大東中心小學科技教育活動工作總結(編輯修改稿)
2025-11-16 00:00 本頁面
【文章內容簡介】 進行展示式家長會，展覽學生的作業(yè)、作品或學生現(xiàn)場操作（拼音、口算、寫字讀書姿勢糾正）等，讓家長在班級活動中了解自己的孩子，看到孩子的成長。中、高年級可以以家長開放日形式，邀請家長參與學生一天的學習生活。會后則要加強個別交流與反饋，及時聽取家長的意見和建議，以更好地促進學校的發(fā)展。（五）抓好養(yǎng)成教育重點抓好校園無紙屑，待人有禮貌。低、中、高級部再分別圍繞級部愿景各有側重地抓好一點，重落實、重過程，堅持長期有效的管理。（六）其他工作繼續(xù)培養(yǎng)好一支小干部隊伍，加強學生自我教育、自主管理，并做好對特殊學生的幫教工作。規(guī)范建好紅領巾電視臺，用好校園網(wǎng)，充分發(fā)揮其在德育領域中的作用。分年級段進行小學生日常行為規(guī)范教育。征求班主任考核意見，完善班主任考評方案。進一步深化心理健康教育活動，正常開放“心悅小屋”心理健康室，做好活動記載，材料的歸檔工作向心理健康教育示范校努力。第四篇：大東中心小學2011年節(jié)能宣傳周活動總結范文大東中心小學2011年節(jié)能宣傳周活動總結在2011年全國節(jié)能宣傳周活動當中，我校全體師生齊動員，同動手，提高了節(jié)能宣傳的意識和認識，在學習、生活中認真地做好節(jié)能工作。全體師生更加深刻地認識到做好節(jié)能工作的重要性，有效地培養(yǎng)了學生從小就養(yǎng)成勤儉節(jié)約的意識。在本次節(jié)能宣傳周活動期間，我們對此項工作進行了統(tǒng)一的安排和要求。把節(jié)能環(huán)保理念更加深入地納入到學生的素質教育中，深入開展了當前我國國情和資源節(jié)約的宣傳教育活動，進一步增強了廣大師生的資源憂患意識。現(xiàn)將本次活動情況總結如下：我校按照上級文件精神，結合實際，把本次節(jié)能活動宣傳周 活動時間定為2011年11月6日——12日，為期一個周。我們迅速成立了本次節(jié)能宣傳周活動領導小組，各個小組成員各負其責，各司其職，各項活動安排，在領導小組的統(tǒng)一籌劃下，突出了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。活動周初始，我們首先加強了全體師生的思想認識，通過學習相關的文件精神，組織開展好“三個一”活動，即要求上一節(jié)節(jié)能課、舉辦一次節(jié)能小發(fā)明或小創(chuàng)造實踐、開展一次有關節(jié)能低碳主題的團隊會或班會，并利用升旗儀式，切實開展多種形式的節(jié)能宣傳活動，使全體師生充分認識到開展節(jié)能宣傳教育的重要意義，緊緊圍繞活動主題，廣泛開展了節(jié)能宣傳教育活動。各個班級在本班內利用班會時間召開了以“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)約糧食、節(jié)約學習用品等資源為重點的宣傳教育活動班會，進一步增強了廣大師生的資源憂患意識，形成了良好的資源節(jié)約氛圍。各班、中隊在會后展開充分的討論，集思廣義，并收集到了許多節(jié)能金點子，對學生起到了深刻的直觀的教育作用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起”的良好行為習慣和勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德風尚。各班在黑板報中增添節(jié)能環(huán)保相關知識和宣傳欄，對在節(jié)能活動中表現(xiàn)突出的個人進行表揚和鼓勵，把對學生的宣傳教育真正地放到了平日的教育教學中。以少先隊和興趣小組為陣地，我們組織學生齊動手，發(fā)揮出學生的聰明才智，進行了一次“節(jié)能小發(fā)明或小創(chuàng)造實踐”的實踐活動，使學生在動手實踐中自覺地接受到了深刻的環(huán)保教育，能夠自覺做一個節(jié)能節(jié)約的好少年。本次節(jié)能宣傳活動周，我們全體師生通過組織的一系列活動更加深入的認識到了當前在創(chuàng)建社會主義和諧社會的進程中，我們應該更好的增強節(jié)能意識，從自己的身邊小事做起，從一點一滴做起，把我們的能源有效充分地利用起來，為社會主義建設節(jié)約每一點資源。此次節(jié)能周是一個契機，我們將把這個教育活動深入貫徹下去。第五篇：大東中心小學環(huán)境教育校本課程計劃和實施方案大東中心小學環(huán)境教育校本課程計劃和實施方案環(huán)境保護，教育為本。我國作為世界上最大的發(fā)展中國家，必須堅持走可持續(xù)發(fā)展之路?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已經深入到經濟、社會、文化、教育等各個領域。正是在這種情況下，教育界也在積極探索可持續(xù)發(fā)展與教育改革，把幫助青少年正確認識環(huán)境與發(fā)展的辯證關系，建立對環(huán)境的正確價值觀，理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，作為小學教育的重要任務之一，以及當今素質教育研究的新課題。因此我校把有關的環(huán)境教育內容作為校本課程，要求通過校本課程的實施以及其
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