【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)天地中，微笑著面對這七彩的人生。任關(guān)注我的人嘆息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人譏諷。這是無可奈何的事。我就是我，在人海中打滾了 30 多年，依然那么天真或者說依然那么癡傻啊！在需要勒緊腰帶的日子里，仍不相信金錢的權(quán)力；在兒女成行的年紀(jì)，還要去崇拜詩，去迷信美；讓許多繁華的機運從指縫間漏過而毫不動容，卻常常對于掠過心靈的感受費盡心神去捕捉。有人說：入世深些，年齡大些，思想就會成熟。這句話的真實性使我懷疑，為什么歷盡滄桑，我的心靈仍像孩童一樣地拙稚呢？少年時那種登高山、窮幽谷的勁兒，到現(xiàn)在還是興趣不減。而且，只要有一片靜美的天地，我也能欣賞上老半天。每天走過的小徑，常年招展的椰影，一片明麗的陽光，一刻恬靜的寧靜，一朵飛花，一葉新綠……這些都散發(fā)著沁人的甘味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年時，我喜歡攀登歷史的雕像，去傾聽巨人心靈的躍動?，F(xiàn)在，我覺得一聲寒夜的叫賣，一句村野的俚語，都給我不少的認(rèn)識。生活于塵俗里，我常發(fā)現(xiàn)許多事物每一天都有新的意義，有時在絕對的靜寂中，往往有和諧的天籟洋洋盈耳。說是現(xiàn)實也好幻想也好，我總覺得這繽紛的世界，永遠在啟示我，充實我，美化我。二是：19．第 4 自然段中，作者把自己比做蜘蛛①兩者之間的相似點是（2 分）□□□□□□□□□□□□□□□（不超過 15 個字）②文中說，“說我像那只蜘蛛，不如說那只蜘蛛像我?！边@兩種說法有什么區(qū)別？（2 分）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過 30 字）20．第 6 自然段最后說，“我總覺得這繽紛的世界永遠在啟示我，充實我，美化我?！睆娜膩砜矗海? 分）我得到的“啟示”是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過 30 字）“充實我”的意思是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過 35 字）“美化我”的意思是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過 20 字）21．下列對文章的賞析，不正確的兩項是：（4 分）Ａ．這篇文章呈現(xiàn)給讀者是兩個世界：現(xiàn)實的物欲蠢動的世界和非現(xiàn)實的精神清明的世界。Ｂ．作者在人海中打滾了 30 多年，歷盡滄桑，可仍固守著心靈的純真。Ｃ．作者的生活態(tài)度是笑對七彩的人生，任人嘆息，任人沉默，任人譏諷。我就是我，我行我素，毫不在意別人的評價。Ｄ．作者認(rèn)為，人與自然應(yīng)該是緊密聯(lián)系在一起的，能與大自然親近是他的心愿。Ｅ．美是什么，作者年輕時說不出來。長大后終于明白了：美就是真理，美就是永恒。高一語文寒假作業(yè)（三）【詩歌鑒賞訓(xùn)練】1．閱讀下列一首唐詩，回答后面的問題。（6分）長信秋詞五首①（其一）王昌齡金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。注：①《長信秋詞》是擬托漢代班婕好在長信宮中某一個秋天的事情而寫作的，共五首。（1）詩題為《秋詞》，那么詩人在詩中寫了哪些景象?作用是什么?（3分）答：___________________________________________________________________（2）詩歌運用了怎樣的表現(xiàn)手法?塑造了怎樣的人物形象?（3分）答：___________________________________________________________________【詩歌鑒賞訓(xùn)練——參考答案】 1．（1）詩中所寫到的景象有：井邊梧桐、秋深葉黃、夜深霜重。（1分）作用：一是點明題意，向讀者暗示，這是一首宮怨詩。二是渲染烘托氣氛。奠定感情基調(diào)。（2分）（2）借景抒情，以景顯情。（1分）這首宮怨詩，描寫了一個被剝奪了青春、自由和幸福，寂寞孤單的少女形象。（2分）高一語文寒假作業(yè)（四）【詩歌鑒賞訓(xùn)練】2．閱讀下列一首宋詞，回答后面的問題。