【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課上我感覺到授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。通過這次聽課，我深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契,看到老師精心設(shè)計(jì)的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力?？傊?，這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、有用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)。教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽其他教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在以后的教學(xué)中不斷提高自己，當(dāng)好新理念下的數(shù)學(xué)教師，爭(zhēng)做有較高水準(zhǔn)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平的優(yōu)秀教師。教下鄉(xiāng)”使我開闊了眼界。常言道:“山外有山,人外有”,事實(shí)的確如此,幾位示范課的英語教師形式多樣的教學(xué)方法讓我深深折服,他們的教學(xué)設(shè)計(jì),把課堂內(nèi)容和學(xué)生生活完美銜接,便于學(xué)生更好的理解所學(xué)內(nèi)容,將課堂知識(shí)點(diǎn)與生活合理地結(jié)合起來。精彩的課堂使我對(duì)英語老師這一角色有了個(gè)更全面的了解。讓我認(rèn)識(shí)到作為一位英語教師,須具有淵博的知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),并在此基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。與其他老師相比。在我身上或多或少還存在著許多不足之處,作為一名新教師,我應(yīng)該在以后的工作中更加勤奮,虛心學(xué)習(xí)。積極鉆研專業(yè)知識(shí),努力學(xué)習(xí)如何上好優(yōu)質(zhì)課。二重視導(dǎo)入引領(lǐng)課堂課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)更精心設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)出每一課的特色,好的課堂導(dǎo)入,不僅需要形式新穎,而且還要合理過渡。參賽的老師們,課件設(shè)計(jì)很優(yōu)秀,也很用心。關(guān)于導(dǎo)入,運(yùn)用了歌曲和視頻資源等等,題材都圍繞教學(xué)內(nèi)容,合理的過渡到了后來的教學(xué)環(huán)節(jié),也激發(fā)了學(xué)生的興趣。要注重教學(xué)資源是否符合本學(xué)段學(xué)生的理解能力,是否能很好的導(dǎo)入新課,同時(shí)還要注意控制好時(shí)間,使導(dǎo)入環(huán)節(jié)更好地起到復(fù)習(xí)舊知識(shí),引入新知識(shí)的教學(xué)功能,合理的導(dǎo)入,在英語教學(xué)中至關(guān)重更對(duì)課堂起著關(guān)鍵性的作用。在此后的教學(xué)中,我將更好的運(yùn)用新穎的導(dǎo)入設(shè)計(jì)理念,將本次所學(xué)感悟更好的運(yùn)用到日常的教學(xué)工作之中三、強(qiáng)化閱讀,深化訓(xùn)練如何上好閱讀課,一直是困擾著我的間題。如何使學(xué)生掌握良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法,提升閱讀能力,這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)英語數(shù)學(xué)的要求,閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生握閱讀英語短文的方法,培養(yǎng)的要求閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生,閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生握閱讀英語短文的方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。通過閱讀理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文中一些重更的語言知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生寫作能力,掌握良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法,即快速閱讀、細(xì)節(jié)性閱讀和理解性閱讀等。通過此次活動(dòng),開擴(kuò)了我的視野,也將提升我的教學(xué)能力。四合理有效提升譚堂四、合理有效,提升課堂有效課堂教學(xué)的前提是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只要有了興趣,會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性,就會(huì)由被動(dòng)變主動(dòng),由死記背到靈活運(yùn)用,從而參與到數(shù)學(xué)中來,如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這將是老師的個(gè)人掌控課堂能力。通過此次“送教下鄉(xiāng)”結(jié),我也反思了自己的課堂教學(xué),讓我在英語基本技能方面有了很大進(jìn)步,將會(huì)在今學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。通過老師們的示范課和優(yōu)質(zhì)課,讓我受益匪淺,從中學(xué)到了許多,讓我了解如何更好的進(jìn)行英語課堂導(dǎo)入和閱讀教學(xué)等,通過送教下鄉(xiāng)各位教師細(xì)心講解和傳授,我也解決了在英語課教學(xué)中的困惑。相信通過這次“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn),我將在以后的英語教學(xué)中做的更好!國(guó)培工作總結(jié)8回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾?？偟膩碚f，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。首先，我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。其次，此次培訓(xùn)的研修平臺(tái)特別好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外，還可得到專家的點(diǎn)撥，并且可在線研討，有效有利。