四年級數(shù)學路程速度時間應用題(編輯修改稿)
2024-11-15 23:57 本頁面
【文章內容簡介】 2千米，甲乙兩港相距多少千米？練一練：某船在靜水中的速度是每小時18千米，水速是每小時2千米，這船從甲地到乙地逆水行駛需15小時，則甲乙兩地相距多少千米？兩個碼頭相距192千米，一艘汽艇順水行完全程要8小時，已知水流速度是每小時4千米，逆水行完全程要用多少小時？練習題一艘客輪每小時行駛23千米，在一條河流中順水航行196千米，這條河每小時的水速是5千米，那么，客輪需要航行幾小時？一艘輪船每小時行15千米，它逆水12小時行了144千米，如果它順水行駛同樣長的航程需要多少小時？一艘輪船往返于相距198千米的甲乙兩個碼頭，已知這段水路的水速是每小時2千米，從甲碼頭到乙碼頭順水而下需要9小時，這艘船往返于甲乙兩碼頭共需幾小時？靜水中甲乙兩船的速度分別是每小時24千米和每小時16千米，兩船先后自港口逆水開出，乙船比甲船早出發(fā)2小時，如果水速是每小時4千米，那么，甲船開出后幾小時可以追上乙船？一艘輪船在靜水中的速度是每小時15千米，它逆水航行11小時走了88千米，這艘船返回需多少小時？第三篇：四年級數(shù)學路程時間速度公開課教案四年級數(shù)學路程時間速度公開課教案．教學目標知識和技能:使學生在解決問題的過程中理解速度的含義，建構路程、時間與速度的關系。過程與方法:引導學生在解決問題的過程中發(fā)展解決問題的策略，培養(yǎng)學生的問題意識，提高解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀:通過生活實例拓展學生視野，提高學生學習興趣，感受人類科技的進步和自然界的多彩。重難點教學重點:理解速度概念，構建數(shù)量關系。教學難點:應用數(shù)量關系解決實際問題。一、創(chuàng)設情境、引入新課:1．情境導入:劉翔奧運110米欄比賽實況 :同學們你們喜歡體育運動嗎？請看2004年奧運會110米欄的精彩實況，大家來體驗飛人劉翔的風采。在看時請關注重要數(shù)學信息，記錄下來?？戳诉@場比賽，想說什么？你收集到哪些重要的數(shù)學信息？ 學生回答教師板書: 110米12＂91 110米指什么？12＂91指什么？板書:路程時間 2．大家都跑110米，劉翔用的時間最短，他跑得最快。揭示當路程相同，比時間在學校體育運動會中回憶一下哪些項目也是路程相同，比時間的？如果要在班級中比誰跑得快？除了用剛才跑相同路程比誰時間短以外，你還可以設計怎樣的比賽方法？ 學生思考引導得出: 時間相同，比路程二、理解速度含義、構建路程、時間、速度的關系1．設置沖突，引發(fā)問題，初步體會速度的含義路程相同可以比時間，時間相同，可以比路程，那么當路程和時間都不同時，還能不能比？ 電腦出示:誰走得快？小明說:“我從家出發(fā)去上學用了6分。”小紅說:“我從家出發(fā)上學用了4分鐘?！毙∶骷业綄W校480米，小紅家到學校280米。告訴我們哪些信息？能根據這四個信息解決誰走得快這個問題嗎？四人小組合作解決?？梢粤惺健嬀€段圖等方法解決。請學生匯報教師板書: 480247。6=80（米）280247。4=70（米）因為80米＞70米，所以小明走得快 誰能理解他們組算式的意思？ 80米、70米指什么？指明80米是小明每分走的路程。就是小明的走路速度。板書:速度。70米是小紅每分走的路程。是小紅的走路速度。為什么說小明走得快？讀小明和小紅的速度。小結:當路程和時間不相同時，我們可以求出每分鐘走的路程進行比較。也就是求出速度進行比較。速度越大就越快，今天我們就來研究路程、時間、和速度三個量之間的關系。2．求速度、明確速度單位的寫法 從剛才的問題解決中你發(fā)現(xiàn)速度與什么有關？怎么求速度？請你試著求出速度（1）神州七號飛船在太空5秒飛行40千米。神舟七號飛船的速度是（）（2）小明騎自行車，2小時騎了16千米小明騎自行車的速度是（）選擇自己喜歡的一題列式解決。算后學生口答，教師電腦演示，提問:看這兩個速度都是8千米，難道他們的速度相同？你有什么想法？ 為了區(qū)分這兩個速度，可以怎么寫速度單位。教學速度單位的簡單寫法
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1