【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)濟學、組織行為學、人力資源管理、應用統(tǒng)計學等。當然，你還將上很多有趣的案例分析課，比如分析某家公司的成功的管理方式，或評議政府的某項公共政策啦；而且，你還要進行很多的具體的實踐工作，比如到政府、公司企業(yè)去參觀實習，做社會調查等等，這一定會使你的大學生活變得豐富多彩。畢業(yè)后干什么—在公共部門從事管理、咨詢工作。這是一個新興學科，社會需求量非常大，學生的就業(yè)前景廣闊。工作大致分為兩類：在公共部門（比如政府部門、公司、企業(yè)），從事實際的行政和人事管理工作；在咨詢公司，為政府部門、公司企業(yè)、及其他公共部門作管理咨詢。師兄的話：劣勢在學科課程設置上,公共事業(yè)管理專業(yè)學科設置 不符合實際應用!學的泛而不專!公共部門的層次理論太多!沒有實際的應用技術東西!該專業(yè)在我們學校的發(fā)展方向是事業(yè)單位,我們的門檻太高,不符合以上這些單位的人才需求!如果你想應聘企業(yè)的人力資源崗位:你缺少人力資源 “勞資合同的相關學習”如果你想應聘行政管理部門崗位: ,未來工作能做文秘,就已經(jīng)是不錯的事了!但對于男性而言,如果你在企業(yè)找不到不累的工作!你只有就外出跑業(yè)務。想做市場策劃:除非你學的市場營銷,有市場營銷專業(yè)的理論,能有實際策劃,市場的明銳洞察力才行!優(yōu)點這個專業(yè)口徑很寬 做銷售 做人力資源 行政 文秘 編輯都可以當然這里有幾點要說明第一 你要提升自己的能力 對應屆畢業(yè)生 公司不會太在乎你學什么 但一些硬件 比如 外語 計算機水平這些一定要重視第二 要有自己的特長 比如做編輯 要有好的問題功底 前幾天一個網(wǎng)站讓我去簽 就是做編輯 他們要求要中文 但我還是嘗試投了一下 那個網(wǎng)站覺得我文字功底不錯 計算機非常熟練 就沒有在乎我的專業(yè)第三 你想做些什么要自己有數(shù) 有好的準備 這包括比如做市場 就要有市場的實習經(jīng)驗 要能說會道 做人力資源 要對人力資源的準確內(nèi)涵把握清楚等等 還有對不同的工作準備不同的簡歷第四 我們這個專業(yè)很多人不清楚是什么 往往會問你 這是要把準備好的臺詞背出來多往你要應聘的職位上靠近第五 就是我們這個專業(yè)求職確實不容易 很多時候也許要遇到更多的退檔和挫折 不過不要灰心 一個成功是在積累了多少次經(jīng)驗才拿到的第三篇：公共事業(yè)管理專業(yè)描述公共事業(yè)管理專業(yè)描述公共事業(yè)管理專業(yè)描述本專業(yè)教育分為師范類和非師范類兩個方向，其中，涉及的體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等非師范類教育都是由教育管理專業(yè)衍生而來。教育管理專業(yè)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展是以近代國家社會政治、經(jīng)濟的發(fā)展為基礎，以近代公共教育制度建立發(fā)展的進程為背景。19世紀以來，歐美各國先后設置管理全國教育的教育行政機構，1817年普魯士設置教育部，1828年法國設教育部，1871年日本設立文部省，1899年美國成立教育部，德國直到1979年才設立聯(lián)邦教育部。然而教育管理專業(yè)的開設是20世紀的事情，本世紀初法國首先出現(xiàn)培養(yǎng)教育管理人才的現(xiàn)象，這是由于當時法國認為：國家有權把整個教育事業(yè)作為制度加以組織管理，并負責建立教育行政管理機構，任用教育人員，建立教育的諸種設施，以及用法律規(guī)范、國家控制或干預教育活動的程度。德國培養(yǎng)專門的教育管理人才的做法影響其他如美、法等國家并使這些國家也開設了專門培育教育管理人才的專業(yè)，以加強對教育事業(yè)的管理。在新中國建國后，包括教育管理專業(yè)在內(nèi)的公共事業(yè)管理專業(yè)被人們稱為一門被遺忘的學科而長期排斥在教育科學之外。這是由于當時的具體背景條件決定的：在當時，我國百廢待興，各項事業(yè)的建設剛剛展開，經(jīng)濟、文化、教育等事業(yè)由于經(jīng)過長期戰(zhàn)亂而遠遠落后，由于科技水平的落后，專業(yè)人才的匱乏，因此認識不到公共事業(yè)管理人才的重要性。加上受前蘇聯(lián)的影響較大，教育體制基本按照前聯(lián)蘇斯模式建立，這導致了一度開放的教育管理課程停上。