【文章內(nèi)容簡介】 懂禮貌，讓我們時刻做到。老師相信你們一定會做個講文明的好孩子，你們能做到嗎？四、總結(jié)反思，情感提升（播放歌曲《文明禮貌歌》）歌詞寫得多好，在我們社會這個大家庭里，只要人人都講文明、懂禮貌，那么世界將變成美好的人間。當老師看到錄像中的三個同學都能勇敢承認自己的錯誤，老師從心里頭他們感覺高興。同學們，文明往往離我們只有一步之遙，只要我們嚴格要求自己，用文明的行為不斷規(guī)范自己。第八課 自己整理小書包教學目標：1．了解小學生書包的學習用品，并懂得對物品簡單的歸類。2．學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。教學準備： 1．前期準備(1)展示孩子帶來的書包，讓學生在互相欣賞中了解書包的功用。(2)在教學中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓學生自己動手整理。(3)在教學中提供小學生的課本，讓學生熟悉各類課本以及課本名稱。2．教具、學具準備(1)小學生課本若干，課程表多媒體課件。(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。教學過程：一、產(chǎn)生興趣1． 小學生的書包里有什么?(在問答中幫助孩子歸類，如學習用品、生活用品等。)2．小結(jié)：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。3．小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?二、學看課程表1．播放課程表多媒體課件。2．討論。(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?(2)小學生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。三、學習按課程表整理書包 1．學生第一次整理書包。(1)這里都有些什么課本?(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注學生整理的過程。)(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?(4)小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。2．學生第二次整理書包。(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?四、學習整理其他用品(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?第九課 愛護書本和文具教學目標：愛護書籍，培養(yǎng)愛惜勞動成果的感情。重點難點：能夠愛惜書本和文具。教學過程：一、導入：新學期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。課件演示?？纯醋约旱男聲瑫杏心男﹥?nèi)容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。二、活動一：新書真好我們愛（1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。（2）指名說一說活動二、書本文具對我說：請大家拿出上學期用過的書、本，在小組內(nèi)進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經(jīng)驗。假如你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望?；顒尤?、每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。（1）教師演示包書皮的過程。（2）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。三、拓展：書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？ 偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（教師讀找到的資料）四、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。第十課 聽課專心愛舉手教學目標上課前能自覺做好聽課準備：書本擺放整齊，打鈴后，馬上進教室，安安靜靜等老師進來上課。上課專心聽講，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。上課積極舉手發(fā)言，并知道正確的舉手發(fā)言姿勢。教學難點：如何讓學生明白上課專心聽講、積極舉手發(fā)言的重要性。如何做好聽課準備。教學準備：多媒體課件、制作錄像片、照片、自制小獎品 教學過程：一、兒歌導入。課件出示兒歌：聽到鈴聲響，快快進課堂，書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放桌上，發(fā)言要積極，聲音要洪亮。通過這首兒歌，你明白了什么？生討論交流。師小結(jié)后導入課題二、回憶情景，展開探究師：同學們，這是我們上課時的錄像，你們看，大家坐得多端正?。÷牭枚嗾J真?。《嗝磹鬯伎及。∧銈冎?，這樣做有什么好處嗎？ 生1：上課認真聽課能學到知識，所以我感到高興。生2：上課認真聽課，回家作業(yè)我都會做，爸爸媽媽都夸我呢。??師：是呀！同學們在學校里，上課專心聽講，所以每次考試都取得了好成績，（板書:專心聽講）老師真為你們感到高興！師：老師知道你們還有更高興的事呢！你們不僅是一群上課認真聽講的好孩子，你們上課還非常愛動腦筋，積極舉手發(fā)言！那這樣做又有什么好處？ 生1：老師，我覺得積極舉手發(fā)言能夠讓我越來越聰明！生2：積極舉手發(fā)言能讓我鞏固所學知識，知道哪些知識我是真的弄懂了，哪些知識我還要加強學習。生3：老師，我還知道上課不能隨便發(fā)言，上課發(fā)言要舉手。師：你能給大家示范一下正確的舉手發(fā)言的姿勢嗎？ 生示范，師隨機指導并更正。師：請小朋友跟老師一起做，看誰做得最好。（做得最好的獎勵小獎品。）師：老師看到同學們不但上課愛開動腦筋，積極舉手發(fā)言，而且舉手發(fā)言的姿勢都非常正確，真是非常開心！師：請大家認真觀看這個關(guān)于小男孩冬冬的故事？你覺得冬冬的行為怎么樣？ 生1：他上課不認真，總是講小話，不僅影響自己，還影響別人。生2：他還愛在桌子下做小動作。生3：他的思想開小差，老師提出問題后，他沒有動腦筋思考。??師：那這樣做會對他產(chǎn)生什么影響？ 生1：他的學習成績肯定會下降。生2：他的作業(yè)肯定很多錯誤。生3：老師肯定會批評他。??師：在我們平時學習中，有誰犯過冬冬這樣的錯誤？那你都是怎樣改正錯誤的呢？ 生自由講述自己平時生活中不認真聽課的事例。師：是呀！勇于承認錯誤的小朋友是個好孩子，知錯就改的小朋友那就更了不起了。老師看到你們的進步，老師為你們驕傲，為你們高興。讓我們養(yǎng)成認真聽課的好習慣，做個“聽課小能手”！三、實踐活動師：同學們，上課除了認真聽講以外，上課前還應(yīng)該做些什么？生：聽課準備（板書：聽課準備）師：上課之前要做好哪些聽課準備？生1：課前擺放好下堂課上課用的書本。生2：聽到上課鈴聲響，馬上進教室。生3：上課之前要檢查鉛筆是不是都削好了。??師：（出示照片）請大家看這些照片上的小朋友，評評看哪些同學的聽課準備做得最好？ 生自由評論動手實踐，展示。比比看，誰的課前準備做得最好？誰回答問題時小手舉得最好？聲音最響亮？ 指表現(xiàn)最好的小朋友上臺展示。（獎勵小獎品）四、課外延伸。出示動畫課件：“聰”字的由來。出事迷宮圖，誰來走迷宮，爭當“聽課小能手”。（獎勵小獎品）五、總結(jié)：上課是學會知識、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學們上課前能做好聽課準備，上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成上課認真聽課的好習慣，做一個聰明的孩子。第十一課 我的表情和情緒教學目標：知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。能對自己的情緒作出確切的表了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。教學準備：六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。做有六個情緒臉譜的大色子。每個學生一個情緒溫度計。教學過程：一、學生聽兩段音樂（高興和悲傷的）。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？ 聽曲子“趕花會”。提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？ 提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說39。一說你看到的是什么情緒，并學一學?！睂W完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候高興？??二、游戲：玩色子。請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情