【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中，這也是實(shí)現(xiàn)我們價(jià)值的突出點(diǎn)。把信管專業(yè)說得如此重要，可能很多人就要問了，什么是真的信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)呢？其實(shí)這個(gè)能用信管的培養(yǎng)目標(biāo)回答。本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力，能在國家各級(jí)管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專門人才。其實(shí)對(duì)于信管專業(yè)，我認(rèn)為，它是一個(gè)十分具體的切合社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)，它在講授計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的知識(shí)外，還授予管理學(xué)方面的知識(shí)，曾經(jīng)看過一篇文章，說的是沒有參與到電腦設(shè)計(jì)中的領(lǐng)導(dǎo)不是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)樗揪筒恢理?xiàng)目的進(jìn)度和需要，再談?lì)I(lǐng)導(dǎo)就有點(diǎn)困難，而我們信管專業(yè)的學(xué)生出來就不一樣，在了解計(jì)算機(jī)的知識(shí)外我們同樣具備有管理階層的知識(shí)，這就更加方便了我們的未來的發(fā)展，也是我們區(qū)別于其他專業(yè)的十分具備信管專業(yè)特色的一點(diǎn)。我們可能有時(shí)會(huì)考慮，我們計(jì)算機(jī)沒有計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)的精通，管理沒有管理專業(yè)學(xué)的精通，這是不是說我們以后更加的困難呢？但是我卻不這樣想，學(xué)習(xí)的態(tài)度主要看自己，你對(duì)待知識(shí)的態(tài)度是不求甚解還是認(rèn)真謹(jǐn)慎，當(dāng)我們找到自己的興趣點(diǎn)的時(shí)候我們就不會(huì)這么說，俗話說得好，只要功夫深鐵杵也能磨成針，只要我們認(rèn)真對(duì)待我們學(xué)習(xí)，學(xué)的肯定不會(huì)比其他專業(yè)的差，同樣，都知道大學(xué)的課余時(shí)間是十分的充分的，我們完全可以利用這些空余時(shí)間去補(bǔ)充我們的知識(shí)面。所以不要感嘆專業(yè)的不好，端正態(tài)度強(qiáng)化思想，只要我們肯努力我們都很棒的。（二）信管專業(yè)課程體系的認(rèn)識(shí)和建議端正對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，好好把握我們要學(xué)習(xí)的課程，根據(jù)學(xué)校的安排，本專業(yè)主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理、數(shù)量分析方法、信息資源管理、計(jì)算機(jī)及信息系統(tǒng)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受系統(tǒng)和設(shè)計(jì)方法以及信息管理方法的基本訓(xùn)練，具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的基本能力。其實(shí)這些課程都是我們本專業(yè)的一些經(jīng)典的課程，也是我們的特色課程，在大一大二學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程的時(shí)候，我們沒有開設(shè)像物理、工程制圖等之類的基礎(chǔ)課程，因?yàn)檫@些有可能在跨專業(yè)考研使用得到，都是基礎(chǔ)課程在其他專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候我們也學(xué)會(huì)更加有利于我們信管專業(yè)人的發(fā)展。還有就是有時(shí)覺得我們的專業(yè)課開設(shè)的時(shí)間大部分集中在大三和大四上學(xué)期，我們?cè)诖笠淮蠖W(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程的時(shí)候，時(shí)間相對(duì)比較松散，也可以適當(dāng)?shù)脑黾訉I(yè)基礎(chǔ)課的課程，以便緩解大三大四有些考研同學(xué)的壓力，以便其更好的發(fā)揮。