【文章內(nèi)容簡介】 驚訝與激動。要注意多音字在本文中的正確讀音。著（zh225。o）地，更（gēng）正，的（d237。）確，膽大妄為（w233。i）；區(qū)分辨辯辮，可以用下面的順口溜：一點一撇仔細(xì)辨，中間有言來爭辯，找到絲線扎小辮。課后的選做題，可引導(dǎo)感興趣的學(xué)生找一找，再抄寫下來。文中的反義詞有：快慢左右輕重對錯《兩個鐵球同時著地》教學(xué)案例自讀自悟，釋疑明理（教學(xué)接近尾聲時，教師出示句子：這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。）師：怎樣才能把這句讀懂，才能將其中所含的道理讀出來呢？生：這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。我讀時強(qiáng)調(diào)亞里士多德，是因為他是當(dāng)時最有名的科學(xué)家，而伽利略卻用事實證明了他的結(jié)論是錯誤的。生：這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。我讀時突出大和全都，是為了說明亞里士多德雖然是權(quán)威，但他有時也會犯錯誤，伽利略敢于懷疑大哲學(xué)家的結(jié)論很了不起。生：這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的。我還加一個也字，是為了表示大哲學(xué)家也有犯錯誤的時候，其他人更是如此，我們不能盲目崇拜某一個人。師：那么這句話對你有什么啟示呢？生：一個人無論知識多么淵博，我們也不要迷信他。生：任何人都不是十全十美的。生：以前我很信奉學(xué)習(xí)參考書，有一次預(yù)習(xí)輝字時，有本參考書上說這個字用部首查字法應(yīng)該先查光部，后來我在新華字典里根本找不到光這個部首，最后問老師才知是查小部，今天學(xué)了這一課，我更加認(rèn)識到做任何事都要敢于提出疑問，有主見。第三篇：教案：兩個鐵球同時著地《兩個鐵球同時落地》教學(xué)設(shè)計雙鳧完小李強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字及其組成的常用詞語。能正確、流利有感情地朗讀課文；能背誦課文第三自然段。學(xué)生在充分理解課文基礎(chǔ)上回答“思考．練習(xí)”中3的問題。在教師的指導(dǎo)下，能給課文分段，說出段落大意。學(xué)生能從伽利略敢于大膽懷疑大哲學(xué)家的說法，并通過反復(fù)試驗證明自己的懷疑是對的，認(rèn)識到權(quán)威的話往往不全是對的，教育學(xué)生學(xué)習(xí)伽利略破除迷信，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。教學(xué)重點：能正確、流利有感情地朗讀課文；能背誦課文第三自然段。教學(xué)難點：體會含義深刻的句子 教學(xué)方法：朗讀、交流、體會。教學(xué)工具：課件。教學(xué)時數(shù)：2課時。第一課時（略）第二課時PPT1展示教材課題授者一、談話導(dǎo)入，引出課題。1同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過什么地方呢？2這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)ヒ獯罄谋人_城玩一玩。課件展示比薩斜塔的照片一PPT2現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了意大利的比薩城，現(xiàn)在大家看到的是享譽(yù)世界的比薩斜塔。