四年級數(shù)學(xué)下冊觀察物體(編輯修改稿)
2024-11-15 23:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀察了兩個不同的幾何體，結(jié)果和大家想象的相同嗎？同學(xué)們有沒有想過，我們應(yīng)該如何想象呢？有什么方法嗎？同桌討論一下。（2）集體交流（3）方法提煉先確定集合體的長、寬、高，從正面看到的是幾何體的長和高這兩個要素；從上面看到的是幾何體的長和寬這兩個要素；從左面看到的是幾何體的寬和高這兩個要素。三、鞏固提高教師通過電子書包發(fā)放題目，學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)知識。第三篇：四年級下冊《觀察物體》教學(xué)反思本課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)空間和圖形知識的必要基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立空間的概念，培養(yǎng)學(xué)生的能力，想象空間有不可忽視的作用。成功：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意知識的形成過程是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的一個重要思想。本課我準(zhǔn)備了大量的小立方體作為工具，設(shè)計為猜測，思考，畫畫等活動，讓學(xué)生在事件中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從不同地點(diǎn)體驗(yàn)觀察對象臉是不同的。第一次操作從觀察四個小立方體組成的三維圖形，給學(xué)生全時思考，引導(dǎo)他們從戰(zhàn)斗到觀察繪圖，使學(xué)生深化對種類和視圖之間的關(guān)系的理解。對于那些在學(xué)生有困難的人，讓團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)幫助打架，然后觀察這是使各級學(xué)生能掌握，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮重要作用角色。然后用四個小立方體打出三個不同的三維圖形，使學(xué)生從前面，上面，側(cè)面觀察，體驗(yàn)對象的形狀是不同的從同一個角度來看待形狀可能不同，也可以相同。然后設(shè)立一系列培訓(xùn) 學(xué)習(xí)，理解和掌握知識起到催化作用，特別是開放式設(shè)計，完全由學(xué)生自己完成，探索不同的擺動方法，為學(xué)生提供更大的思維空間，使學(xué)生的直覺思維能力和空間想象力更充分地行使。不足：由于學(xué)生的空間思維能力不同，導(dǎo)致觀察角度，觀察到的圖形有偏差，使繪圖出現(xiàn)錯誤的圖形。重新教學(xué)設(shè)計：關(guān)心學(xué)生表達(dá)語言的能力，這是逐漸消除學(xué)生只是不聽，課堂上沒有積極回答的習(xí)慣問題。第四篇：四年級下冊《觀察物體(二)》教學(xué)設(shè)計四年級數(shù)學(xué)《觀察物體》教學(xué)設(shè)計民新小學(xué) 楊喬一、教學(xué)目標(biāo)通過觀察立體圖形,能正確辨認(rèn)從不同方位觀察到的三個小立方體拼成的幾何形體的形狀和相對位置。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的立體模型的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)從不同位置觀察一個立體圖形得到的三視圖，能用正方體進(jìn)行拼搭。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、立方體模型、攝像頭、方格紙。四、教學(xué)過程（一）情境引入。1．師：當(dāng)下我們的中國正在飛速發(fā)展，自主品牌越來越有競爭力，剛剛在廣州汽車博覽會上就新發(fā)布了一款中國自主品牌的汽車，無論是外形、動力還是空間都獲得好評一片，引起了大家的關(guān)注，讓我們一起看一看。（出示圖片）2．師：同學(xué)們，你們覺得這款車怎么樣？為什么攝像師對相同的一款車要拍這么多張照片呢？ 預(yù)設(shè)：生：方便全面觀察3．師：看來我們要從多角度觀察物體，通常我們從幾個方向觀察物體？ 預(yù)設(shè)：生：從正面看、從上面看和從左面看（教師板書：從正面看
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