（6分）浣溪沙①游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚 能西，休將白發(fā)唱黃雞。[注]：①這首小詞是蘇軾貶居黃州時期，于元豐五年（1082）三月游蘄水清泉寺時所作。（1）上闋三句，寫游清泉寺時所見風(fēng)光和環(huán)境，詞人抓取了哪些景物?描繪了怎樣的景象?請簡述之。（3分）答：__________________________________________________________________（2）人們慣用“白發(fā)”、“黃雞”比喻世事匆促，光景催年，發(fā)出衰颯的悲吟。下闋三句是否表達了詞人這種“悲吟”呢?請簡析詞人抒發(fā)了怎樣的情懷。（3分）答：_______________________________________________________________ 【詩歌鑒賞訓(xùn)練——參考答案】2．（1）上闋三句，寫清泉寺幽雅的風(fēng)光和環(huán)境。山下小溪．．潺潺，岸邊的蘭草．．剛剛萌生幼芽。林間沙路．．一塵不染。傍晚細雨．．瀟瀟，寺外傳來杜鵑的啼聲．．．．．。一派畫意的光景，蕩去官場的惡濁。它優(yōu)美、潔凈??充滿詩的情趣，春的生機。（2）不是。詞人用“誰道”兩句，以反詰喚起，以借喻回答，又用“休將”一詞將“白發(fā)”、“黃雞”的比喻義反其意而用之，表達了詞人對生活、對未來的向往和追求，這是對青春活力的召喚，是不服衰老的宣言；也是蘇軾執(zhí)著生活、曠達樂觀性格的體現(xiàn)。第三篇：高一語文寒假作業(yè)高一語文寒假作業(yè)：文學(xué)作品閱讀+《春秋史傳》閱讀一、文學(xué)作品閱讀：必讀和選讀（共2本）（一）【必讀1本】（文學(xué)類）霍達：《穆斯林的葬禮》（北京十月文藝出版社，或人民文學(xué)出版社）（二）【選讀1本】（傳記類）：《唯獨這樣的人——史懷哲傳》（上海三聯(lián)書店）：《毛澤東傳》（中國人民大學(xué)出版社）：《沈從文的后半生》（廣西師范大學(xué)出版社）：《魯迅的最后十年》（廣西師范大學(xué)出版社）或《人間魯迅》（花城出版社）：《大唐李白》（廣西師范大學(xué)出版社）：《上學(xué)記》（人民文學(xué)出版社）：《人類群星閃耀時》（三聯(lián)書店）：《胡適雜憶》（廣西師范大學(xué)出版社）：《尋找家園》（北京十月文藝出版社）：《燃燈者》（湖南文藝出版社或中國文史出版社）：《且以優(yōu)雅過一生：楊絳傳》（湖南文藝出版社） 《聽楊絳談往事》（生活讀書新知三聯(lián)書店）：《李叔同》（北京聯(lián)合出版公司）：《戰(zhàn)爭與革命中的西南聯(lián)大》（九州出版社）：《中國建筑之魂：一個外國學(xué)者眼中的梁思成林徽因夫婦》（上海文藝出版社）（三）作業(yè)要求1.“共讀一本書”（必讀）要求：（1）閱讀過程：可見的點評、批注、摘評。（2）閱讀成果與分享：寫一篇讀后感。精選角度，自擬題目，不少于1000字。（含新華書店推薦書目）要求：（1）閱讀過程：可見的點評、批注、摘評。（2）閱讀成果與分享： ?！肮沧x一本書”展示活動。班級交流——全年級交流。：圍繞必讀與選讀書目，語文組將從全年級學(xué)生中征集核心的、有價值的問題，進行專題討論與寫作。二、《春秋史傳》閱讀與積累：《鄭伯克段于鄢》《秦晉崤之戰(zhàn)》《子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)?！贰恶T媛客孟嘗君》（P283293）：（1）移注、疏通全文；結(jié)合課下注釋，分類整理重點文言現(xiàn)象。（2）配套完成學(xué)案三、《春秋史傳》配套練習(xí)題鄭伯克段于鄢《左傳》初，鄭武公娶于申，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡．（）之。愛共叔段，欲立之。亟（）請于武公，公弗許。．及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也。虢叔死焉，他邑唯命?！闭埦咕又?，．謂之京城大叔。祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制，大都不過參國之一，中五之一，小九之一。今京不度（），非制也，君將不堪（）?！惫唬骸敖嫌?，焉（）．．．．辟害?！睂υ唬骸敖虾螀挘ǎ┲校坎蝗缭鐬橹?，無使滋蔓，蔓難圖也。蔓草猶．不可除，況君之寵弟乎？”公曰：“多行不義，必自斃，子姑（）待之?！?．既而大叔命西鄙、北鄙貳（）于己。公子呂曰：“國不堪貳。