對(duì)于我們學(xué)校，更偏重于計(jì)算機(jī)方面知識(shí)的培養(yǎng)，其實(shí)我覺得這樣的安排有點(diǎn)欠缺，應(yīng)為畢竟學(xué)生的愛好點(diǎn)不同，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾拥墓芾韺W(xué)方面的知識(shí)的培養(yǎng)，讓兩者的課程分配處在一個(gè)均衡的狀態(tài)，也為學(xué)生考研提供一個(gè)很好的平臺(tái)和選擇機(jī)會(huì)，才更加的有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在我們學(xué)校很多專業(yè)有專業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然我們?cè)诖蠖r(shí)也有一次參觀實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是我認(rèn)為這和其他專業(yè)比起來我們專業(yè)缺少動(dòng)手實(shí)踐的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這也是大學(xué)生十分缺少的能力，所以學(xué)校能安排信管專業(yè)更多的切合實(shí)際的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)就會(huì)更好的促發(fā)我們學(xué)習(xí)和對(duì)未來的希望。實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐中獲得才是印象最深刻的，才能真正的掌握其中的奧妙。（三）專業(yè)選擇信管專業(yè)的課程設(shè)置是很鮮明的。特點(diǎn)就是：課程多，涉及面廣。但是并不深入。所以如果你僅僅依靠理解老師講的內(nèi)容?？赡苣惝厴I(yè)的時(shí)候就會(huì)成為什么都懂，什么都不精通的情況。而現(xiàn)在看來，這種情況是就業(yè)是不利的。這就需要學(xué)生針對(duì)自己的興趣愛好和自身特點(diǎn)，選取相應(yīng)的方向進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。我們大家都知道到大三有時(shí)會(huì)面臨著專業(yè)選擇方面的問題，你所選擇的也會(huì)直接的關(guān)系到你以后最可能從事的行業(yè)，所以必須慎重的分析，從而做出正確的選擇。從大體上說有兩類，一類是計(jì)算機(jī)方向，另一類是管理方向的。選擇第一類方向，你的核心競(jìng)爭(zhēng)力除了信息系統(tǒng)知識(shí)，更重要的是計(jì)算機(jī)水平，最好有計(jì)算機(jī)專業(yè)的證書如高級(jí)程序員等。而第二類方向，雖然熟悉信息系統(tǒng)的管理人才，特別是供應(yīng)鏈管理方面的高級(jí)人才非常匱乏，但是這些部門的入門門檻較高，專業(yè)經(jīng)驗(yàn)是最大的攔路虎。若能找到一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，從低入手，完成經(jīng)驗(yàn)積累，將來的職業(yè)前景會(huì)很不錯(cuò)。新人在求職時(shí)，不妨強(qiáng)調(diào)自己掌握管理信息系統(tǒng)的分析方法、設(shè)計(jì)方法和實(shí)現(xiàn)技術(shù)，并且了解你將要從事的行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)。若有可能的話，拿出幾個(gè)專業(yè)認(rèn)證，如信息管理師、項(xiàng)目管理，為自己提升含金量。在學(xué)校里學(xué)習(xí)的課程信管主要有兩個(gè)方向的選擇，一是軟件開發(fā)，一是網(wǎng)站管理。前者更注重的是程序開發(fā)的培養(yǎng)，后者更注重網(wǎng)站維護(hù)管理的培養(yǎng)。雖然和上面講到的兩大類有一定的不想和，但是從本質(zhì)上是一樣的，了解這些更能幫助我們做出更好的選擇。大三了，很多人都在考慮要不要考研，考了有什么好處，應(yīng)該考哪個(gè)方面的研究生，什么時(shí)候開始準(zhǔn)備…….這都是現(xiàn)在我們大多數(shù)同學(xué)在思考的問題，這關(guān)系到我們的未來，所以每個(gè)人很謹(jǐn)慎，畢竟我們的經(jīng)驗(yàn)有限，所以希望老師在這個(gè)時(shí)候能給我們更多的幫助。作為我個(gè)人來說，我比較喜歡管理方面的知識(shí)，也從我個(gè)人的性格出發(fā)，我覺得我應(yīng)該選擇這個(gè)方向，但是自己經(jīng)過查找相關(guān)的資料和綜合分心之后，有點(diǎn)迷茫自己要具體的考哪個(gè)專業(yè)，哪個(gè)學(xué)校，直到現(xiàn)在可能有點(diǎn)缺乏判斷力，也希望老師能在這個(gè)方向多幫幫我們大家。（四）總結(jié)根據(jù)有關(guān)資料我了解到目前人才市場(chǎng)上對(duì)我們信管專業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)生人才需求量很大，現(xiàn)在無論是政府部門，還是公司企業(yè)都處在信息化時(shí)代，都需要一大批信息管理類專業(yè)的人才