20xx一1012學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)歷史期中考試試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-15 23:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 史教材的主干知識(shí)掌握得較好。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握較熟練。（2）能正確地運(yùn)用解題方法。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來(lái)解答選擇題。（3）能根據(jù)題意認(rèn)真解答。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求，認(rèn)真分析問(wèn)題，正確地得出答案。（4）部分學(xué)生的學(xué)科能力有所提高。大部分學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力較強(qiáng)；部分學(xué)生善于運(yùn)用已知知識(shí)進(jìn)行分析判斷，此次判斷題的得分率略高，在一定程度上反映學(xué)生具備了理解、分析能力。學(xué)生存在的盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)問(wèn)題（1）基本功不扎實(shí)。書寫不公正、不規(guī)范，錯(cuò)別字多。如：“錦衣衛(wèi)”寫成“棉衣衛(wèi)”，把“西洋”寫成“南洋”等等。（2）同類知識(shí)混淆不清。學(xué)生對(duì)同類知識(shí)掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍。如：把“秦國(guó)”寫成“秦朝”，把“西漢”寫成“東漢”。（3）讀圖、地點(diǎn)類的知識(shí)掌握不到位。（4）分析能力有待進(jìn)一步提高。試題中考查考生分析能力的題目比例很少小，但此類題目的得分率較低，反映了學(xué)生對(duì)歷史事件的影響未能正確地加以分析。如：綜合探究題中的用史實(shí)證明觀點(diǎn)，很多同學(xué)答題出現(xiàn)偏差，史實(shí)混淆。(5)復(fù)習(xí)不到位。本次考試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是太好，選擇題錯(cuò)了很多，主要原因是學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中拿出的時(shí)間太少，沒(méi)有集中精力去記憶，尤其是歷史教科書中正文（黑體字）部分。四、年級(jí)總分前50名情況分析及相關(guān)措施年級(jí)總分前50名的學(xué)生中，其歷史學(xué)科的期中考成績(jī)分化情況也略微明顯。我把他們分為以下幾類進(jìn)行分析：第一類（60分以下）：胡辛萍、何燕平、雷湖東、李思瑩、關(guān)曉桐、鄭鑫、涂艷雯、劉付鵬、余材堅(jiān)、張正、何偉玲、歐陽(yáng)修龍、鄧海林、吳賢明、陽(yáng)慧珍、葛華娟、周書晴等。這幾位同學(xué)的總分已達(dá)到前50名，可見(jiàn)該科分?jǐn)?shù)是嚴(yán)重拉低了他們期中考試成績(jī)的總體水平。作為一門在初三升中考試必考并且要計(jì)入總分的科目，如果從初一就開(kāi)始不及格，勢(shì)必明顯影響他們?cè)谏锌嫉谋憩F(xiàn)，甚至阻礙他們考上高中。因此，當(dāng)務(wù)之急是要引導(dǎo)他們切勿從初一就丟掉學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的信心，回歸平時(shí)課堂，使他們?cè)谡n堂上盡可能地抓住每一節(jié)課的主干知識(shí)。第二類（60—79分）：曹小媛、何俊源、侯嘉俊、羅穎、羅曉彤、楊小雨、胡玉霞、潘婷婷、鄭婷婷、朱紫珍、葉婕妤、劉旭婷、劉雪晶、葉貴嫦、何鑫龍、鄭婷婷、黃家標(biāo)、鄭新芳、吳燕明、朱萌、劉世友、鐘嘉豪、李文凱、陳雨彬、等。上述同學(xué)該科成績(jī)既沒(méi)有拖他們總分的后腿，但也沒(méi)有起到拉高分?jǐn)?shù)的作用。作為全級(jí)前50名的同學(xué)，應(yīng)該為以后升中考著想，盡量使歷史這種小科目起到拉高分?jǐn)?shù)的作用。因此，下一階段，針對(duì)這些同學(xué)，除了要完成每節(jié)課的基本要求外，我還要注意培養(yǎng)他們復(fù)習(xí)、整合前面所學(xué)課程知識(shí)的能力。因?yàn)?，學(xué)歷史要學(xué)三年，最怕就是“邊學(xué)邊忘”，所以加強(qiáng)他們這方面的能力也是為日后做準(zhǔn)備。第三類（80—100分）：蘇丹敏、舒童、馮偉健、謝豪、曾湘粵等。上述同學(xué)該科成績(jī)比較優(yōu)秀，在日后的教育教學(xué)中仍要注意引導(dǎo)他們不放松學(xué)習(xí)歷史的勁頭，力求把現(xiàn)在養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣保持下去。五、下一段教學(xué)工作的思路和需要加強(qiáng)的方面教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能
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