(張娥)參加“送教下鄉(xiāng)”觀摩心得體會(編輯修改稿)
2024-11-15 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。高桂春老師在教學(xué)《釣魚的啟示》時，她首先讓學(xué)生在聽課老師那里找《小蘋果》手機鈴聲，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣,還培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的能力。緊接著引導(dǎo)學(xué)生思考，在找鈴聲的過程中受到了什么啟發(fā)，從而很自然的引出課題，整節(jié)課在老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：高老師在這課時，讓學(xué)生大聲自由的讀并找出重點的語句，體會情感；再讀課文，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的精神，層次非常清晰。第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如： 肖老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。他還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。高老師在學(xué)生識字的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。第五、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你真了不起、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問，還要從心底愛上這門課，教好語文這門課。第四篇：送教下鄉(xiāng)活動心得體會 張峰“送教下鄉(xiāng)”聽課體會金寨中心學(xué)校 張峰十一月十九日，我校迎來了旬陽縣名師送教下鄉(xiāng)活動，我有幸參加了這次觀摩活動，聆聽了四位優(yōu)秀教師的精彩教學(xué)和三位專家的精彩點評。四位名師各自展示了自己風(fēng)采，課堂組織模式，教學(xué)理念，讓我收獲頗豐。首先是我校優(yōu)秀語文教師，語文組組長紀道娟老師帶來的落花生，紀老師教態(tài)自然大方，調(diào)理清晰，和學(xué)生配合默契；然后是城關(guān)一小劉媛老師帶來的題西林壁，劉老師古詩教學(xué)別具風(fēng)味，通過朗讀，讀出了古詩的韻味，抓住字眼“嶺”、“峰”讓學(xué)生了解到，不同的角度看問題會有不一樣的結(jié)果。最后的改寫詩句更是一絕，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象能力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；接
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