第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和很多獨(dú)到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng)，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異這一點(diǎn)，還是有很大的顧慮，實(shí)行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間呢？希望得到大家的指點(diǎn)。總之，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧；通過閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。一句話：我學(xué)習(xí)，我收獲，我快樂！中午我們?cè)谡劦阶蛱斐探淌诘恼n時(shí)，我忽然感到，其實(shí)他給我們的最為深刻啟示是：即使是古代詩詞，也于今天的生活息息相關(guān)，從古人的詩作中，我們不僅可以感知他們的情懷和內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)到基本的寫作技巧，更重要的是我們的生活居然沒有離開過古人曾經(jīng)的滄桑世事，他們所經(jīng)歷的我們也正在經(jīng)歷著和將要經(jīng)歷的。所以在這個(gè)意義上說，學(xué)習(xí)古典詩詞，最重要的恐怕不是寫作技巧，而是學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨赖膽B(tài)度，認(rèn)知他們?cè)谠娫~中所透露的情感，感悟他們對(duì)這個(gè)世界的思考，從而為我所用，處理好我們和這個(gè)世界中的人與人、人與自然、人與其他動(dòng)物的關(guān)系，從而提升自己的生活質(zhì)量——這是我們所要追求最高目標(biāo)。事實(shí)上，我們教育學(xué)生，就是要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是美好的，生活是美好的，學(xué)習(xí)就是為了過上美好的生活。這一點(diǎn)在今后的語文教學(xué)尤其是古代詩文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)好好矯正和貫徹的。今天聽了五節(jié)我們教師自己通過“工作坊”集體備課的說課或教學(xué)課。真是深有體會(huì)：完美的課是不存在的！我們國(guó)家級(jí)骨干教師集體的智慧都讓大家議論紛紛，仁者見仁的，更不用說平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校里的公開課了。所以，我覺得，對(duì)于開設(shè)公開課，我們尤其是青年教師應(yīng)當(dāng)有一份平和的心態(tài)，不必懷著“被說”的心情接受大家的意見或建議，在教學(xué)上，沒有哪一個(gè)人的意見就是絕對(duì)的真理，俗話說，條條大路通羅馬，教學(xué)也一樣，你的方法可行、有效，他的方法未必就不可行、無效的，在我看來，只要適合自己所面對(duì)的學(xué)生、適合施展的專長(zhǎng)的教學(xué)就是好的，至少是對(duì)的，因?yàn)榻虒W(xué)的對(duì)象是學(xué)生，施教者是你自己，這兩個(gè)因素是最基本的因素——雖然我們還要考慮教學(xué)是否有效地處理了教材、準(zhǔn)確理解了編者的意圖。通過培訓(xùn)，提高了我教學(xué)能力：我知道了教學(xué)設(shè)計(jì)是指教育實(shí)踐工作者以各種學(xué)習(xí)和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和自己的教學(xué)理念、風(fēng)格、運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過程包括：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。其中，確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，而教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析則是制定教學(xué)目標(biāo)的基本依據(jù)。所以，我在備課的時(shí)候，首先要正確的理解教材，能夠分析教材所涉及的基本事實(shí)，劃出概念圖或思維導(dǎo)圖，實(shí)質(zhì)性的分析學(xué)生情況，根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；清晰的確定與表述課時(shí)目標(biāo)，合理地安排教學(xué)流程，教學(xué)流程的安排要兼顧知識(shí)邏輯和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。其次，要選擇適宜的教學(xué)策略和資源，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，合理使用多種互動(dòng)、小組合作、多媒體等教學(xué)形式，設(shè)計(jì)有效突破教學(xué)難點(diǎn)的教學(xué)策略，靈活運(yùn)用板書、語言、強(qiáng)化、反饋等基本教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源，實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi)，通過國(guó)培的課堂實(shí)錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識(shí)，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)，在課堂實(shí)錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化?！闭n堂教學(xué)重視生活體驗(yàn)，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問題、解決問題的能力。此外，通過參加“國(guó)培”，我的電腦操作水平有了突飛猛進(jìn)的提高。適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，為今后的再發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)，為課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用插上了翅膀?？傊?，正是這次的國(guó)培學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國(guó)培中，我不僅僅收獲著，更是進(jìn)步著。國(guó)培工作總結(jié)9今年已經(jīng)是我第三次擔(dān)任“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，雖然每次合作的網(wǎng)站不同，但其基本原理一樣，因此，我工作起來也算是輕車熟路、得心應(yīng)手，基本上沒有遇到什么困難。