【文章內(nèi)容簡介】 強對農(nóng)村黨員干部的教育，以提高黨員干部服務(wù)群眾的能力，成了他日夜思考的一個問題。而通過調(diào)研，臥龍鎮(zhèn)遠程教育工作的落后現(xiàn)狀超出他的想象。當(dāng)時45個村中只有4個村有電視卻只能收看幾個電視頻道，沒有一個村有電腦，沒有一個專業(yè)的村級遠程教育管理員，沒有一個村開通遠程教育信號，甚至還有十幾個村連辦公活動場所都沒有，可以說當(dāng)時全鎮(zhèn)的農(nóng)村遠程教育工作的開展情況幾乎為零。面對這些情況，張毛同志既感到心酸，又深感責(zé)任重大。在此時，他暗暗下定決心要把全鎮(zhèn)農(nóng)村遠教工作抓出水平、抓出成效，讓遠程教育成為強黨富民的有效載體。三年多來，他結(jié)合實際，不斷探索，在“建、管、教、用”四個環(huán)節(jié)上狠下功夫，促進了臥龍鎮(zhèn)遠程教育工作又好又快地發(fā)展。一、抓陣地，高標(biāo)準(zhǔn)建好農(nóng)村遠程教育終端站點首先，站點選址“準(zhǔn)”。張毛同志要求各村必須把遠程教育站點建在村級組織活動場所上，對無辦公場所的，他積極向上申報，幾年來在上級的支持下有近十個村新建、改擴建了辦公場所，建起了遠教站點。對極少數(shù)仍無場所的村，他親自多次到村察看，將站點建在便于群眾觀看的黨員干部或科技示范戶家中。其次，場地建設(shè)“嚴(yán)”。張毛同志要求各村嚴(yán)格按照遠程教育終端站點建設(shè)一體化的要求，在辦公設(shè)備配置、室內(nèi)布置等方面要逐步達到“四通五防五有”的標(biāo)準(zhǔn)，即通光、通風(fēng)、通電、通電話，防火、防盜、防塵、防潮、防雷，有配套設(shè)備、有醒目標(biāo)牌、有足夠桌椅、有資料專柜、有完善制度等。第三，場所安排“細”。有了陣地和基本設(shè)施，接下來就是場所的布置安排。張毛要求各村場地整潔，配備足夠的桌椅等。對電視放置、音響設(shè)備位置等細節(jié)，他都一一安排到位。對有些村拿不準(zhǔn)的，他便親自到現(xiàn)場指導(dǎo)。在站點建設(shè)中，由于各村條件差異較大，張毛同志采取分步進行，先易后難，從抓好遠教示范點的建設(shè)入手，以點帶面。他先后在街東、街西、新建等6個村建立起了高標(biāo)準(zhǔn)示范點，尤其是街西村，目前已建成了集電腦、電視、投影儀于一室的高標(biāo)準(zhǔn)的遠程教育活動中心，多次接受省觀摩。在示范帶動下，他逐步完善了全鎮(zhèn)45個村的遠程教育站點建設(shè)工作，目前全鎮(zhèn)45個村村有電視或電腦，站點建設(shè)已全部完成，達到全覆蓋。二、重管理，嚴(yán)要求管好農(nóng)村遠教設(shè)備加強遠教設(shè)備管理是抓好農(nóng)村遠教工作的基礎(chǔ)，張毛同志常對大家說“管理不到位，力氣全白費”，他也正是在努力實現(xiàn)規(guī)范化管理。一是在設(shè)備的安全管理上，張毛同志制定了設(shè)備管理責(zé)任制，要求各村嚴(yán)格實行誰保管誰負責(zé)、誰損壞誰賠償，杜絕遠教設(shè)備失守被盜、人為損壞等現(xiàn)象發(fā)生。二是信號管理上做到確保暢通。