【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行理解和交流：再現(xiàn)生活，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信１、誠(chéng)信之旅的第一站就是欣賞小品：《打工奇遇》。同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考問(wèn)題：小品中打工者送給酒店老板的秘方是什么？（學(xué)生回答后）教師總結(jié)：秘方：貨真價(jià)實(shí)。也就是告誡他要誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，要講誠(chéng)信。那么什么是誠(chéng)信？怎樣理解誠(chéng)信呢？ ２、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本７４頁(yè)第一段，理解什么是誠(chéng)信？學(xué)生回答后，教師利用課件簡(jiǎn)單講解誠(chéng)信的含義及誠(chéng)實(shí)和守信之間的關(guān)系：誠(chéng)實(shí)，就是忠誠(chéng)老實(shí)，不講假話；守信，就是信守諾言，說(shuō)話算數(shù)，講信譽(yù)，重信用。誠(chéng)實(shí)是基礎(chǔ)，守信是表現(xiàn)，一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人，是很難做到守信的。走進(jìn)生活，感悟誠(chéng)信１、課件展示：求職啟示錄：一位在德國(guó)名牌大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，雖然獲得了博士學(xué)位，專業(yè)是熱門的計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)，但在德國(guó)卻找不到工作。他每到一個(gè)企業(yè)應(yīng)聘，主管看了他的材料都很滿意，但一打開電腦查詢他的信用記錄，馬上表示“很遺憾，我們不能用您”。原來(lái)這位博士生初到德國(guó)時(shí)因經(jīng)濟(jì)緊張，坐車有過(guò)3次“逃票”。因?yàn)榈聡?guó)的公交車不查票，只是偶爾有稽查員上車檢查，被查到的概率只有千分之三。這位高材生居然被抓住三次逃票，哪怕他學(xué)歷再高技術(shù)再精也沒有企業(yè)會(huì)用他。２、課件展示《是誰(shuí)推倒了“三鹿”？》?？磮D片，思考：三鹿奶粉事件的危害是什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：對(duì)個(gè)人：害人害己，失去別人的信任.；對(duì)企業(yè)：?jiǎn)适Я肆己玫男抛u(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力.；對(duì)國(guó)家：影響社會(huì)穩(wěn)定，損壞國(guó)家形象.。３、課件展示：海爾集團(tuán)的發(fā)展——學(xué)習(xí)的榜樣。海爾集團(tuán)由１９８４年一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在，成為擁有96大門類15100多個(gè)規(guī)格的產(chǎn)品群，并出口到世界160多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，以７０２億元的品牌價(jià)值成為中國(guó)最有價(jià)值品牌，靠得就是一種“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”的經(jīng)營(yíng)理念。也希望我們能夠“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”。課件展示：閱讀思考看了德國(guó)留學(xué)生、三鹿集團(tuán)和海爾集團(tuán)的事例你有什么感悟？ 學(xué)生思考然后小組交流意見后回答。教師總結(jié)，得出結(jié)論（課件展示）：（講誠(chéng)信的意義）①誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德。②人無(wú)信不立。誠(chéng)信是公民的“第二身份證”。不講誠(chéng)信，短期內(nèi)會(huì)帶來(lái)利益，但最終遭受損失的還是自己，不誠(chéng)信必然要付出昂貴的代價(jià)。③誠(chéng)信是金，是與他人交往合作的通行證。④誠(chéng)實(shí)守信是是為人之本。體驗(yàn)生活，踐行誠(chéng)信（課件展示）魯東的【生活劇場(chǎng)一】１、課間時(shí)：魯東急著出去玩，不小心摔壞了同桌最心愛的鋼筆，他看了看同學(xué)，沒有人在意，趕忙跑出來(lái)教室?；貋?lái)后，面對(duì)著傷心哭泣的同桌，魯東猶豫了… …請(qǐng)問(wèn)：你認(rèn)為魯東應(yīng)怎么做？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言，回答后）教師總結(jié)：主動(dòng)道歉，勇于承擔(dān)，賠償損失。誠(chéng)實(shí)守信是為人之本。誠(chéng)信首先要做到誠(chéng)實(shí)?！\(chéng)實(shí)首先要對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)違心話，不做違心事?！旧顒?chǎng)二】２、午飯時(shí)：同學(xué)們都商量著要去醫(yī)院看望某身患絕癥的同學(xué)，魯東想：他是我最好的朋友，我該不該跟他說(shuō)實(shí)情呢？說(shuō)了怕他受不了，不說(shuō)又怕不誠(chéng)實(shí)… …？怎么辦呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)：從根本上說(shuō)，“善意的謊言”，并不違背誠(chéng)信的道德。誠(chéng)信的核心是善！【生活劇場(chǎng)三】魯東在生活中遇到了讓他進(jìn)退兩難，非常尷尬的事情。下面我們進(jìn)入生活劇場(chǎng)三：要進(jìn)行單元測(cè)試了?？荚嚽?，好朋友小飛要求魯東考試時(shí)向他傳遞答案，魯東猶豫了一會(huì)就答應(yīng)了他。結(jié)果考場(chǎng)上魯東沒有幫他作弊?？纪暝嚭?，小飛生氣地說(shuō)：“你說(shuō)話不算數(shù)，不守信用，算什么好朋友” ？你認(rèn)為：魯東是否是個(gè)不守信用的人？為什么？（學(xué)生自由回答后），教師總結(jié)：（結(jié)合課件展示結(jié)論，教師講解原因和注意事項(xiàng)?！