二次大戰(zhàn)后，隨著資本主義經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會生活中的文化教育、體育事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)等都獲得了巨大的發(fā)展，另外經(jīng)濟飛速發(fā)展所帶來的環(huán)境問題的惡化也使環(huán)境保護機構普遍設立，社會保險等社會的穩(wěn)定器也開始出現(xiàn)于經(jīng)濟生活中，這些公共事業(yè)機構的產(chǎn)生要求社會對它們進行有序的管理，這樣教育管理專業(yè)就由單一型方向產(chǎn)生出包括文教、衛(wèi)生、體育、社會保險、環(huán)境保護等方向的公共事業(yè)管理專業(yè)。并且由于這些公共事業(yè)機構直接涉及人們的日常生活和經(jīng)濟活動而受到高度重視，社會對公共事業(yè)管理人員要求具有專門的知識，受到專門的訓練，這樣，公共事業(yè)管理專業(yè)普遍在西方發(fā)達國家教育中建立起來，并發(fā)展成為一個完整的體系，包括了公共事業(yè)的所有方面。我國在改革開放后，隨著經(jīng)濟建設的順利進行，人們生活也得到提高。經(jīng)濟交往日益頻繁，人們對文教、衛(wèi)生、體育、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)機構 的建立和完善呼聲日漲，各項公共事業(yè)機構隨之建立起來，而此時國外公共事業(yè)機構管理經(jīng)驗，管理方法也進入我國，這就迫切需要專業(yè)人才來加以掌握，以便更加科學、有效地管理公共事業(yè)機構，使這些機構處于良好的運作狀態(tài)之中，我國的公共事業(yè)管理專業(yè)應運而生，并加以了細化分類。即把公共事業(yè)管理專業(yè)分為師范類和非師范類。經(jīng)過近10多年的建設，公共事業(yè)管理專業(yè)已在我國初具規(guī)模，不僅有許多院校開設了公共事業(yè)管理專業(yè)，而且形成了一個完整的教育體系，從培養(yǎng)?？?、本科大學生到培養(yǎng)碩士、博士生。每年向全國各地招收大量的學生，并向社會源源不斷地輸送具備現(xiàn)代管理理論、技術與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力，在文教、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位行政管理部門從事管理工作的高級專門人才。公共事業(yè)管理專業(yè)在西方發(fā)達國家的開設具有較長的歷史，已發(fā)展成為一個成熟的專業(yè)，并且隨著社會分工的細化，該專業(yè)在西方發(fā)達國家已呈細化的趨勢。即把公共事業(yè)管理專業(yè)不僅分成師范類與非師范類專業(yè)，而且分成環(huán)境保護機構管理專業(yè)、衛(wèi)生機構行政管理專業(yè)、體育機構管理專業(yè)以及社會保險機構管理專業(yè)等。并輔以相應的背景知識訓練與培養(yǎng)，以真正培養(yǎng)專業(yè)化人才。第四篇：公共事業(yè)管理專業(yè)介紹及就業(yè)方向公共事業(yè)管理專業(yè)介紹及就業(yè)方向專業(yè)介紹公共事業(yè)管理專業(yè)是培養(yǎng)能夠在各級黨政機關、企事業(yè)單位、特別是各種公共組織中從事管理工作、相關研究和教育工作的高素質人才。隨著我國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟建設的持續(xù)發(fā)展，政府和其他公共管理部門的職能及管理手段正在發(fā)生深刻變化。公共事業(yè)管理專業(yè)主要是為國家培養(yǎng)現(xiàn)代公共管理人才，加強公共政策與管理的深入研究，以促進國家的改革與發(fā)展。本專業(yè)具有研究性、實用性和綜合性的特點。研究性表現(xiàn)在必須對公共管理理論與方法進行研究，加強中國社會與國際社會歷史與現(xiàn)狀的比較研究，并對當前國內(nèi)公共管理的熱點、重點問題與對策加以研究；實用性則表現(xiàn)為學生必須具有善于學習和勇于創(chuàng)新的能力、分析和解決實際問題的能力、適應環(huán)境變化和創(chuàng)業(yè)競爭的能力、與他人協(xié)作和國際交往的能力；綜合性即以政治學和經(jīng)濟學為主，以法學、社會學、管理學以及工程科學等學科為輔，培養(yǎng)學生參與決策和管理的綜合素質。該專業(yè)學制四年，學生修業(yè)期滿，達到國家學位條例規(guī)定條件者，授予管理學