【文章內(nèi)容簡介】 準(zhǔn)確、科學(xué)的表述在歷史發(fā)展的過程中人口增長速度的變化及其帶來的影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學(xué)生對這些問題的認(rèn)識和理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識，為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。人口的增長、分布及人口問題是人口地理中最基本的知識，也是學(xué)習(xí)本章各部分知識的基礎(chǔ)。說學(xué)情分析學(xué)生第一次接觸人文方面的知識，有可能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也有可能根本不入門。人口問題是現(xiàn)在社會上出現(xiàn)頻率較高的話題，各國、社會各界對人口問題的關(guān)注有助于學(xué)生的理解，采取小組合作交流的方式激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。說教學(xué)目標(biāo)1）知識目標(biāo)：①了解當(dāng)前世界人口總數(shù)，會通過不同年代的世界人口總數(shù)，說明世界世界人口增長的特點(diǎn)。②學(xué)會閱讀世界人口分布圖，說出世界人口分布的特點(diǎn)。③了解世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、運(yùn)用地圖獲取地理信息的能力。3)情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對地理課學(xué)習(xí)的興趣，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對生活有用的地理，是對終身發(fā)展有用的`地理。說重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：世界人口的分布特點(diǎn)；世界人口增長的地區(qū)差異。難點(diǎn)：人口的增長要與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。二、說教法學(xué)法教法：是通過情境導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在探索中學(xué)會交流；通過設(shè)置活動啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐的過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題；通過識圖突破難點(diǎn)，讓學(xué)生能會運(yùn)用并從中學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)法：1．直觀感知法。利用教學(xué)課件直觀感知地圖，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，加強(qiáng)識記。2．探究式學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)寬松教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。3．問題綜合法。有意識地培養(yǎng)學(xué)生多角度，全方位地看問題。教法學(xué)法依據(jù)：教材內(nèi)容較為抽象、簡略；初中學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力較強(qiáng)，不愿被動接受老師灌輸知識的特點(diǎn)；以情境問題導(dǎo)學(xué)可以調(diào)動學(xué)生探究的積極性。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸從“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”， 掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。三、說教學(xué)過程教學(xué)過程思路預(yù)設(shè)：按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的理念，我按照情境導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、及時練習(xí)、目標(biāo)檢測、回顧反思、課堂小結(jié)六步設(shè)計了本節(jié)課。（一）情境導(dǎo)入由分蘋果引入。教師現(xiàn)有2個蘋果，一個要平分給2個同學(xué)，每人可分一半；一個要平分給6個同學(xué)，每人只能分得l／6，是什么原因?qū)е铝怂麄兯锰O果多少的不同呢？（二）新課呈現(xiàn)預(yù)測學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)一、課件展示、問題學(xué)習(xí)任務(wù)二、課件展示、問題學(xué)習(xí)任務(wù)三、課件展示、問題（三）及時練習(xí)各環(huán)節(jié)后的課堂及時練（四）目標(biāo)檢測通過“慧眼識珠”等問題的設(shè)置啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。（五）回顧反思我收獲，我總結(jié)，我快樂。學(xué)會的知識: _________領(lǐng)悟的學(xué)法: _________提升的能力: _________升華的情感：_________（六）課堂小結(jié)附板書設(shè)計：第一節(jié) 世界的人口一、世界人口的增長二、世界人口的分布三、人口問題四、教學(xué)效果反思：本節(jié)課教學(xué)從整體來看較順利的完成了教學(xué)任務(wù)，但還存在著許多不足的地方，比如：在讓學(xué)生計算各國的人口出生率、死亡率和自然增長率，教師提問學(xué)生回答時，學(xué)生還沒回答完，答案就出來了，操作上出現(xiàn)了失誤。再比如時間把握的不夠好。