S諾要慎重，切勿信口開河?！兄Z一旦做出，就必須兌現(xiàn)?！攀刂Z言要具體情況具體分析，在某些特殊情況下做出的不合理不正確的承諾就不能去履行）?！緦?shí)話實(shí)說(shuō)】課件展示：我們學(xué)校就要進(jìn)行期中考試了，好朋友李明跟你打招呼，讓你幫他一把，你打算怎么做？學(xué)生自由發(fā)言、討論后教師小結(jié)：委婉拒絕，并向他說(shuō)明作弊的危害，要誠(chéng)信答題?！窘涣魈接憽?課件展示：請(qǐng)同學(xué)們列舉生活中所遇到的誠(chéng)信或不誠(chéng)信現(xiàn)象？對(duì)不講誠(chéng)信行為應(yīng)怎樣糾正？ 學(xué)生小組交流回答?！菊\(chéng)信宣言】希望通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)之后，每位同學(xué)能告別不誠(chéng)信行為，做一名誠(chéng)信中學(xué)生。下面由班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班同學(xué)做出承諾。（課件展示：《誠(chéng)信宣言》）為了打造誠(chéng)信校園，構(gòu)建和諧即墨，我們決心做到：（學(xué)生齊讀），言行一致，表里如一。，不弄虛作假，不隱瞞事實(shí)真相。、不欺騙師長(zhǎng)、按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)；不抄襲作業(yè)，考試不作弊。，知錯(cuò)就改。，言必行，行必果。（三）收獲平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生談收獲、感想。（四）課堂小結(jié)１、課件展示：“知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖”。師總結(jié)提升：誠(chéng)實(shí)和守信好比人的兩條腿，沒有它你將寸步難行。課件展示：我們用一生去完成的作業(yè)——做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人（五）課堂鞏固與檢測(cè)：選擇（每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）： ，下列說(shuō)法正確的有：（）①誠(chéng)信是一種美德 ②誠(chéng)信是公民的“第二身份證” ③誠(chéng)信是為人之本 ④是與他人交往合作的通行證。A①②③ B②③④ C ①③④ D ①②③④ 2.“輕諾必寡信”，老子這句話告訴我們：（）①輕易許諾必然會(huì)缺少信義 ②不輕易許諾是守信的重要保證③在合作中許諾要慎重 ④ 在合作中盡量不要許諾A①②③ B①②④ Ｃ①③④ D②③④ 幫我出主意： 想想在下列情況下自己會(huì)怎么辦?(1)上課時(shí)老師要檢測(cè)作業(yè)，我才發(fā)現(xiàn)晚上因?yàn)榭淳孰娨暪?jié)目忘記做作業(yè)了??(2)課間活動(dòng)，同學(xué)們都出去玩了，我不小心摔壞了同桌的鋼筆，當(dāng)同桌回來(lái)時(shí)??(3)發(fā)現(xiàn)送牛奶人員把鄰居家的那份牛奶錯(cuò)投到自己家的奶箱里了??(4)當(dāng)?shù)弥惩瑢W(xué)身患絕癥，生命即將走到盡頭，而他尚不知自己的真實(shí)情況時(shí)教師提問(wèn)學(xué)生做檢測(cè)題??（六）拓展作業(yè)：自己有哪些不誠(chéng)信的表現(xiàn)？請(qǐng)列舉出來(lái)，并加以改正。自己寫一條誠(chéng)信名言，警示自己做誠(chéng)信公民。【課后反思】本教學(xué)設(shè)計(jì)以情景教學(xué)為軸心，采用了自主、探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。情景、案例的選取、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都力求貫徹“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際” 的原則，力求做到教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容化。比如設(shè)置了“閱讀感悟”、“生活啟迪”、“交流探討”、“ 實(shí)話實(shí)說(shuō)”等活動(dòng)，給出一些生活現(xiàn)象和問(wèn)題，讓學(xué)生去思考、去分析、去判斷，比較好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性。成功之處：認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，制定三維目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、研究性學(xué)習(xí)；巧妙設(shè)置教學(xué)情境，設(shè)計(jì)矛盾沖突，引導(dǎo)學(xué)生做出正確選擇，形成正確價(jià)值觀；精選案例，啟發(fā)學(xué)生思考討論，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。不足：由于教學(xué)設(shè)計(jì)課堂密度較大，在組織學(xué)生討論發(fā)言時(shí)，時(shí)間控制不很理想。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)道做到收放自如，達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果。第四篇：與誠(chéng)信結(jié)伴同行與誠(chéng)信結(jié)伴同行 教案 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的誠(chéng)信狀況，制作整理多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課、搜集有關(guān)誠(chéng)信的格言、成語(yǔ)、典故等。教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入 自主感悟 多媒體展示：走近模范 2012年11月23日，全國(guó)道德模范與身邊好人現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)在廣東省惠州市舉行。左圖為全國(guó)道德模范孫影及好人代表走入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。在被問(wèn)及誠(chéng)實(shí)守信