【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)不熟悉的繪本故事“貿(mào)然前往”的觀察欣賞，演變成“有備而來(lái)”的積極期待。這樣就可以激發(fā)孩子的興趣。在看圖說(shuō)話的環(huán)節(jié)，在這里，老師故意不講述的“停頓”和“等待”，隱含著對(duì)孩子觀察表達(dá)的暗 示和鼓勵(lì)；繼而，后繼的文本講述又自然包含了對(duì)孩子講述的肯定和修正，引導(dǎo)孩子向繪本的“文”、“圖”欣賞中邁進(jìn)。也適時(shí)的解決了這節(jié)課的難點(diǎn)：嘗試在圖的觀察和文字的聆聽中解讀文本中的構(gòu)圖、語(yǔ)言模式，積累讀圖解圖的閱讀能力和經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)交流的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)課文進(jìn)行了一次更加細(xì)致的了解和觀察，并有了“新發(fā)現(xiàn)”，這樣自我意識(shí)就獲得了發(fā)展。并通過(guò)我把這個(gè)故事再講一遍，要是遇上了你最喜歡的那一段，你就和老師一起講，這種集體閱讀方式培養(yǎng)和引發(fā)幼兒閱讀的興趣。在分享生活中的收集的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒講述自己喜歡收集的東西，我又運(yùn)用劉老師的照片的形式，引導(dǎo)幼兒初步進(jìn)行創(chuàng)編。幼兒繪本講述活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但關(guān)于繪本有關(guān)的收集、展示活動(dòng)卻開始開展起來(lái)，這樣可以讓幼兒親身體會(huì)到什么是收集與收集的快樂(lè)。第五篇：中班上學(xué)期教學(xué)反思第二幼兒園2015秋中班教學(xué)反思第二周中班角色游戲教學(xué)反思游戲開始啦！孩子們穿梭在游戲區(qū)域中間，來(lái)來(lái)往往好不熱鬧。今天，奶茶店的生意特別好，因?yàn)閺N師們“研發(fā)”了新的蛋糕！客人絡(luò)繹不絕的來(lái)到店內(nèi)，一個(gè)廚師負(fù)責(zé)做蛋糕，另外四個(gè)廚師忙著給客人服務(wù)。一個(gè)小朋友來(lái)到店內(nèi)：“給我一個(gè)草莓蛋糕。”這時(shí)候第二個(gè)客人來(lái)了，服務(wù)員就去招呼客人了。再看看餐桌那邊，前一個(gè)客人吃完走了留下了一桌點(diǎn)心和飲料瓶。時(shí)間慢慢過(guò)去，廚房、顧客餐桌上、地上桌子上散落的東西越來(lái)越多了！出現(xiàn)上述的情況，我覺得主要的原因不是孩子們不懂得整理東西，而是孩子們不懂得分配角色，從而進(jìn)行分工合作。奶茶店中我們共有六個(gè)幼兒可以進(jìn)行游戲。大部分的孩子只了解自己是奶茶店的工作人員，不知同一個(gè)游戲區(qū)內(nèi)的工作人員也分各種各樣的工作職務(wù)。所以，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)了“一群廚師而無(wú)人整理”的混亂場(chǎng)面。對(duì)此，我在講評(píng)時(shí)，特地強(qiáng)調(diào)了游戲人員的分配問(wèn)題。幫助幼兒了解在同一個(gè)游戲中若能夠做到分工明確。另一方面影響幼兒游戲的原因在于：教師提供的半成品較多，但成品較少。中班的角色游戲中半成品的提供是必要的。但是孩子們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)制作的東西畢竟是有限的，在大部分的時(shí)間里供應(yīng)量無(wú)法滿足顧客的需求量，致使廚師們疏于整理。所以游戲成品的提供也是不容忽視的一個(gè)內(nèi)容。第三周中班美術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)公公》教學(xué)反思太陽(yáng)是我們熟悉的東西，但是你仔細(xì)觀察過(guò)太陽(yáng)嗎？每天看到的太陽(yáng)總是一樣的嗎？太陽(yáng)有時(shí)很大，有時(shí)很??；太陽(yáng)光很強(qiáng)，有時(shí)候很弱；太陽(yáng)的形狀也不一樣，有月亮形的，有圓形的；太陽(yáng)的顏色有時(shí)是黃的，有時(shí)是紅的；太陽(yáng)早上到晚上的地方不一樣。仔細(xì)的觀察過(guò)圖片，小朋友一下子說(shuō)出了很多，太陽(yáng)的顏色會(huì)變；它的光線有時(shí)強(qiáng)有時(shí)弱，光芒也會(huì)變；太陽(yáng)早上從東面升起，中午在我們頭頂上，下午到西面落下，它的位置也會(huì)變。