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見！謝謝大家！七年級地理說課稿8一、說教材教材地位和作用美國是當(dāng)今世界惟一的超級大國，他在經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等許多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位，國家特點(diǎn)十分突出。因此在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，美國具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)、研究價值。本節(jié)內(nèi)容是圍繞美國作為世界經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的資本主義強(qiáng)國來展開的，這一主線把美國的多個內(nèi)容聯(lián)系在一起構(gòu)成了一個完整的區(qū)域現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和框架。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：、領(lǐng)土組成，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖、用圖、分析地圖的能力。；、分布及主要特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力。，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。過程與方法：利用大量地圖、數(shù)字、圖表、資料綜合的來分析問題和理解問題。情感態(tài)度與價值觀：，充分認(rèn)識種族歧視與貧富懸殊是資本主義制度不可避免的矛盾，使學(xué)生感受到資本主義社會的腐朽性和社會主義制度的優(yōu)越性。，使學(xué)生能夠全面、客觀地認(rèn)識美國的繁榮和發(fā)達(dá)，樹立全球意識、正確的資源觀和環(huán)境觀。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：、領(lǐng)土組成、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、以及種族構(gòu)成；。教學(xué)難點(diǎn)：，學(xué)會分析影響農(nóng)業(yè)帶的主要因素。重點(diǎn)難點(diǎn)的突破：利用地圖說明美國的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。利用圖表等資料，說明美國的工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)以及種族的構(gòu)成。使用美國的地形圖和氣候圖，揭示美國農(nóng)業(yè)帶的分布。利用數(shù)字等資料，幫助學(xué)生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)的推動作用。二、說學(xué)生美國是一個距離學(xué)生遙遠(yuǎn)但學(xué)生通過各種媒體又能經(jīng)常接觸到的國家，在本節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)注意利用學(xué)生已有的經(jīng)驗和媒體資源來實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求的“根據(jù)資料和地圖，說出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況?！比?、說教法討論對比、舉例分析、提問設(shè)疑、激情引趣。四、說學(xué)法給學(xué)生的思考留下了余地，指導(dǎo)學(xué)生讀圖方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、說教學(xué)過程［出示］一張森林圖片。［設(shè)疑］如果這片森林是整個世界，那這棵最強(qiáng)大的樹會是哪個國家？（美國）［導(dǎo)入］這節(jié)課我們就來一同了解美國。活動一我眼中的美國社會形式：展示、講解和角色扮演內(nèi)容：；［播放］來自美國的照片，看看在美國的普遍居民中，都有哪些膚色的人?（學(xué)生對人種的識別能力強(qiáng)，都愿意參與回答）［出示］“美國的人種構(gòu)成餅狀圖”，看看在美國什么種族的人口最多?（直觀了解美國人種構(gòu)成比例）；［提問］你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?（考查學(xué)生的知識面）［展示］唐人街的圖片及文字資料。（考查學(xué)生課前搜集資料情況）［提問］華人對美國的建設(shè)都有哪些貢獻(xiàn)?讓比較了解這幾位名人情況的同學(xué)進(jìn)行模擬自我介紹演講。（對學(xué)生進(jìn)行奉獻(xiàn)教育）.美國作為一個移民國家存在著的社會問題；［展示］下面閱讀材料，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。閱讀材料1：20xx年4月7日，白人警察里奇在街頭射殺黑人青年托馬斯，美國俄亥俄州辛辛那提市陷入動蕩，上百人受傷，這是自1960年黑人民權(quán)領(lǐng)袖馬丁路德金遇刺以來最為嚴(yán)重的種族騷亂事件。托馬斯是1995年以來辛辛那提市警方打死的第15名黑人嫌疑犯。在此期間，他們沒有殺害過任何白人。閱讀材料2：美國最新的民意調(diào)查結(jié)果顯示：非洲裔、拉美裔和亞裔美國人等少數(shù)民族經(jīng)常在公共場所遭到不公平待遇，超過33%的是黑人，曾因膚色在找工作時被拒絕或得不到升遷機(jī)會。20%的拉美裔和亞裔人曾在工作場所受到歧視。50%的黑人男子和25%的黑人女子，曾因黑人身份受到警察的歧視。讓同學(xué)扮演不同角色根據(jù)課本P81活動2中的文字描述并結(jié)合自己了解的有關(guān)情況設(shè)置情景，表演不同人種在美國的生活狀況和內(nèi)心感受。