做家務(wù)教案(編輯修改稿)
2025-11-15 23:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作的內(nèi)容后，可以自己擬個(gè)題目，如《學(xué)洗衣服》、《學(xué)包餃子》、《學(xué)釘紐扣》等。五、小結(jié)后學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)《學(xué)做家務(wù)事》，知道了如何按一定的順序把家務(wù)事寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。下面就請(qǐng)你們把自己學(xué)著做的一件家務(wù)事按習(xí)作要求寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)做家務(wù)作文題目文章中心按順序分幾步材料安排寫(xiě)清楚怎么做怎么想什么時(shí)候跟誰(shuí)做的？（簡(jiǎn)略寫(xiě)）有沒(méi)有碰到困難？你是怎樣克服的？（具體寫(xiě)）二年級(jí)數(shù)學(xué)做家務(wù)教案2〖教學(xué)內(nèi)容教材14～15頁(yè)“2的乘法口訣”〖學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：結(jié)合“擺碗筷”的具體情境，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數(shù)。借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)系?！紝W(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣?！颊n前準(zhǔn)備投影、圖片、小棒、口算卡片〖學(xué)習(xí)方法自主探討〖教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)談話：（用義烏方言講故事）星期天，明明家里來(lái)了好多客人，爸爸媽媽給客人燒菜、做飯，明明也過(guò)來(lái)幫著做家務(wù)活，你們看明明在做什么呢？這節(jié)課，我們就通過(guò)“擺筷子”來(lái)學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（板書(shū)課題：做家務(wù)）觀察回答（生：幫著擺碗筷。）談話：小明要擺幾雙筷子？我們一起來(lái)幫小明擺一擺。擺一擺，數(shù)一數(shù)。（1）請(qǐng)每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說(shuō)：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……（2）學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[。（3）匯報(bào)：你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？（4）比一比看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快！先讓每個(gè)學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說(shuō)，然后全班閉著眼睛說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。填一填。（同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上第14頁(yè)的表格？）（1）觀察思考。這個(gè)表格表示什么意思？（2）試一試。獨(dú)立把書(shū)上的表格填完整。（3）交流訂正?！澳闾畹臄?shù)是幾？為什么填這個(gè)數(shù)？說(shuō)說(shuō)你的算法?！?．試一試。（1）根據(jù)表格寫(xiě)乘法算式。1雙筷子2根也就是幾個(gè)2？（1個(gè)2），1個(gè)2是2，用乘法算式表示，你們會(huì)嗎？2雙筷子呢？（2個(gè)2）2個(gè)2是4，乘法算式又是怎樣的呢？師：同學(xué)們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫(xiě)出3雙、4雙、5雙……9雙所對(duì)應(yīng)的乘法算式嗎？（老師按順序板書(shū)乘法算式）（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。同學(xué)們，上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對(duì)應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（能）并整理2的乘法口訣。（3）學(xué)生齊讀乘法口訣，并仔細(xì)觀察： “2的乘法口訣”有什么特點(diǎn)？5．讀一讀、記一記。(1)按順序齊背。(2)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對(duì)口令。(3)教師指表格中任一組信息，學(xué)生說(shuō)口訣。學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，邊擺邊說(shuō)（兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，…，18根。）認(rèn)真觀察操作后同桌互說(shuō)。完成填表格。先數(shù)一雙2根，2雙就是在一雙的基礎(chǔ)上加2根，即用2連加的方法。試一試12=2。22＝4獨(dú)立列算式，小組交流匯報(bào)通過(guò)小組合作的方式，完成編制乘法口訣對(duì)口令游戲做練習(xí)，進(jìn)行星際爭(zhēng)霸大賽1．游戲（小蜜蜂采花蜜）。計(jì)算哪乘法時(shí)用二三得六這個(gè)口訣？二八十六呢？看口訣寫(xiě)乘法算式。（1）二九十八（2）五八四十___________ ______________________ ___________2．對(duì)口令23，32，對(duì)口訣二三得六。比一比，誰(shuí)獲勝了？（第3題）綜合拓展題。（15頁(yè)第4題）學(xué)生獨(dú)立完成，然后反饋訂正。要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。23，32。師生對(duì)口令，小組之間對(duì)口令。獨(dú)立做：每人兩只手，4人就有4個(gè)2只。（2*4=8）一只手有5個(gè)手指，8只手就有8個(gè)5。（5*8=40）課堂總結(jié)：請(qǐng)小朋友
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