在課前原認(rèn)為孩子對(duì)于這個(gè)問(wèn)題說(shuō)得會(huì)比較少，也擔(dān)心因此會(huì)冷場(chǎng)；可是卻恰恰相反，孩子們非常要說(shuō)，而且說(shuō)得都非常的不錯(cuò)，不僅把太陽(yáng)的顏色、位置、光芒都說(shuō)出來(lái)了，還把老師沒有涉及到的太陽(yáng)的形狀等都說(shuō)了出來(lái)，這讓我感到非常的驚喜，可以看得出來(lái)平時(shí)孩子們觀察得還是比較的仔細(xì)的。讓孩子們觀察示范畫，孩子們也都得非常的好，說(shuō)出了這些光芒的組成，為孩子們的作畫打好了一定的基礎(chǔ)。整個(gè)活動(dòng)中較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)“嘗試用圖形和線條的不同組合，創(chuàng)作出變化的太陽(yáng)光芒；喜歡線描畫圖案的變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的興趣”。從孩子們的作品中看出孩子們的創(chuàng)作欲望非常的強(qiáng)烈，不僅畫出了各種各樣的光芒形狀，還用到了各種各樣的顏色，讓太陽(yáng)的光芒變成七彩光；有的孩子還幫助太陽(yáng)畫上笑臉、紅通通的臉蛋，每個(gè)孩子都畫得非常的棒。第四周中班美術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)美麗的花邊》教學(xué)反思線描畫不同于油畫棒畫，它是先用線條勾畫物體的基本部分和主要特征，然后再對(duì)物體進(jìn)行線條裝飾的繪畫活動(dòng)。上次活動(dòng)線描畫我們已經(jīng)有過(guò)裝飾小魚的經(jīng)驗(yàn)，孩子們從最初的各種線條練習(xí)開始，至今已經(jīng)逐步學(xué)會(huì)大膽的進(jìn)行變形、裝飾。本周，我們繼續(xù)安排了線描裝飾畫《美麗的花邊》。我將活動(dòng)分成三大塊，第一大塊是欣賞環(huán)節(jié)，通過(guò)提供多種多樣的手帕圖片，創(chuàng)設(shè)“手帕店”氛圍，引導(dǎo)孩子們?cè)谳p松自然的氛圍中感受不同手帕的線條美。在這過(guò)程中，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們的衣服都有漂亮的裝飾，也用了許多的點(diǎn)呀線呀形狀呀。第二大塊是幼兒作畫環(huán)節(jié)。作畫前，教師恰到好處地和孩子們探究點(diǎn)、線、形狀都有哪些？你喜歡什么樣的？并提出適當(dāng)?shù)囊螅骸耙米约赫J(rèn)為漂亮的點(diǎn)、線、形狀來(lái)進(jìn)行裝飾，比一比看誰(shuí)最會(huì)裝飾”，激發(fā)孩子創(chuàng)作的興致。第三大塊是作品展示并評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。通過(guò)孩子們的相互點(diǎn)評(píng)及其教師的重點(diǎn)技能評(píng)價(jià)，有效提升了孩子線描裝飾的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)設(shè)的情景“手帕店”應(yīng)該依據(jù)線條特征有所分類；針對(duì)該活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該有針對(duì)性的進(jìn)行重點(diǎn)示范并指導(dǎo)。第五周中班美術(shù)活動(dòng)《小熊真可愛》教學(xué)反思美是一切事物的開始，引導(dǎo)孩子感受美、欣賞美、創(chuàng)造美是老師的職責(zé)，今天上午是我們的美術(shù)教活動(dòng)小熊，活動(dòng)一開始我就直接出示圓形，拋出一個(gè)開放性的提問(wèn)：圓圓的圓形像什么？孩子們能夠根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，各抒已見。有的說(shuō)像皮球，有的說(shuō)像輪胎，有的說(shuō)像方向盤，還有的說(shuō)像達(dá)能王子餅干，對(duì)于幼兒的回答，我都能夠及時(shí)地肯定他們的想法，充分地調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本次活動(dòng)中除了讓孩子們掌握小熊的畫法外，我還設(shè)計(jì)了添畫環(huán)節(jié)（給小熊做餅干）孩子們可以根據(jù)自己的想法，做各種口味，各種形狀餅干，沒有強(qiáng)制性的要求幼兒一定要畫多少數(shù)量，什么形狀、什么顏色，體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們注意力持續(xù)時(shí)間短、思維處于具體形象階段，因些在活動(dòng)中，我結(jié)合我班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將生動(dòng)、形象的兒歌融入教學(xué)活動(dòng)，一方面既可以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助幼兒記憶、另一方面吸引幼兒的注意力，使活動(dòng)更具趣味性，從活動(dòng)中可以看出借助兒歌，起到了畫龍點(diǎn)晴的效果。