請大家說說比薩斜塔為什么會聞名世界？比薩斜塔不僅以它的斜而不倒聞名世界，還因為有個偉大的科學(xué)家伽利略在這里做了一個著名的試驗。這個試驗就叫“兩個鐵球同時著地”。投影課題：PPT3板書課題：兩個鐵球同時著地 讀課題，注意“著”字的讀音二、初讀課文，整體感知。師：自讀課文，注意對照你們的《開心教程》讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：這篇文章都是寫到了哪些人？什么事？自己最感興趣的地方讀完后可以劃一劃！生自讀課文。教師巡視，并個別指導(dǎo)。（坐姿、讀書姿勢、鼓勵）師：你了解到文章都是寫到哪些人？什么事情？生：亞里士多德、伽利略、人們、學(xué)生。伽利略懷疑亞里士多德關(guān)于兩個鐵球不同時著地的說法。通過多次做試驗，再公開驗證，推翻了亞里十多德說的話。三、認(rèn)識權(quán)威，感受“信奉”師：好，剛才大家說到了課文中的一個重要人物，亞里士多德，（板書：亞里士多德）師：就讓我們一起來認(rèn)識一下這個人，先看看亞里士多德的塑像。（出示投影：亞里士多德塑像）PPT4剛才同學(xué)們認(rèn)真的讀了課文，誰來說說他是一個什么樣的人。生：是古希臘著名的大物理學(xué)家?guī)煟簩?，他是一個大哲學(xué)家，大科學(xué)家，大教育家，亞歷山大帝國的開國皇帝的老師，他知識豐富，提出了很多理論，取得了很多科研成果，在科學(xué)方面是一個權(quán)威人物。（板書：權(quán)威）在當(dāng)時是沒人比得上他的。如果我們這些小學(xué)生來到這位大科學(xué)家面前，我們對這位大物理學(xué)家應(yīng)該什么態(tài)度？ 生：尊敬！師：對，我們要尊敬長輩，尊敬老師，十六世紀(jì)的人們比我們還尊敬和敬怕他呢！看課文中怎么講的？生：人們都信奉??不容更改的真理。（板書：人們都信奉）師：信奉是什么意思？ 生：相信，師：單單是相信而已嗎？師或生：是非常相信，認(rèn)為凡是他說的話就是真理，都崇拜他！甚至到了迷信的程度。師：也就是說。如果亞里士多德說：地球是圓的，那人們就會說—— 生：地球就是圓的。師：如果他說地球是方的，人們就會說—— 生：地球就是方的。師：如果亞里士多德說地球是方的，有個人卻懷疑地球是方的。結(jié)果會怎樣？ 生：“人們都會責(zé)備他：‘......’”師：這責(zé)備夠嚴(yán)厲的，誰來讀出這種責(zé)備。指名讀！注意讀出責(zé)備的語氣。師：當(dāng)然這位科學(xué)家從來也沒有這么說過地球是方的哦！但是從同學(xué)們的回答中，我們感受到人們已經(jīng)不僅僅是尊敬亞里士多德，而是對亞里士多德信奉、崇拜甚至迷信到了相當(dāng)?shù)牡夭?。課文里有個什么詞來形容人們絕對相信亞里士多德的話？ 生：不容更改！師：對，不容更改，不容懷疑！對亞里士多德達(dá)到了迷信的地步！崇拜的地步！師：所以如果亞里十多德提出這樣的觀點（出示投影PPT5）：“一個十磅重的鐵球和??”。生：讀“一個十磅重的鐵球和??”師：根據(jù)當(dāng)時人們對他的信奉，肯定也會認(rèn)為這個說法—— 生：肯定是對的！師：在生活中，雞毛紙片樹葉這些輕的東西落得慢，石頭，磚塊這些重的東西落得快。那么根據(jù)我們的平時看到的表面現(xiàn)象，重的鐵球和輕的鐵球誰會落得快？ 生：十磅重的快!所以亞里士多德說（齊讀）：“兩個鐵球?.速度是一磅重的十倍?！卑鍟褐厍虮容p球先落地。師：好，速度與重量有關(guān)，這是大哲學(xué)家的論斷，并被人們當(dāng)成不容更改深信不疑“真理”！