【文章內(nèi)容簡介】 法金星少年”的稱號，有的學(xué)生因為學(xué)習(xí)努力獲得了“勤奮金星少年”的稱號，有的學(xué)生因為讀書多而獲得了“讀書金星少年”的稱號，有的學(xué)生因體育成績出色而獲得了“體育金星少年”的稱號這樣的評選改變了以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生好壞的標準，給每一個學(xué)生都創(chuàng)造了成為成功者的機會，所以學(xué)生們每天都在努力超越自我的過程中體驗著成功帶給他們的無限快樂?！笆掷滞M步”活動的開展更讓學(xué)生體會到了給予別人是一種快樂。孫老師希望她的學(xué)生都擁有一顆感恩之心，因為擁有感恩之心的人才能擁有快樂的人生，所以長期以來孫老師在班級中堅持開展感恩系列教育，通過閱讀感恩系列叢書并寫心出得體會，開展主題班隊會，通過班隊會活動真正讓學(xué)生在思想和靈魂上得到一次凈化，留下深刻印象并用以指導(dǎo)自己今后的言行等形式培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。其中《感謝有你》一節(jié)班會他們還邀請了家長、老師和校領(lǐng)導(dǎo)一同參加，在活動中，同學(xué)們一個個震撼人心的故事《地震中的撐起》，《奇跡的名字叫父親》等，一幅幅四川汶川大地震中的感人圖片的展示，讓很多領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長和同學(xué)們一起流下了眼淚。四、擁有一位盡職盡責(zé)的輔導(dǎo)員?！吧斫虅儆谘越獭边@一亙古變的教育名言一語道破了教師個人魅力對學(xué)生的影響之大，教師除了要不斷強化化學(xué)習(xí)，增強自身文化底蘊，以淵博的知識征服學(xué)生，做為“教書育人”的輔導(dǎo)員更應(yīng)以自身的人格魅力去感染學(xué)生。首先，率先垂范，以身作則。學(xué)校的活動無論多少，只要領(lǐng)導(dǎo)布置下來，孫老師都會以積極樂觀地接受并精心地去做準備。她對工作的那份熱情和執(zhí)著潛移默化地影響了她的學(xué)生，所以只要有活動，他們都會主動請纓，獻計獻策，出色地完成任務(wù)。每次召開主題班隊會，演講比賽他們都會主動來找我申請參加。其次，重視學(xué)生特長的培養(yǎng)，讓更多的學(xué)生體驗成功。記得一年級時，學(xué)校每個月進行一次古詩背誦競賽，每次都要抽選不同的學(xué)生代表班級去參加競賽，為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識的朗誦能力，孫老師每天都要對他們進行朗誦指導(dǎo)，有的時候為了指導(dǎo)學(xué)生讀好一個句子，孫老師要范讀十幾次甚至幾十次，因為還要對讀不好的學(xué)生要一個一個地單獨指導(dǎo)，嗓子累啞了，就讓有些已經(jīng)讀得很有感情的學(xué)生范讀。有的學(xué)生雖然讀得好但膽子小，孫老師就鼓勵她“老師覺得你的嗓門真亮，給全班同學(xué)讀讀，讓同學(xué)們學(xué)學(xué)可以嗎？”一次、兩次他們成功了，每次無論抽到誰代表班級參加競賽，他們都會自信地去興奮地回，因為他們都會獲得第一名的好成績。漸漸地學(xué)生們開始期盼每月一次的背誦競賽。他們的朗讀水平在一天天提高。孫老師不僅培養(yǎng)他們的朗誦能力，還鼓勵他們學(xué)習(xí)樂器，鼓勵他們寫作，鼓勵他們參加乒乓球等體育運動，并積極給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，使他們享受成功的快樂。如我、成功地組織學(xué)生召開了學(xué)校德育辦組織的《感謝有你》主題觀摩班會和大隊部組織的《放飛理想》主題觀摩隊會。班隊會上他們的聲情并茂的演講，慷慨激昂的朗誦，精彩的葫蘆斯、電子琴表演等會深深地吸引著每一位子聽課的老師。再次，做好家訪工作，形成和諧的家校教育體系。孩子的進步，集體的成長，離不開輔導(dǎo)員，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，孫老師通過家訪等形式與家長建立聯(lián)系，通過交流更能了解學(xué)生，從而把工作做得細致入微。家長會上，能根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，從而達到更好的效果。五、擁有可喜可賀的成績。付出的是汗水，收獲的是碩果。六年來，同學(xué)們憑著自信與拼搏，在成長的路上留下了自豪的足跡：學(xué)校第一屆藝術(shù)節(jié)表演獲得團體第一名，六一運動會三次獲得團體第一名，拔河比賽獲團體第二名，建隊日小足球賽獲得團體第一名，隊列匯操獲得團體第二名，書香伴我成長美文誦讀獲得團體第一名，第二屆百科知識競賽獲得團體第一名，〈好習(xí)慣伴我行〉〈誠信與我手牽手〉主題班隊會分別獲一等獎。