20xx學(xué)年第二學(xué)期四年級備課組小結(jié)[大全](編輯修改稿)
2024-11-15 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 英語的興趣，初一年級備課組舉辦了這次學(xué)生英語手抄報活動。二、活動成效經(jīng)過班內(nèi)初賽的選拔后，全年級共有45位同學(xué)獲得了獎項。通過這次活動，同學(xué)們各方面的能力得到了很好的鍛煉，學(xué)習(xí)英語的興趣有了很大的提高，學(xué)好英語的信心也更足了。三、本次活動的反思和體會通過這一次活動，學(xué)生知道了如何去獲得知識和運用知識，感受到了一種成功的喜悅。從編寫手抄報可以看到，學(xué)生具有巨大的潛能。關(guān)鍵是我們做老師的要為他們多創(chuàng)造機會。為他們搭建一個自我展示的舞臺。同時，在平時的教學(xué)活動中，我們要采取多種形式，在多種不同的實踐生活和學(xué)習(xí)情景中教會我們孩子運用自己各項智能中的強項去學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，這也正是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的目標(biāo)。2013年6月18日20122013學(xué)第二學(xué)期建中學(xué)校七年級英語手抄報活動獲獎名單本次活動以班級為單位，統(tǒng)一內(nèi)容，教師和學(xué)生共同組成評委團，在每個班民主選出五名最佳作品：初三（1）班：初三（2）班：初三（3）班：初三（4）班：初三（5）班：初三（6）班：初三（7）班：初三（8）班：初三（9）班：第三篇：2013學(xué)年第二學(xué)期三年級語文備課組小結(jié)2013學(xué)年第二學(xué)期三年級語文備課組小結(jié)吳思源三年級語文備課組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在本組全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，備課組利用集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及觀看最新教學(xué)碟片，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量抓好本組語文教學(xué)研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。本組語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思。這種聽課、評課活動，對本組教師都有促進；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我組語文教師隊伍的水平和語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師積極學(xué)習(xí)教研組對備課制度進行改革的相關(guān)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，取得較好效果。三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理在鼓勵本組語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，本組積極配合語文和教導(dǎo)處進行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。四、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用為提高全體教師的素質(zhì)，有效地推進課程改革，提高課堂效率，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用，并加強理論認(rèn)識，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。尤其是學(xué)校開展的信息技術(shù)說課競賽，讓本組教師對于信息技術(shù)又有了新的體會與認(rèn)識。
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