【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 婦難為無(wú)米之炊”，因此，作為剛步入初三的學(xué)生，必須學(xué)會(huì)“找米下鍋”，積累一些寫(xiě)作的素材。那么，如何在目前的情況積累素材呢？主要方法有三條：一，做一個(gè)有心人，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會(huì)生活中注意觀察和思考。應(yīng)該來(lái)說(shuō)在自己的生活圈內(nèi)每天發(fā)生著各種各樣的事，會(huì)接觸形形色色的人，作為觀察者應(yīng)該對(duì)這些事、這些人進(jìn)行近距離的接觸，了解事情的前因后果，了解這些人的思想狀況；對(duì)這些事和人作出自我的判斷和評(píng)價(jià)。這樣在你心中新鮮的事、生動(dòng)活潑的人就多起來(lái)了。二，利用現(xiàn)在學(xué)生中普遍寫(xiě)隨筆的有效方法，隨時(shí)將觀察到的人和事記錄下來(lái)。在隨筆中反映出你的所見(jiàn)、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來(lái)。同時(shí)，在寫(xiě)隨筆時(shí)可以集中一個(gè)階段寫(xiě)同一個(gè)主題（或話題），形成一個(gè)系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”??這樣可以在同一主題下積累不同的素材，如果在考試中碰到某一類(lèi)主題的文章就可以從自己的素材庫(kù)中，提取認(rèn)為最新鮮、最能表達(dá)該主題的材料來(lái)，加以構(gòu)思寫(xiě)成文章，這樣在考試中不會(huì)出現(xiàn)面對(duì)作文題目覺(jué)得惘然，陷入無(wú)從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無(wú)患。三、可以從大量的閱讀中積累有用的素材。上述講到的在現(xiàn)代文閱讀中需要大量的閱讀，這可以一舉兩得，學(xué)生可以從中積累一些自己生活體驗(yàn)相同的間接的素材，為自己所用。因此，在現(xiàn)階段中，我們一面進(jìn)行廣泛的閱讀，一面對(duì)有用的材料作一定的摘記，這樣可以充實(shí)自己的素材庫(kù)。到寫(xiě)作時(shí)可以信手拈來(lái)，游刃有余，不會(huì)為沒(méi)有寫(xiě)作的素材所困。第三篇：學(xué)會(huì)積累寫(xiě)作素材初中語(yǔ)文教案一，做一個(gè)有心人，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會(huì)生活中注意觀察和思考。應(yīng)該來(lái)說(shuō)在自己的生活圈內(nèi)每天發(fā)生著各種各樣的事，會(huì)接觸形形色色的人，作為觀察者應(yīng)該對(duì)這些事、這些人進(jìn)行近距離的接觸，了解事情的前因后果，了解這些人的思想狀況；對(duì)這些事和人作出自我的判斷和評(píng)價(jià)。這樣在你心中新鮮的事、生動(dòng)活潑的人就多起來(lái)了。二，利用現(xiàn)在學(xué)生中普遍寫(xiě)隨筆的有效方法，隨時(shí)將觀察到的人和事記錄下來(lái)。在隨筆中反映出你的所見(jiàn)、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來(lái)。同時(shí)，在寫(xiě)隨筆時(shí)可以集中一個(gè)階段寫(xiě)同一個(gè)主題（或話題），形成一個(gè)系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”??這樣可以在同一主題下積累不同的素材，如果在考試中碰到某一類(lèi)主題的文章就可以從自己的素材庫(kù)中，提取認(rèn)為最新鮮、最能表達(dá)該主題的材料來(lái)，加以構(gòu)思寫(xiě)成文章，這樣在考試中不會(huì)出現(xiàn)面對(duì)作文題目覺(jué)得惘然，陷入無(wú)從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無(wú)患。