四、簡介人物，學(xué)會質(zhì)疑。認(rèn)識伽利略。師：當(dāng)時的人們都是這樣認(rèn)為的嗎？ 生：是！師：真的都這樣認(rèn)為？ 生（恍然大悟）：不是！師：誰不是這樣認(rèn)為的？ 生：伽利略！師：對伽利略(板書：伽利略),我們來和伽利略打個招呼吧，誰先來。（投影伽利略的肖像PPT6）生：伽利略先生，你好。師：一起來。全班同學(xué)：伽利略先生，你好。師：伽利略同學(xué)怎么稱呼他？ 生：辯論家。師：辯論家為什么加引號？生：表示這個辯論家有特殊含義，不是真正的辯論家。是指他提出的問題不尋常，老師很難解 答。板書：提問不尋常師：讓我看看當(dāng)時伽利略當(dāng)時是多大了？ 生：年僅25歲，大學(xué)數(shù)學(xué)教授。板書：25歲 師：哦，如果從年齡上來看，我們會覺得他—— 生：很年輕。師：如果和兩千多年前的大科學(xué)家大哲學(xué)家大教育家亞里士多德來比一下，我們感覺伽利略簡直是個——生：默默無聞的小伙子。無名小子。生：很微不足道的人。師：對，如果和鼎鼎有名的亞里士多德來比一下，我們感覺伽利略簡直是就是一個默默無聞、普普通通的小伙子。可是他卻對亞里士多德的話產(chǎn)生了疑問，什么疑問呢？（投影文字：“如果這句話是正確的，??這怎么解釋呢？）PPT7 師：好好讀這段話，看你讀懂了什么？請舉手。生：讀懂了栓——拖；合重——加快；但是鐵球沒有變。懷疑需要勇氣。師：亞里士多德的話被伽利略看出了破綻，伽利略對這位所有人信奉的學(xué)術(shù)權(quán)威說的話產(chǎn)生了懷疑。如果當(dāng)時人們知道伽利略對亞里士多德有懷疑，可能會怎樣？ 生：人們馬上會責(zé)備他。師：在當(dāng)時的十七世紀(jì)，任何敢于提出一種新的認(rèn)識都會付出很大的代價的。請看布魯諾的故事。（投影：布魯諾PPT8）師：大家看，這就是懷疑付出的代價！這些代價可能也會帶給伽利略呢！讓我們勸說一下伽利略放棄自己的懷疑吧！(出示投影，PPT9)生填讀：父母可能會勸說：“孩子，——” 他的姐姐會勸說：“弟弟，你——” 他的弟弟會勸說：“哥哥，你——”伽利略的學(xué)生會勸說：“老師，您——”師：是啊，盡管有那么多人善意的勸說，伽利略放棄了嗎？ 生：沒有！師：面對著人們可能的責(zé)備，面對著親人的勸告，伽利略沒有放棄，我們?nèi)滩蛔∫獙δ贻p的伽利略由衷地稱贊——生：伽利略你太勇敢了！太大膽了。板書：大膽質(zhì)疑。生：伽利略，您真?zhèn)ゴ螅∥?、科學(xué)探索，不辭勞苦師：再讓我們來辨別一下伽利略這個推斷有道理嗎？ 生：有道理！師：把兩個鐵球拴一起，按亞里士多德的觀點，既可以是因為輕的拖住重的而落得更慢，也可以落得更快，顯然是不能自圓其說的，自相矛盾的。所以伽利略的推斷很有道理。伽利略有沒有趕緊召開新聞發(fā)布會，發(fā)布這一驚人的推斷呀？ 生：不是的。師：沒有發(fā)布新聞??！那他去做什么了呢？出示投影：“伽利略帶著這個疑問?的確說錯了?！?PPT10指名讀。師：懷疑不能憑白無故，要講道理，要講證據(jù)，觀點要經(jīng)得起實踐的考驗。所以伽利略去做試驗去了，他就做了一次嗎？ 生：不是，師：幾次？生：許多次！板書：多次試驗。師：這許多次都是在實驗室做的嗎？ 生：不是！師：如果都是在實驗室做的實驗，這叫做重復(fù)做！大家猜想一下他可能都到哪里做了哪些試驗！生：田野里、高樓上、凳子上，山坡上。師：就只用了十磅重的鐵球和一磅重的兩個鐵球嗎？ 生：也可能用了不同重量的鐵球進(jìn)行實驗。師：伽利略經(jīng)過多次試驗，得出了一個什么結(jié)論？ 生：兩個不同?