為了確保電腦設(shè)備正常運行、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運行通暢，從開展遠教工作以來，不論刮風(fēng)下雨，亦或烈日當(dāng)頭，他都不辭辛勞，堅持每星期跑23個站點查看信號暢通情況，一旦某處站點的設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)信號等出現(xiàn)異常，他都會第一時間聯(lián)系維修人員上門檢修，并在維修工作結(jié)束后做好相關(guān)記錄，對經(jīng)常出現(xiàn)問題的遠程站點定期進行檢查。三是人員管理上，每村配備了遠程教育管理員。張毛同志要求村管理員正確操作設(shè)備，愛護設(shè)備就像愛護自己的孩子一樣。他還制定了遠程教育的規(guī)范管理制度，同時采取遠教站點干部值班、電視上墻、電視柜上鎖等安全措施，確保了各站點的正常運轉(zhuǎn)。三、強隊伍，認真教好遠程教育管理操作人員遠程站點建好了，遠程教學(xué)設(shè)備下發(fā)后，大部分黨員干部不會遠操作使用。張毛同志意識到這個問題不解決，遠教設(shè)備就成為擺設(shè)，甚至是一堆“廢鐵”，遠程教育也就形同虛設(shè)。而當(dāng)時的情況是，農(nóng)村的黨員干部都沒有脫產(chǎn)，村級事務(wù)多，又要忙生產(chǎn)，且年齡普遍偏大，加之以前從來沒有接觸過遠教設(shè)備，要求他們訓(xùn)練地開展學(xué)用活動，實在難以做到。鑒于這種情況，張毛同志首先挑好教好骨干操作員。他首先考慮將大學(xué)生村官和村兩委班子中的年輕人員納入到遠教骨干隊伍中，因為他們有電腦基礎(chǔ)，有時間精力，接受能力強。然后他親自組織他們進行了2次系統(tǒng)培訓(xùn)，使他們熟練的掌握了遠教終端站點的組成原理、操作流程和日常運行維護等方面的知識。目前全鎮(zhèn)7名大學(xué)生村官和15名年輕村干部已成為農(nóng)村遠教隊伍的骨干力量和其他站點的“幫帶員”。其次，他還采取理論培訓(xùn)和實際幫帶相結(jié)合的方式，對年齡稍大或文化程度較低村級遠程教育管理員和種養(yǎng)大戶采取個別指導(dǎo)、重點培訓(xùn)。并讓骨干管理員采取“一對一”的幫帶使其盡快掌握。最后，他結(jié)合實際，把操作形像化、簡單化。針對遠教系統(tǒng)登錄按鍵多，操作步驟復(fù)雜的問題，張毛同志采取圖文并茂的形式，把登錄的每個流程及操作按鍵形象清晰地標(biāo)注出來，制作成通俗易懂，簡便易行，便于查閱的小手冊，使他們感興趣、想操作，敢操作、會操作，進一步培養(yǎng)他們會操作、會講解、會組織的能力，從而建立起了一支流不走的農(nóng)村遠教操作隊伍，不斷形成遠教站點“自我管理、自我維護、自我學(xué)用”的長效運作機制。四、求實效，多形式用好農(nóng)村遠教資源利用遠教資源開展學(xué)用活動達到“讓黨員干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民群眾長期得實惠”，是農(nóng)村遠教工作取得實效的最終目的。一是制定切實可行的方案。在開展學(xué)用活動時，張毛同志制定了相關(guān)方案，就緊緊圍繞如何讓黨員干部群眾覺得“系統(tǒng)能用好用，內(nèi)容豐富好看、學(xué)后管用實用”這個主題，開展一系列豐富多彩的學(xué)用活動。他還經(jīng)常聯(lián)系上級單位，爭取各類電教片、文娛片等片源，選擇群眾感興趣、喜歡看、看得懂、學(xué)得會、用得上的節(jié)目。二是開展經(jīng)常性的遠程教育活動。他要求每村管理員每月必須組織黨員群眾收看遠程教育節(jié)目不少于4次。各村在節(jié)目上要多播放戲曲