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、樂(lè)成長(zhǎng)，目標(biāo)有效地達(dá)成。正所謂“教育是一門遺憾的藝術(shù)”沒有完美無(wú)瑕的課堂，只有不斷地努力前行，做到更好。第六周中班美術(shù)活動(dòng)《下雨了》教學(xué)反思春雨剛剛來(lái)臨，這是讓幼兒體驗(yàn)雨、表現(xiàn)雨的好時(shí)機(jī)。在進(jìn)行《下雨了》這一課的教學(xué)之前，我向幼兒布置了一個(gè)任務(wù)：觀察各種形態(tài)的雨以及雨中的情景。幼兒的情感是伴隨著清晰的表象和正確的理解不斷深化的。為了讓幼兒充分展開想象，我以詩(shī)歌《雨中的傘》作導(dǎo)入，使幼兒進(jìn)入詩(shī)歌所創(chuàng)設(shè)的境界，讓幼兒充分地、投入而有感情誦讀詩(shī)歌，在讀中整體感知，有所感悟。詩(shī)歌優(yōu)美的韻律，能讓幼兒潛移默化融入詩(shī)的意境之中，從而受到熏陶和感染，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，眼看腦想耳聽嘴說(shuō)手動(dòng)。在活動(dòng)開始時(shí)，我讓幼兒以攝影師的身份將詩(shī)歌描述成為要拍攝的雨景，在引導(dǎo)幼兒觀看雨景、下雨后的幼兒園、上學(xué)或放學(xué)路上花花綠綠的小雨傘行走在街道上、爸爸媽媽接送孩子、雨披下面騎車趕回家的人??孩子們?cè)诨顒?dòng)中大膽想象，勇于創(chuàng)新。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，豐富感受，鼓勵(lì)他們大膽、自由的表現(xiàn)所見所聞，所感所想，比之教會(huì)他們畫某某物體的畫法獲益更多，影響也更深遠(yuǎn)。第七周中班美術(shù)活動(dòng)《彩色的氣球》教學(xué)反思?xì)馇蚴呛⒆觽兩钪谐Ｒ姷氖挛?，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《彩色的氣球》，讓孩子用自己手中的畫筆表現(xiàn)出熟悉的動(dòng)物形象，符合幼兒的興趣愛好。孩子們也喜歡氣球，五顏六色的氣球，充滿童趣的故事，整節(jié)活動(dòng)以氣球貫穿，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極愉快的情緒體驗(yàn)，使幼兒情緒飽滿，主動(dòng)積極。在具體操作環(huán)節(jié)，孩子們?cè)诼牴适聲r(shí)很投入、認(rèn)真，也能踴躍的討論，大膽說(shuō)出自己的想法。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，使自己認(rèn)識(shí)到要學(xué)習(xí)的東西還有很多，需要在以后的工作中多看、多學(xué)、多想、多動(dòng)一動(dòng)腦筋，積極提高自己的業(yè)務(wù)水平，希望多參加這樣的活動(dòng)，使自己能夠得到更多的鍛煉。中班美術(shù)活動(dòng)《蝴蝶》教學(xué)反思活動(dòng)一開始，我就利用課件引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶：蝴蝶長(zhǎng)什么樣？它喜歡什么？小朋友紛紛回答：蝴蝶有圓圓的頭，有大大的翅膀，喜歡在花叢里等。我讓幼兒欣賞我粘貼的蝴蝶范例，引導(dǎo)孩子想象，怎樣表現(xiàn)蝴蝶。當(dāng)孩子帶著疑問(wèn)和思考時(shí)，接著我結(jié)合教具演示蝴蝶的不同動(dòng)態(tài)，變換蝴蝶的翅膀就可以表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的蝴蝶。比如：蝴蝶的翅膀扇動(dòng)就表示它在飛舞,翅膀合攏就表示它停下來(lái)了等。孩子們的興趣一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。這時(shí)，我才讓幼兒開始動(dòng)筆繪畫。孩子們的繪畫興致都非常高,我對(duì)他們說(shuō)：你們想想蝴蝶還可以是什么樣子的，誰(shuí)能畫出跟別人不一樣的