（體會美國的種族歧視問題，進(jìn)行情感教育）［提問］這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題?對此談?wù)勀阕约旱母邢?［承轉(zhuǎn)］吸引許多這么多人去移民的國家的自然狀況如何呢？（自然過渡）活動二美國領(lǐng)土、地形等自然特點(diǎn)形式：讀圖自由講解內(nèi)容：、海陸位置及特點(diǎn)；［展示］世界政區(qū)圖。［提問］觀察地圖，說說美國的緯度位置、海陸位置和臨國位置。（對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法教育）；［播放］視頻簡介美國國旗（吸引學(xué)生注意）［出示］美國領(lǐng)土地圖。［提問］除了本土外，美國海外的兩個州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?（培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力）3讀圖說明美國地形分布及特點(diǎn)。［展示］美國的地形圖。［引導(dǎo)］從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山脈、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。（培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力）［提問］美國的地形有什么特點(diǎn)?哪種地形面積最大?；［展示］美國的氣候圖。［引導(dǎo)］美國是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，三面環(huán)海，對氣候影響非常大。大家觀察圖，看看美國有哪些氣候類型?最主要的是哪種?（培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力）［承轉(zhuǎn)］美國優(yōu)越的自然環(huán)境，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了得天獨(dú)厚的條件，另外它還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法?；顒尤绹霓r(nóng)業(yè)形式：指圖提問、討論內(nèi)容：；［播放］反映美國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的視頻；［介紹］美國從事農(nóng)業(yè)人口，不到全國總?cè)丝诘?％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國，一個農(nóng)業(yè)勞動力可以養(yǎng)活76個人，比世界每個勞動力供養(yǎng)5人的平均水平要高出10多倍。［提問］以上資料說明了什么問題?（學(xué)生真切體會美國發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)）、位置；組織同學(xué)們合作、探究，認(rèn)識影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的因素。［展示］“美國農(nóng)業(yè)帶的分布”圖。［提問］大家觀察圖，看看美國主要形成哪些農(nóng)業(yè)帶(區(qū))?并分析其形成原因。（培養(yǎng)學(xué)生分析能力）乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。小麥區(qū)：地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利。畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱?；顒铀拿绹墓I(yè)形式：展示實(shí)物、圖片和材料，讀圖介紹內(nèi)容：；［提問］日常生活中，你見到過哪些產(chǎn)品是美國生產(chǎn)的?請列舉一些產(chǎn)品或品牌。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）；［展示］“美國主要的`工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市”圖。［引導(dǎo)］請同學(xué)們在圖上指出下列工業(yè)城市，并說明各城市著名工業(yè)門類。底特律、紐約、休斯頓、舊金山、洛杉磯、西雅圖。（培養(yǎng)讀圖能力）［總結(jié)］東北部是美國開發(fā)最早，污染最嚴(yán)重的工業(yè)區(qū)，主要是傳統(tǒng)工業(yè)部門。后來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉(zhuǎn)移，這兩個地區(qū)逐步發(fā)展成為以新興工業(yè)門類為主的工業(yè)區(qū)。［承轉(zhuǎn)］近幾年，美國的經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，主要得益于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。閱讀材料，說說高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對促進(jìn)美國經(jīng)濟(jì)增長的作用。(1)美國經(jīng)濟(jì)增長中的27％歸功于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。(2)xxxx—xxxx年，美國在高新技術(shù)領(lǐng)域新增就業(yè)機(jī)會105．6萬個。(3)預(yù)計到20xx年；因特網(wǎng)收入將超過3500萬美元。(4)美國經(jīng)濟(jì)增長的三分之一來自于信息產(chǎn)業(yè)。［承轉(zhuǎn)］美國發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)，是建立在大量消耗全球資源和破壞地球環(huán)境的基礎(chǔ)之上的，因此，美國也是世界最大的資源消耗國和廢物排放國?；顒游迨澜缱畲蟮馁Y源消耗國和廢物排放國形式：分組討論內(nèi)容：［出示］提供美國進(jìn)口資源的數(shù)量資料。