論語十二則檢測(cè)題(編輯修改稿)
2024-11-15 23:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “又”）五而志于學(xué)，三十而立（獨(dú)立），四十而不惑（迷惑），五十而知天命，六十而耳順，．．．七十而從心所欲，不逾（超過）矩?！薄稙檎?． 子曰：“溫故（舊知識(shí)）而知新（新知識(shí)），可以（兩個(gè)詞，憑借）為師矣?！薄稙檎?．．．． 子曰：“學(xué)而不思則罔（迷惑），思而不學(xué)則殆（有害）?！薄稙檎?．． 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂（樂趣）。賢哉，回也！”．．《雍也》子曰：“知之者不如好（喜歡）之者，好之者不如樂（以??為樂趣）之者?！薄队阂病?．．子曰：“飯（吃飯，名詞作動(dòng)詞）疏（粗劣）食飲水（冷水），曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于．．．我如浮云?！薄妒龆?子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇（選擇）其善者（好的方面）而從之，其不善者而改之?！薄妒龆?．．．子在川上曰：“逝者（流逝的時(shí)光）如斯（代詞，河水）夫，不舍（舍棄）晝夜?！薄蹲雍薄?．．．．子曰：“三軍（軍隊(duì)的統(tǒng)稱）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪志也。”《子罕》 ．．．．子夏曰：“博學(xué)而篤（忠實(shí)）志，切問而近思，仁（仁德）在其中矣?！薄蹲訌垺?．．（1）D（傳：“傳”作名詞用，應(yīng)解釋為“老師傳授的知識(shí)”。）(2)D（謀劃）[A（舊的知識(shí)／原因）B（跟從／沿著）C(忠誠(chéng)／實(shí)情)] 1）學(xué)習(xí)了（知識(shí)），然后按一定的時(shí)間去實(shí)習(xí)（溫習(xí)）它，不也高興嗎？ 2）在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)、就可以當(dāng)老師了。3）只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)迷惑；只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害。4）別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻依然自得其樂。5）對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。6)幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。7）時(shí)光就像這流水一樣消逝，日夜不停。8）軍隊(duì)的可以改變主帥，但哪怕一個(gè)普通人，也不可以改變志氣。二、1.（1）三人行，必有我?guī)熝?。?）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（3）逝者如斯夫！不舍晝夜。（4）博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。（5）“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”（6）人不知而不慍，不亦君子乎?（7）擇其善者而從之，其不善者而改之（8）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（9）不義而富且貴，于我如浮云。（10）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。2.（1）體會(huì)：（示例）“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！泵總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，并努力學(xué)習(xí)這些有利于自己成長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)。而當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人的短處和缺點(diǎn)時(shí)，首先要反思自己是否也有同樣的問題。以人為鏡，不要再次犯錯(cuò)。（2）學(xué)習(xí)生活中，如果我們對(duì)一個(gè)問題或一門功課很喜歡，甚至從中感覺到樂趣，那么，我們就感受到了學(xué)習(xí)的真諦。（3）答：這句話告訴我們要有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如我們的同學(xué)中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)；對(duì)照他人發(fā)現(xiàn)自己也有類似的不足就要及時(shí)改正。三、C（這句話揭曉了做人處事的根本，不是安分守己，狂妄自大
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