聽了我的勸后，根據(jù)科任老師反映明顯好多了，通過這件事情我了解到溝通的重要性，凡事只要我們好好溝通，一定能有一個圓滿的答案。一學(xué)期很快結(jié)束了，作為我和她的科任老師都很期待她能在期末考試中能有所發(fā)揮，成績有所進步，上學(xué)期期末考試一結(jié)束，我就去找她的卷子看看，雖然沒有預(yù)期的成績，但是整體上她的成績還是有所進步的，當然我更不會放棄，更不會氣餒，我要和她繼續(xù)努力，爭取在這學(xué)期能有所突破。教師幫扶學(xué)生“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，開展“黨員教師幫扶貧困學(xué)生”實踐活動，符合學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的總體要求。為此，我校對此項活動非常重視。認真學(xué)習(xí)，提高認識。在開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，我校組織黨員教師認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，并通過專題培訓(xùn)，上專題黨課等，進一步理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。使黨員教師深刻認識到：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，就要落實到行動上，從身邊的事情做起?！包h員教師幫扶貧困學(xué)生”實踐活動，是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體行動，扶貧濟困是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們黨員教師應(yīng)盡的義務(wù)。全體黨員教師表示一定積極參加幫扶貧困學(xué)生活動。精心安排，制定措施。為把此項活動抓實、抓好，我們分別召開了中心小學(xué)黨支部擴大會議、全體黨員大會，精心安排黨員教師幫扶貧困學(xué)生活動。以黨小組為單位，對本校貧困學(xué)生進行摸底調(diào)查，確定了第一批幫扶的對象。他們有的是因父母殘疾造成家庭困難；有的是因無父母，和年邁的爺爺或奶奶生活，無經(jīng)濟來源。根據(jù)幫扶學(xué)生各自的情況，我們制定了切實可行的幫扶方案和幫扶措施。關(guān)心愛護，熱情資助。貧困家庭的孩子，他們是社會的弱勢群體。對這些孩子我們更應(yīng)給予特殊的關(guān)心和愛護，設(shè)身處地的為他們著想。讓他們多一份愛心，多一份溫暖，多一份希望。讓他們樹立信心，懂得：艱辛知人生,奮斗成事業(yè).,從而激勵他們奮發(fā)學(xué)習(xí)。全校26名黨員教師捐款500余元,為貧困學(xué)生閆智慧、沈樹智、張立佳、賈欣欣、鄭顯達買來衣服、鞋及學(xué)習(xí)用品等，帶著黨的溫暖走進這5名學(xué)生的家中。把學(xué)生在校學(xué)習(xí)、思想狀況、行為習(xí)慣等向家長作以匯報，同時向家長了解孩子在家的表現(xiàn)，掌握第一手材料，以便在今后的工作中做到有的放矢，讓孩子健康、快樂成長。通過“黨員教師幫扶貧困學(xué)生”實踐活動，既解決了貧困學(xué)生的一些困難，又樹立了黨員教師良好的社會形象，贏得了學(xué)校在社會的良好聲譽。我們將繼續(xù)努力，把此項活動做得更好。教育幫扶工作交流材料為認真貫徹落實全國、省、市“關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作”的有關(guān)文件精神，區(qū)教體局與市教體局以“合作交流、共享雙贏”為主旨，以攜手打造城鄉(xiāng)教育共同體為目標，以開展“送教下鄉(xiāng)、迎教進城”系列活動為載體，建立城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶關(guān)系，大力開展城鄉(xiāng)教育交流與合作活動，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展做出了積極貢獻。一、開展結(jié)對幫扶活動的基本情況2004年4月份，區(qū)教育局與＊＊區(qū)教育局“城鄉(xiāng)聯(lián)手，結(jié)對幫扶”簽約儀式在＊＊小學(xué)舉行，兩地教育局、25對城鄉(xiāng)小學(xué)和5對城鄉(xiāng)幼兒園分別建立了幫扶關(guān)系。為確保幫扶工作長期化和制度化，區(qū)教育局及各承擔(dān)幫扶支教任務(wù)的單位均成立了由主要負責(zé)人任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)、各司其職、各負其責(zé)。實施了結(jié)對幫扶工作責(zé)任制，做到有措施、有落實、有總結(jié)，促使學(xué)校把支持農(nóng)村教育列為常規(guī)工作，擺上重要議事日程，不走過場，務(wù)求實效，實實在在地幫助農(nóng)村教育辦實事、解難事。同時，我們還建立了幫扶工作績效考核機制，把各單位的幫扶工作情況列為學(xué)校（幼兒園）督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，明確責(zé)任，嚴格考評，獎優(yōu)罰劣，進一步激發(fā)了學(xué)校幫扶農(nóng)村教育的積極性。2005年，兩地共開展教研活動31次，學(xué)生開展活動35次。援助膠南地區(qū)助學(xué)物資折合人民幣約14萬元；資助農(nóng)村學(xué)生現(xiàn)金和實物共計約1萬元。