讓學(xué)生感受美國對世界資源的大量消耗。［展示］“人均二氧化碳排放量”圖。請同學(xué)們觀察圖中的數(shù)字計算：美國的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中國的多少倍?［展示］美國電力公司視頻。讓學(xué)生感受美國企業(yè)對世界環(huán)境的破壞的態(tài)度［強(qiáng)調(diào)］美國是世界上少數(shù)幾個資源大國之一，這為美國發(fā)展工業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。然而美國并不滿足于消耗本國資源，要從其他國家大量進(jìn)口，以美國為首的發(fā)達(dá)國家，以大量掠奪、消耗世界資源為代價，發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)。［小結(jié)］很多資源是不可再生的，需要珍惜；環(huán)境遭到破壞是很難恢復(fù)的，美國有責(zé)任和義務(wù)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，使世界經(jīng)濟(jì)走可持續(xù)發(fā)展的道路，這也是每一個地球人的責(zé)任。（對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，是他們形成正確的人生觀及具備可持續(xù)發(fā)展觀念）［總結(jié)］各小組派代表談?wù)劚竟?jié)課的收獲［知識拓展］就美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒和注意的地方，寫一篇感想。七年級地理說課稿9尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好!首先感謝翟老師給我這個機(jī)會，讓我在這次課程實(shí)施先進(jìn)經(jīng)驗交流會上和大家交流說課的相關(guān)內(nèi)容?，F(xiàn)在，我根據(jù)個人說課的體會，以《俄羅斯》第一課時為例，簡要匯報如下?！抖砹_斯》這節(jié)課，我準(zhǔn)備從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面加以說明。首先說教材教材的地位與作用分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上目標(biāo)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):說教法學(xué)法說教學(xué)過程根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，我把教學(xué)過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)：(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課一般來說，這一環(huán)節(jié)，可以采用的`方法有很多：這樣導(dǎo)課的目的是，讓學(xué)生初步領(lǐng)略俄羅斯的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生迅速進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。(二)自主學(xué)習(xí)把握基礎(chǔ)這個環(huán)節(jié)，能使學(xué)生把握基礎(chǔ)知識，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)的活動方式，能夠調(diào)動所有學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手、動口能力，和利用地圖獲取地理信息的能力。在檢查點(diǎn)撥時，對于學(xué)生的回答，我適時進(jìn)行語言激勵性評價，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。正如課程標(biāo)準(zhǔn)中所述：“建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制”。(三)合作交流突出重點(diǎn)這個環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組合作的形式，采用分析、交流、討論的活動方式，解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)問題。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力，又能鍛煉學(xué)生的讀圖能力和綜合分析問題的能力。(四)深入探究精講點(diǎn)撥這個環(huán)節(jié)，是在學(xué)生合作交流后，依然存在疑慮，需要教師及時點(diǎn)撥、啟發(fā)誘導(dǎo)后再進(jìn)行深入探究，從而理解地理事物的原因、規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的析圖能力和綜合分析與歸納能力。(五)總結(jié)再現(xiàn)暢談收獲這個環(huán)節(jié)，是在學(xué)習(xí)完教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。(六)檢測反饋拓展提升為及時檢測，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，我設(shè)計了兩種題型：選擇題和綜合題。選擇題為各小組必答題，用來檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。綜合題為搶答題，主要用來檢測學(xué)生讀圖分析、綜合歸納問題的能力。另外，為培養(yǎng)學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用和遷移能力，我還設(shè)計了拓展延伸題。此題為搶答題，學(xué)生回答言之有理即可得分。這樣做，既能調(diào)動學(xué)生的積極性和榮譽(yù)感，還能為學(xué)習(xí)俄羅斯的經(jīng)濟(jì)埋下伏筆。板書設(shè)計用知