三、可以從大量的閱讀中積累有用的素材。上述講到的在現(xiàn)代文閱讀中需要大量的閱讀，這可以一舉兩得，學(xué)生可以從中積累一些自己生活體驗(yàn)相同的間接的素材，為自己所用。因此，在現(xiàn)階段中，我們一面進(jìn)行廣泛的閱讀，一面對(duì)有用的材料作一定的摘記，這樣可以充實(shí)自己的素材庫(kù)。到寫(xiě)作時(shí)可以信手拈來(lái)，游刃有余，不會(huì)為沒(méi)有寫(xiě)作的素材所困。第四篇：學(xué)會(huì)積累學(xué)會(huì)積累，提高自己——聽(tīng)任小艾《班主任工作》有感2011年6月25日，第六期教師素質(zhì)提升計(jì)劃在文體中心如期舉行了。任小艾老師用她風(fēng)趣的語(yǔ)言，向我們列舉了一系列鮮活的案例，生動(dòng)的闡釋了班主任工作的方法。半天的培訓(xùn)課程雖然轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，但會(huì)議留給我們的思考卻讓我一直回味無(wú)窮，尤其是她講述的“名師成長(zhǎng)的規(guī)律”給了我很大的啟示。報(bào)告中任老師指出要“學(xué)會(huì)反思”。她所指的反思，是指就調(diào)查的材料反思。在這一點(diǎn)上，我是深有同感的。雖然我深深的知道自己絕對(duì)不是什么名師，但我覺(jué)得，作為一名合格的甚至優(yōu)秀的老師，經(jīng)?！胺此肌笔欠浅１匾摹Ｒ还?jié)新課上完，我們要及時(shí)反思課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并把它寫(xiě)成書(shū)面材料加以記錄，這樣對(duì)我們以后的工作會(huì)起到很大的警示作用；學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，班級(jí)管理上不去，我們更要保持冷靜的頭腦，客觀的分析自己在哪處有做的不妥之處，要有勇于發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤的決心和勇氣，并能努力的改正自己的錯(cuò)誤。而不是怨天尤人，為自己尋找不能改變的客觀理由做開(kāi)脫?？傊?，在我看來(lái)，一個(gè)善于反思的老師，是一個(gè)理性的老師，更是一個(gè)智慧型的老師。報(bào)告中還指出要“學(xué)會(huì)總結(jié)”，要做三能教師，即能干，能寫(xiě)，能講。“ 能干”很多老師都能做到，但能夠把自己積累的經(jīng)驗(yàn)形成材料積累下來(lái)的老師屬實(shí)不多。在“能寫(xiě)”這一點(diǎn)上，我也是在近幾年隨著電腦的普及才開(kāi)始的，但一旦開(kāi)始了，我就嘗到了其中的甜頭。記得在多媒體剛進(jìn)校園之時(shí)，我在上《鳥(niǎo)的天堂》和《長(zhǎng)城》兩課時(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，我巧妙的利用和制作了這兩課的課件，再加上課堂設(shè)計(jì)科學(xué)合理，取得了很好的效果。下班后，坐在電腦前，突然間眼前一亮，既然這兩課上后，我和學(xué)生的反響都那么大，為什么不把課堂的實(shí)錄記錄下來(lái)呢？于是一氣呵成，完成了一篇信息稿，因?yàn)槭堑谝淮巫约赫嬲l(fā)自內(nèi)心的要寫(xiě)東西，所以題目至今還記得，叫《淺談六環(huán)三步與遠(yuǎn)程資源的綜合利用》。雖然文章在今天再讀起來(lái)感覺(jué)認(rèn)識(shí)有些膚淺，但在多媒體剛引進(jìn)校園之初，很多教師都還停留在做表面文章，寫(xiě)記錄的層面上，相比較而然，我的認(rèn)識(shí)已經(jīng)算是比較深刻了。因此文章被選進(jìn)了校博客，博得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。后來(lái)我又陸續(xù)寫(xiě)了《走近教育家冉乃彥》等，并在教育局報(bào)刊上發(fā)表了。我從來(lái)沒(méi)認(rèn)為自己的文采好過(guò)，更沒(méi)有覺(jué)得自