6先進(jìn)工作者事跡(編輯修改稿)
2024-09-24 23:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 技巧，能讓員工在與客戶和其他員工的交往中贏得理解、好感和信任，以此樹(shù)立我部良好的員工個(gè)人形 象和企業(yè)形象。 在整個(gè)活動(dòng)中，她帶領(lǐng)綜合部進(jìn)行一系列的策劃、宣傳、組 第 7 頁(yè) 共 15 頁(yè) 織活動(dòng)，整理禮儀知識(shí)資料、撰寫知識(shí)題集、主持知識(shí)競(jìng)賽等事宜，使?fàn)I業(yè)部的服務(wù)水平得到相當(dāng)大的提高。除了營(yíng)業(yè)部本身的服務(wù)體系完善，她也在這一活動(dòng)過(guò)程中不斷總結(jié)綜合部服務(wù)工作的不足之處，虛心接受員工們的指點(diǎn)意見(jiàn)，不斷完善綜合部的服務(wù)規(guī)章制度，提升服務(wù)水平和質(zhì)量，并卓有成效。 這就是 xx，作為上海 xx 路營(yíng)業(yè)部的綜合部負(fù)責(zé)人，在這平凡卻又工作繁重的崗位上，做著這些不平凡的事。在她的帶動(dòng)下，營(yíng)業(yè)部的員工們腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定 信念，積極進(jìn)取，加強(qiáng)了營(yíng)業(yè)部的凝聚力，為上海南丹東路營(yíng)業(yè)部的發(fā)展成長(zhǎng)，甘當(dāng)鋪路石。 中國(guó)民族證券上海南丹東路營(yíng)業(yè)部 202418 第三篇：先進(jìn)工作者先進(jìn)事跡先進(jìn)工作者先進(jìn)事跡 愛(ài)注學(xué)生 情灑事業(yè) 趙亞蓮，女，漢族，出生于 1979 年， XX 縣區(qū)香樂(lè)鄉(xiāng)西王智小學(xué)一名小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師， 1999 年到香樂(lè)鄉(xiāng)大堡小學(xué)任教。2024 年調(diào)入西王智小學(xué)任教，先后擔(dān)任英語(yǔ)、語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師，同時(shí)兼任班主任及教導(dǎo)主任。十幾年來(lái)，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練， 從不計(jì)較個(gè)人得失，把所有的愛(ài)全部?jī)A注在學(xué)生身上，把所有的情全部灑在教育教事業(yè)上，結(jié)出了累累 第 8 頁(yè) 共 15 頁(yè) 碩果，取得了較好成績(jī)。她曾先后獲得 ? 縣級(jí)優(yōu)秀教師 ? 、 ? 縣優(yōu)秀班主任 ? 、 ? 先進(jìn)工作者 ? 、 ? 優(yōu)秀輔導(dǎo)員 ? 等稱號(hào)，而且撰寫了多篇論文獲市級(jí)一二等獎(jiǎng)。 十多年來(lái)，她一直站在教學(xué)最前沿，忠誠(chéng)并熱愛(ài)教育事業(yè)，在平凡的崗位上十多年如一日，踏踏實(shí)實(shí)工作，與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，廉潔從教，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表、團(tuán)結(jié)協(xié)作。她的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的廣泛認(rèn)可?；仨嗄陙?lái)走過(guò)的每 一步，堅(jiān)實(shí)而又不凡。 一、 ? 愛(ài) ? ，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力 愛(ài)孩子賽媽媽。趙亞蓮?fù)揪褪且驗(yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。 13 年來(lái)她始終立足于第一線，對(duì)孩子一視同仁，無(wú)私奉獻(xiàn)，促進(jìn)每位學(xué)生在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做。 2024 屆她擔(dān)任六年級(jí)的班主任。當(dāng)時(shí)這個(gè)班匯集著一批成績(jī)優(yōu)秀而又調(diào)皮的男同學(xué)，班里有一位文 靜、各方面也都很優(yōu)秀的 女生名叫暢文超。班級(jí)工作開(kāi)展了一段時(shí)間后，細(xì)心的趙老師就發(fā)現(xiàn)暢文超同學(xué)變得十分寡言少語(yǔ)，而且總是心事重重。于是她就故意找機(jī)會(huì)和這位學(xué)生聊班里的工 第 9 頁(yè) 共 15 頁(yè) 作，有意提及了一下她最近的狀況，沒(méi)想到這孩子說(shuō)了兩句話就痛哭失聲，趙老師靜靜地等她把情緒宣泄完畢后，開(kāi)始耐心地與她交流，通過(guò)交談才明白，原來(lái)這孩子有著極強(qiáng)的好勝心，面對(duì)班里那些調(diào)皮的男同學(xué)，她心理長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)。了解到事情的真相后，趙老師一方面疏通這個(gè)女孩子的心理，另一方面又與家長(zhǎng)溝通取得家長(zhǎng)的幫助與支持。第二天趙老師就有意安排這名女生與班里一位優(yōu)秀的男生同桌，同 時(shí)在班級(jí)工作中加大班干部之間的交流與合作，而私下里她又叮囑幾位調(diào)皮的男同學(xué)多與這位女生交往、溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這位女生終于與同學(xué)大方交往，成為班里的活躍分子。 她還關(guān)注對(duì)學(xué)困生的幫扶與提高。與這些同學(xué)耐心交流，讓他們首先樹(shù)立信心，然后針對(duì)他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)制定訓(xùn)練方案，從基礎(chǔ)入手強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，每天抽出時(shí)間專門給他們輔導(dǎo)，及時(shí)與他們反饋交流。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，這些學(xué)生的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。 愛(ài)校勝愛(ài)家。 13 年來(lái)，她從未因個(gè)人原因而影響工作。在工作中，她從不計(jì)較個(gè)人得失，從不叫苦叫累 。平日總是早到遲走。在她的眼里，學(xué)校勝似自已的家。 愛(ài)同事似姐妹
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