近三個(gè)月的培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲，在此期間有喜有憂，有收獲，也有困惑。當(dāng)然，喜大于憂，獲大于惑。在此對(duì)自己今年的國(guó)培輔導(dǎo)工作略作總結(jié)，期望能給自己今后的工作有所啟示，對(duì)整個(gè)國(guó)培工作有所幫助。工作情況簡(jiǎn)介我班共有100名參訓(xùn)教師，分別來自沿河、德江、松桃、江口、玉屏五個(gè)縣份，因此，這給管理帶來了一定的難度。盡管如此，憑著自己前兩次的國(guó)培輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，建、發(fā)公告、打電話等能用上的手段都用上，自9月23日開班參訓(xùn)以來，歷時(shí)15天，到10月8日我班的參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率均達(dá)100％，率先成為實(shí)現(xiàn)雙百的班級(jí)之一。迄止11月23日，我班合格率也達(dá)100％，成為“三百”班級(jí)。在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間，我班學(xué)員發(fā)起話題691個(gè)，參與話題843個(gè)；參與活動(dòng)1554次；上傳資源455條；看課評(píng)論3350次，作業(yè)評(píng)論539條；作業(yè)提交445篇，作業(yè)推薦172篇，總結(jié)提交138篇。其中，陳慧老師的作業(yè)在首頁“優(yōu)秀作業(yè)”展示；張雨樾老師的話題《如何做到關(guān)愛好每一位學(xué)生如何做到關(guān)愛好每一位學(xué)生》和王利老師的話題《如何在課堂教學(xué)中實(shí)施好形成性評(píng)價(jià)？》在首頁“熱點(diǎn)話題”展示；安麗鳳、吳海燕、龍海利、楊雪四位老師的總結(jié)在首頁“優(yōu)秀總結(jié)”展示。作為輔導(dǎo)教師，在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間，發(fā)布公告10次，發(fā)布班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)9篇，發(fā)布話題3條，話題回帖105條，上傳資源4條，發(fā)起活動(dòng)13次，批改作業(yè)584篇，批改總結(jié)138篇，發(fā)布培訓(xùn)日志6篇。其中，有1個(gè)話題在首頁“熱點(diǎn)話題”展示；4期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)在首頁“精彩簡(jiǎn)報(bào)”展示；2篇日志在首頁“研修日志”展示；10個(gè)活動(dòng)在首頁“熱門活動(dòng)”展示；1篇征文在首頁“大型征文”展示。；參加了“微課”征集。因?yàn)樗l(fā)起的活動(dòng)的參與度很高，所以自己被評(píng)為“活動(dòng)之星”在全國(guó)第三次學(xué)情會(huì)上通報(bào)，應(yīng)邀在全國(guó)第四次學(xué)情會(huì)上作了題為《愿將“國(guó)培”進(jìn)行到底》的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。當(dāng)然，成績(jī)的取得，其實(shí)又是一個(gè)新的起點(diǎn)。能夠取得這樣的成績(jī)，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注以及研修網(wǎng)保證培訓(xùn)渠道的暢通，更要感謝“銅仁教學(xué)技能初英1班”100位參訓(xùn)教師的理解、配合和支持。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲和經(jīng)驗(yàn)要說培訓(xùn)的收獲，那實(shí)在是太多太多：知識(shí)的積累、能力的提高、人脈的提升、的增加，總之，收獲頗豐，不能一一言表。要說班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，正如我在第四次學(xué)情會(huì)上所作的經(jīng)驗(yàn)交流一樣，其實(shí)沒什么特別之處，跟其他的輔導(dǎo)教師一樣，建、發(fā)公告等，但我可能就是多了個(gè)心眼：想一線教師所想，急一線教師所急，電話千里一線聯(lián)。在我們這些邊遠(yuǎn)山區(qū)有很多具體的實(shí)際因素困擾著培訓(xùn)的正常進(jìn)行，比如說：培訓(xùn)通知下發(fā)不及時(shí)、不到位，被培訓(xùn)的老師蒙在鼓里；網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定，無從上網(wǎng)參訓(xùn)；電腦操作能力的缺失，無心無力參訓(xùn)等等都會(huì)直接影響班級(jí)的參訓(xùn)率、登陸率、學(xué)習(xí)率。那就是一個(gè)辦法：電話聯(lián)系。有的因?yàn)闆]留電話，所以要輾轉(zhuǎn)多人才能聯(lián)系到。記得德江縣一個(gè)叫劉云香老師，足足用電話找了她半個(gè)月才聯(lián)系上。已經(jīng)加入的老師，我每天都要給他們發(fā)信息提醒該做什么了，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)做得好的參訓(xùn)老師，激勵(lì)做得較差的老師后起直追。沒有進(jìn)群的老師，我每隔兩天會(huì)去一個(gè)電話跟他拉拉培訓(xùn)學(xué)習(xí)的事，告訴他應(yīng)該怎么做。電腦有盲區(qū)的老師我會(huì)利用的遠(yuǎn)程協(xié)助功能遠(yuǎn)程手把手教。所以，非要說班級(jí)管理的訣竅的話，就是多為電信公司做貢獻(xiàn)，優(yōu)先使用電話聯(lián)絡(luò)。電話聯(lián)系更有面對(duì)面的感覺，更有人情味，讓參訓(xùn)老師更是無法拒絕你的幫助。在本次培訓(xùn)中，我一共發(fā)起了13次活動(dòng)，其中有10次活動(dòng)的參與度很高。在第四次學(xué)情會(huì)上，研修網(wǎng)的莫老師特別叮囑我要說說發(fā)起活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。這得要感謝參訓(xùn)老師們的積極參與。其實(shí)，發(fā)起活動(dòng)也談不上什么經(jīng)驗(yàn)。首先得感謝參訓(xùn)老師們的積極參與，硬是要說經(jīng)驗(yàn)的話，就是多關(guān)注一線老師比較感興趣的話題，多看看參訓(xùn)老師發(fā)的話題帖子，從中提煉活動(dòng)。在我發(fā)起的10個(gè)熱門活動(dòng)中有8個(gè)源于自己的實(shí)際工作生活所得，另外2個(gè)源于班級(jí)參訓(xùn)老師的話題提煉。因此，只要你有心，一定能發(fā)掘出很多貼心的活動(dòng)。