君將若之何？欲與．．（）大叔，臣請事之。若弗與，則請除之，無生民心?！惫唬骸盁o庸，將自及。”大叔又收貳以為己邑。至于廩延。子封曰：“可矣！厚將得眾。”公曰：“不義不昵，厚將崩?！贝笫逋昃?，繕甲兵，具（）卒乘，將襲鄭，夫人將啟（）之。公聞其期，．．曰：“可矣?！泵臃鈳涇嚩俪艘苑ゾ?，京叛大叔段。段入于鄢。公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。遂置姜氏于城潁，而誓之曰：“不及（）黃泉，無相見也。”既而悔之。潁考叔．為潁谷封人，聞之，有獻于公，公賜之食。食舍肉，公問之。對曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣。未嘗君之羹，請以遺（）之?！惫唬骸盃栍心高z，繄我獨無?！睗}考叔曰：．“敢問何謂也？”公語之故，且告之悔。對曰：“君何患焉！若闕地及泉，隧而相見，其（）．誰曰不然？”公從之。公入而賦：“大隧之中，其樂也融融?！苯龆x：“大隧之外，其樂也泄泄?！彼鞛槟缸尤绯?。君子曰：“潁考叔，純孝也，愛其母，施（）及莊公。詩曰：‘孝子不匱，永錫．爾類?！洌ǎ┦侵^乎?！?．。（）A亟請于武公 亟：急切 B今京不度，非制也 度：法度、規(guī)定 ．． C繕甲兵，具卒乘 具：準(zhǔn)備 D孝子不匱，永錫爾類 錫：賜予 ．．（）A鄭武公娶于申 既而大叔命西鄙、北鄙貳于己 ．．B虢叔死焉，他邑唯命 君何患焉 ．．C其誰曰不然 其樂也融融 ．．D為之請制 聞之，有獻于公 ．．，全都從正面表現(xiàn)莊公有孝心的一組是（）①制，巖邑也。虢叔死焉，他邑唯命。②姜氏欲之，焉辟害。③不及黃泉，無相見也。④大隧之中，其樂也融融。⑤潁考叔，純孝也，愛其母，施及莊公。A①②③ B③④⑤ C①②⑤ D①②④ （）A莊公出生時難產(chǎn)，驚嚇過其母姜氏，因此姜氏不喜歡他，而喜歡另一個兒子共叔段，并企圖篡位未遂，但最后莊公包容了姜氏的過錯，母子和好。B共叔段身為“京城大叔”，貪得無厭，修治城郭，集結(jié)兵力，修守戰(zhàn)備，企圖偷襲鄭都，多行不義，結(jié)果眾叛親離，落荒而逃。C莊公采取“將欲取之，必先予之”的策略，滿足其弟共叔段部分欲望，置其于不仁不義之地，說明莊公老謀深算。D莊公粉碎共叔段的陰謀后，發(fā)誓有生之年不再與其母相見，但后來“闕地及泉，隧而相見”，說明莊公有婦人之仁?！多嵅硕斡谯场分袆澗€的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓，蔓難圖也。（2）多行不義，必自斃，子姑待之。（3）命子封帥車二百乘以伐京。秦晉崤之戰(zhàn) 《左傳》杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管（），若潛（）師以來，國可得．．也。”穆公訪諸（）蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，．無乃（）不可乎？師之所為，鄭必知之，勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”．．公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾見師之出而不見其入也！”公使謂之曰：“爾何知！中壽，爾墓之木拱矣！”蹇叔之子與（）師，．哭而送之曰：“晉人御師必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也。必死是間，余收爾骨焉。”秦師遂東（）。．三十三年春，秦師過（）周北門，左右免胃而下，超乘者三百乘。王孫滿尚幼，．觀之，言于王曰：“秦師輕而無禮，必敗。輕則寡謀，無禮則脫。入險而脫，又不能謀，能無敗乎？”及滑，鄭商人弦高將市（）于周，遇之，以乘韋先牛十二犒師，曰：“寡．君聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者。不腆（）敝邑，為從者之淹（），居則具．．一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。”且使遽（）告于鄭。．鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯 是脯資餼牽竭矣。為吾子之將行也，鄭之有原圃，猶秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以閑敝邑，若何？”杞子奔齊，逢孫、楊孫奔宋。孟明曰：“鄭有備矣，不可冀（）也