【文章內(nèi)容簡介】 堂紀律是為教學服務的，但是教學也反過來對紀律有很大影響。講課水平高的教師紀律問題自然少。只有那些講課不吸引學生的教師，才乞靈于嚴格的紀律。因為你不愛聽，所以我只好逼著你聽。、5兩條上多做文章，否則會倒退成“冷面人治”的。這兩條都很難。因為我們周圍的大環(huán)境還是“人治”的氛圍，因為我們的紀律評比制度非常急功近利、目光短淺，所以您耐心培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，可能要吃眼前虧的，沒有眼光的領導反而可能會懷疑你能力差。至于提高自己的教學吸引力，這更不是一朝一夕的事情，要下苦功的。人往往有一種毛病，知難而退。確實，走平路比走山路要容易，整學生比反思自身要舒服。這就是為什么幾十年過去了，我們的紀律總起來說還是靠“冷面人治”來維持。據(jù)我看這種局面還可能維持幾十年，但是它肯定要變，而且正在變。我們的社會正處在人治向法治轉(zhuǎn)變的過程中，而中小學又屬于社會中轉(zhuǎn)變較慢的保守的部分。生活在這樣的環(huán)境中，最好不要冒進。我建議您現(xiàn)在不妨人治法治兩樣辦法雜而用之，一邊探索新方法，一邊讓認同舊辦法的校長和老教師大致也能接受您。我想，這樣把短期效益和長遠效益相協(xié)調(diào)，最有利于您現(xiàn)在的生存和未來的發(fā)展。第二篇：如何維持課堂紀律談談課堂紀律俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。每個團體，都有一個鐵的紀律，團體中的每個成員都有責任、義務維護紀律，遵守紀律。紀律就是規(guī)則,是指要求人遵守業(yè)已確定了的秩序、執(zhí)行命令和履行自己職責的一種行為規(guī)范，是用來約束人們行為的規(guī)章、制度和守則的總稱。任何一個社會、一個國家、一個政黨、一個軍隊都有維護自己利益的紀律，古今中外，概莫能外。一個工廠如果沒有勞動紀律，工人們各行其是，這個工廠就會亂亂糟糟，生產(chǎn)就會陷于癱瘓。一個城市如果沒有交通紀律，居民們在街上隨心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車橫沖直撞，他步行隨意穿越馬路，那么這個城市的交通狀況必然是一片混亂，交通事故帶來的不幸就會降臨在許多人的頭上?？梢钥吹贸?，紀律有多么重要。雖然我們班三令五申的要求紀律，留下來全班抄班規(guī)和批斗的事情也屢見不鮮。但是大部分同學不能真正做到遵守紀律，維護紀律。同學們啊，請為自己、為他人想一想吧，學習是自己的，總是你一言我一語地擾亂課堂紀律，短短的40分鐘的課堂，帶給我們的是什么？講話的聲音蓋過老師的聲音，我們這一節(jié)課就聽不到什么內(nèi)容了。不要以為講一句話就是小事情，你講一句話，那么將會以細胞分裂的速度在全班蔓延開來，因為每個人都可以說我只講了一句話，但是你講一句，我講一句，那么課堂將會變成一個菜市場。我們班就是因為這樣被許多老師批評，這樣既讓課堂的精華流失，也讓老師心情變得很差，收到訓斥不說，進度也慢了，跟不上別班的進度。你們愿意被他人超越嗎？你們愿意出門就聽到別班同學看扁我們的話語嗎？如果同學們反思自己的行為，真正做到遵守紀律，那么還會有這次月考的慘象嗎？為了改變我們班的現(xiàn)狀，建議老師使用獎懲制度，如果一天中上課紀律沒有被任何老師批評，那么在講完所有條例后可以直接放學。而當天有一科老師訓斥的話，就留下15分鐘并且使用必要手段反省。如果被多科老師訓斥，就要加倍懲罰。如果實屬某一些同學吵鬧，就留下那些同學寫檢查檢討和在全班面前念檢討并且下次不得犯錯，如再犯錯就要通知家長并且雙倍處罰。這樣的方式，可以杜絕那些故意破壞紀律的行為發(fā)生。班干也不用一鍋端的罰人，直接找那些故意吵的人，記下他的名字。這樣既可以不浪費大家寶貴的時間，也可以很好的懲戒那些故意違反紀律的同學。如果真的是全班都吵，那就另當別論。紀律，是維護集體利益必不可少的一劑良藥；紀律，是養(yǎng)成良好學習習慣的法寶；紀律，是獲得成功的保證。同學們，請自覺維護紀律，約束自己，敢于糾正那些不良的現(xiàn)象，為了我們的理想與目標共同奮斗！第三篇：托管怎樣維持課堂紀律（模版）怎樣維持課堂紀律時間觀念：放學后老師讓學生明確他們的作業(yè)及要求，記錄還是完成作業(yè)的情況。孩子吃完飯休息后，要迅速進入寫作業(yè)環(huán)節(jié)，當然吃飯要規(guī)定時間，如果沒有按時間吃完飯的，就告訴他們沒有休息時間，當然此時孩子肯定也很快的吃完飯菜，想多玩一會。一定要給孩子樹立一種緊迫感，實時撲捉孩子心思，有效提高孩子寫作業(yè)時間。紀律觀念：應該嚴格控制孩子在寫作業(yè)時候的一切不良行為，比如，上課不得隨意走動，有特殊情況舉手示意，上課不能接頭接耳，如有發(fā)現(xiàn)應該殺一儆百，一定要控制好課堂紀律，這樣也才能保證我們服務質(zhì)量和效率，不得大聲朗讀背誦，如有朗讀作業(yè)可以去專門的教室去讀課文或背書，被完后給老師進行檢查，做好背誦記錄。學校規(guī)定：對于孩子來說，肯定托管就是沒有學校那樣的嚴格，所有行為會有些放肆，那么作為托管，一定要打破孩子的這種想法。其實給孩子們要樹立的就是托管班更加嚴格的理念，爸爸媽媽是認同托管班的管理模式和管理制度。比如孩子寫完作業(yè)后，就應該去托管班規(guī)定的地方去玩，不得在教室內(nèi)部大聲喧嘩或影響他人，讓還他們明白，這樣做是不好的行為。效果觀念：一個孩子是否在做事情上能夠把握時間，效果，成果的觀念，對于一個孩子成長有著很大的影響，所以只有能夠把這幾個很好的結(jié)合在一起才可以很好的提高孩子做事效率，增強孩子自信和成績，其他方面也一定可以得到提高。培養(yǎng)孩子的心智：如果孩子遇到不會做的題，讓孩子先靜靜思考，不急、不躁、情緒調(diào)整好，然后再去做題。慢慢地孩子興趣思維上來了，她自然就能夠?qū)懽挚焖?，并且孩子焦點就注意到了寫作業(yè)上，孩子心智得到很大的提高。引導孩子：孩子們的反抗，不遵守紀律，有時候也來源于自己不會寫作業(yè)導致的，所以就在那邊磨蹭，那么我們就要引導孩子去完成，多鼓勵他們。簡單的題一定讓孩子自己獨立完成，并且讓他們養(yǎng)成獨立思考的能力。與家長配合：當我們在輔導班管理不好學生的時候，我們也要試圖和家長去溝通一下，當然家長此時對孩子作業(yè)壓力已經(jīng)不大了，因為作業(yè)基本完成，我們要給家長講出來孩子缺少的東西，和自己本身的缺點，讓家長回家以后也可以多給孩子講講道理，以至于我們能夠很容易的互相幫助把孩子的自覺性提高，這樣在托管班自然也會收斂一點。注意事項