全區(qū)已有100余名教師和1000余名小學(xué)生與＊＊地區(qū)對口幫扶學(xué)校結(jié)成了手拉手互助對子，定期開展支教和交流活動。二、開展結(jié)對幫扶活動的主要做法我局把抓好幫扶支教工作作為全局工作的重要內(nèi)容之一，結(jié)合本區(qū)教育工作的實際和優(yōu)勢，從教體局、學(xué)校（幼兒園）、教師、學(xué)生多個層面開展交流互助活動，通過一系列的幫扶措施，全面加強學(xué)校、師生交流，實現(xiàn)教育優(yōu)勢資源的合理流動、有效配置，在辦學(xué)理念、辦學(xué)條件、教育教學(xué)方法等多方面最大限度地支持和幫扶農(nóng)村教育。（一）實施學(xué)校教育的雙向交流。在開展教育對口幫扶工作中，我區(qū)各小學(xué)、幼兒園明確對口單位的基本情況，了解他們的教學(xué)需求和存在困難，將硬件幫扶與軟件幫扶相結(jié)合，“送教下鄉(xiāng)”與“迎教進城”相結(jié)合，面對面研討與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合，課堂教學(xué)觀摩與教研科研相結(jié)合，構(gòu)建了全方位的校校交流網(wǎng)絡(luò)，逐步實現(xiàn)了教育資源的共享，促進了城鄉(xiāng)教學(xué)水平的均衡發(fā)展。在＊＊區(qū)第三屆課程改革研討會中，我們邀請了＊＊區(qū)教育局教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部分學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師參加了會議，通過聽取課程改革三年經(jīng)驗總結(jié)，觀摩研討課，對我區(qū)課程改革的全面情況和突出特色有了進一步的了解，并就有關(guān)問題與我區(qū)教師進行了互動交流。擁有少年警校的＊＊小學(xué)，在小學(xué)生交通安全教育方面取得了突出的成績，積累了豐富的經(jīng)驗，該校邀請對口幫扶學(xué)校師生代表參加了學(xué)校的“交通法進我家，三讓情系你我他”安全教育月現(xiàn)場會，學(xué)校多年來開辦小交警學(xué)校的成功經(jīng)驗給對口幫扶小學(xué)帶來了啟發(fā)，他們表示要借鑒先進做法，成立自己學(xué)校的小交警學(xué)校，突出辦學(xué)特色。結(jié)對學(xué)校＊＊小學(xué)和＊＊小學(xué)都建有校園網(wǎng)，兩校依托這一優(yōu)勢開展了豐富的網(wǎng)上教研交流活動，兩校在校園網(wǎng)站上開辟了交流論壇，組織教師以“語文教學(xué)中如何開展研究性學(xué)習(xí)”和“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化模式的初探”等為主題開展了網(wǎng)上研討活動，拉近兩校間的距離，增進了兩地教師的感情，促進了雙方教育管理和教學(xué)水平的共同提高。與此同時，我區(qū)教育局、＊＊小學(xué)、＊＊小學(xué)等多家單位在了解到對口幫扶單位在教育教學(xué)硬件設(shè)施上的困難后，向其捐助了圖書、教玩具、vcd、電腦等教學(xué)物資和助學(xué)款，竭盡所能地為對口幫扶學(xué)校解決了實際困難。（二）實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享。教師隊伍的整體素質(zhì)是決定辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)（更多精彩文章來自“秘書不求人”）量的關(guān)鍵因素，在與＊＊區(qū)開展結(jié)對幫扶工作中，我區(qū)十分重視兩地教師間的交流，各校積極組織骨干教師定期到聯(lián)系學(xué)校上示范課、指導(dǎo)教科研；邀請聯(lián)系學(xué)校教師進校聽課，參與各項培訓(xùn)活動，促進了兩地教師隊伍整體水平的逐步提高。我區(qū)＊＊幼兒園邀請聯(lián)系單位＊＊鎮(zhèn)中心幼兒園的教師來園參觀時，安排了語言活動、音樂活動和早教活動的現(xiàn)場觀摩，并組織＊＊鎮(zhèn)中心幼兒園的教師參與現(xiàn)場評析，讓他們在實踐演練中掌握幼兒教育技能。＊＊小學(xué)的12名青年教師今年上半年參加了聯(lián)系學(xué)校＊＊區(qū)＊＊小學(xué)召開的“合作、探究、開放”教學(xué)研究會，并分別提交了29份論文、案例分析和30份多媒體課件，與＊＊小學(xué)教師的成果進行了同臺展示，促進了教師間的交流和合作。我區(qū)＊＊小學(xué)與聯(lián)系學(xué)校＊＊鎮(zhèn)中心小學(xué)于今年暑假聯(lián)手舉辦了教師培訓(xùn)活動，根據(jù)課改的發(fā)展要求和兩校的實際情況，聯(lián)合制訂了《假期聯(lián)系學(xué)校教師培訓(xùn)計劃》，將兩校教師按照學(xué)科、年級進行分組，相互討論學(xué)習(xí)，最大限度地實現(xiàn)了教學(xué)資源共享，促進了兩校教師的教學(xué)和科研能力。我區(qū)＊＊小學(xué)作為一所省級規(guī)范化學(xué)校、＊＊市教育教學(xué)改革十面紅旗學(xué)校，充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢，積極開展教育對口幫扶工作，邀請聯(lián)系學(xué)校＊＊小學(xué)參加了學(xué)校舉辦的素質(zhì)教育研究會，組織兩校教師開展了教育教學(xué)交流活動，聯(lián)系學(xué)校的教務(wù)主任在＊＊小