【文章內容簡介】 會用者否決。為了體現以人為本，年輕教師和老教師區(qū)別對待，制定不同的標準。五是把培訓與校本培訓結合起來，建立督促機制。凡新課改的觀摩課、校本培訓的公開課、晉升職稱的考評課、教學新秀的優(yōu)質課都必須使用現代教育手段；每參加一次培訓，認定繼續(xù)教育校本培訓相應學時。由于培訓及時，措施得力，教師的應用普及率達到100%。四、制度保障，重在管理，讓遠教資源“活”起來。遠程教育工程實施以來，學校不斷完善各種制度，先后出臺了《xx中心學校農村中小學現代遠程教育工程模式一、二、三設備管理人員職責和管理使用暫行規(guī)定》《xx中心學校計算機教室管理制4更多精彩范文點擊主頁搜索度》《xx中心學校電教儀器管理與使用制度》《多媒體教室管理制度》《遠程教育播放室管理制度》《微機室管理制度》《網絡管理辦法》《多媒體教室須知》《微機室須知》及培訓登記、使用登記等各種制度。而且學校注重在執(zhí)行工程中不斷總結，不斷完善?，F代遠程教育資源登記、管理、使用、維修記錄詳實，做到不做假，不做秀。管理員對遠教設備軟硬件資源登記造冊，統(tǒng)一管理；模式三和模式二管理員及時認真做好衛(wèi)星資源接收工作，并及時分類整理，有選擇地刻錄成光盤提供給模式一使用；同時技術員和業(yè)務能力強的教師收集網絡資源，制作課件或光盤，分類存儲，形成各舉特色教育資源庫。教學光盤專人管理。先將所有光盤登記造冊，制定目錄，打印下發(fā)到相關教師，教師根據教學進度，選擇相應光盤，帶回家瀏覽備課，設計教學過程，確定教學方式，使光盤教學深入課堂，將教學光盤播放與課堂講授有機結合起來。專職管理教師負責遠程教育資源完整地接收、下載、處理、刻錄等工作。并把教育資源按學科分類、編制目錄，建立校本教學資源庫，彌補了學校資源的不足。建立教師使用登記制度，將教師每學期應用遠程資源開展教學5更多精彩范文點擊主頁搜索活動納入考核指標，激發(fā)了教師使用的積極性。應用成果顯著。2009年11月以來，學校教師利用遠教設備和資源，貫穿三種模式上開設遠教公開課、觀摩課180節(jié)，其中小學部84節(jié)，初中部96節(jié)。與多所兄弟學校開展了主題為”遠教資源與學科整合”的校際交流研討活動，在交流活動中，學校先后有十人參加了遠教公開教學授課活動，觀摩了外校老師三十四節(jié)遠教公開課（其中送教下鄉(xiāng)課8節(jié)），涉及了幾乎所有學科。另外，學校還主動爭取機會，派教師到外市參加學習研討活動。為進一步發(fā)揮 “農遠”效益，他們不僅強調學校受益，還注重社會效益，該校還利用遠教設備和資源積極做好為民服務工作。僅近一年來，面向社會進行了多次“農技”培訓，還開展了近十次家長學校培訓，并為全鄉(xiāng)黨員、農機人員、農家樂協(xié)會等提供了培訓設備和資源服務，讓老百姓也從中感受到了現代教育技術的先進性和享受現代優(yōu)質教育資源的方便性，深受社會的普遍青睞和好評。五、2010——2011年農遠工程應用與管理相關數據信息培訓：區(qū)級以上，16人次；校級，全員培訓80余人次教研活動：區(qū)片級，5次，其中空中英語課堂2次更多精彩范文點擊主頁搜索獲獎情況：市農遠新星一名，區(qū)優(yōu)秀農遠管理員一名，區(qū)一、二等獎各一名。開課情況：各功能室開課常態(tài)化，小學英語空中課堂三年級本學期配專用播放機，四年級從4月份開始每周開課2節(jié)以上。省網臺： 2010年1月建立省衛(wèi)星資源應用平臺，2010年3月始全天24小時不間斷下載（節(jié)假日除外），含初中小學，共下載資源120G。建立校園應用網絡，在校園網內每個終端隨時可應用省臺資源。刻錄光盤：56張，其中小學英語空中課堂14張。設備維護：定期維護和及時維護相結合，每學期結束對學生機進行全面維護，平時出現問題及時處理，保證設備正常運行。2010年公用經費專項支出：。六、存在的主要問題及建議沒有足夠的經費，導致硬件缺乏，建議有專項經費保障。更多精彩范文點擊主頁搜索遠程教室設備教差，影響使用效果。學校校最多只能保證一間遠程教室，供不應求。衛(wèi)星接收信號有時不穩(wěn)定，接收不齊，有部分年級資源滯后。教師精力和能力有限。由于農村小學英語教師基本上是兼職的，他們將主要精力投入到主要學科中，根本沒有足夠精力去研究空中英語課堂的教學，加之能力的局限，不能很好地駕馭英語課堂。加強培訓，提高農村教師信息技術素養(yǎng)和實際操作能力。提前發(fā)送資源，確保學校能及時下載、保存，提高資源使用的實效性。將資源全部制成光盤發(fā)放到個項目學校，以方便使用。進一步提高資源的畫面質量，將課本中的情景教學做成學生感興趣的flash動畫。五年多來，隨著農村現代遠程教育工程的實施，實行了農村學校課堂教學的大革命，填補了山區(qū)農村學校遠程教育資源的空白，為學校開展教育教學改革搭建了一個嶄新而寬闊的平臺，給教育教學工作增8更多精彩范文點擊主頁搜索添了生機與活力，它讓先進的教育理念和優(yōu)質的教育資源伴隨科學的教學方法，迅速走進山區(qū)課堂，讓農村孩子們享有和城市孩子一樣的高科技教育，有力地推動了學校教育的信息化、現代化進程。第三篇：農遠工程管理與應用工作匯報材料農遠工程管理與應用工作匯報材料草溝鎮(zhèn)中心學校農遠工程是黨中央、國務院加快農村基礎教育發(fā)展、解決農村教育資源匱乏和城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡、大面積提高農村教育質量的重要舉措，是推進教育信息化、實現教育現代化的必由之路。根據省、市、縣實施農村中小學現代遠程教育工程的有關精神，我校認真落實了農村中小學現代遠程教育工程，并與近日進行了自查，現將我校農遠工程管理與應用工作實施情況匯報如下：一、主要做法加強領導，提高認識自本農遠工程實施以來，學校領導高度重視，為把這項工作落到實處，中心校成立了領導小組，組建了技術小組，做到管理到位，機構健全、制度完善、分工明確、實行責任追究制。每學年由校農遠領導小組擬定具體工作計劃，組織成員具體實施。同時確保公用經費不少于10%用于信息技術教育設備設施的運行、維護、教學軟件添置。建章立制，強化工程管理維護。農遠工程投資金額大，技術含量高，如果管理不好，容易導致人為損失，不能發(fā)揮應有效益。為規(guī)范工程施工和設備使用，制定了各項管理制