學(xué)校組織的語文，數(shù)奧，英語，演講競賽我們班的學(xué)生也多次取得了取得了優(yōu)異的成績，今年六一兒童節(jié)五小作品競賽更是取得了喜人的成績：秦浩越，矯松峰分獲攝影一、二等獎，常嘯獲書法一等獎，董浩獲繪畫一等獎，時昊君獲剪紙一等獎。秦浩越，矯松峰，徐小迪，田雪，張萌分別在全縣小學(xué)數(shù)奧賽中獲一、二、三等獎，董浩在全縣繪畫競賽中獲三等獎，秦浩越在全縣小學(xué)生語文知識賽中獲三等獎，金學(xué)斌，常嘯在全縣小學(xué)生英競賽中獲得一等獎，徐小迪，田雪獲三等獎，常嘯在全國英語競賽中獲二等獎。徐殊穎，林玉峰在全州小學(xué)生作文賽中獲得第二名。在全國小學(xué)生讀寫大賽中徐殊穎、賈明靜，許楊、張萌、田雪等分別獲得了一等獎，常嘯、邢璐瑤、徐小迪等十人獲得過二等獎，秦浩越，矯松峰等十五人獲得過三等獎。這就是六三中隊，一個永遠充滿朝氣的班集體，一個永遠敢于超越自我的班集體。相信在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會再創(chuàng)輝煌的。六（4）中隊擁有37名成員。在這個溫馨的班級大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。短短的一年多來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風(fēng)采。一、樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的班風(fēng)是班級工作順利開展，班級健康發(fā)展的前提。因此我們提出“班級是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同心同德，為班級爭光，以此增加同學(xué)們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這便強大的班級凝聚力。沒有規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設(shè)計劃和存在問題，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設(shè)當中。我們共同制定了《六（4）中隊文明公約》、《班級日常行為規(guī)范細則》等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項常規(guī)工作，為班級建設(shè)順利前進打下了堅實的基礎(chǔ)，一學(xué)期來，“文明班”稱號常常光顧我們班級。一個班級的班風(fēng)建設(shè)好了，才會有濃厚的學(xué)風(fēng)，才能營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家在這個學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進步。慢慢地，孩子們都相信“一份耕耘，一份收獲”的道理，每一次考試中，雖然我們班的成績并不是居年級前列，但孩子們都能在每一次考試中有所進步、提高，這深受老師們的好評，讓老師們深感欣慰。優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)，中等學(xué)生不再安居中游，后進學(xué)生也激勵得要不斷進步。是啊，這世上最的敵人不就是自己嗎？二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們班的班干部是通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生，在班主任的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的班干部們工作認真、責(zé)任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻。三、注重班級文化的建設(shè)，延長“愛”的主線?！皭邸笔且粋€永恒的主題。新世紀、新時代的到來，更需要加強愛的教育。日常的文化建設(shè)中，應(yīng)該注重“愛”的教育，通過班會課，我們發(fā)現(xiàn)了人生的“愛”，探討了許多人生的哲理，并且及時總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，為各項工作提供了源源不斷的動力；教室里的墻報，展示學(xué)生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的手抄報等等，讓學(xué)生置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的