高效課堂管理制度(編輯修改稿)
2025-11-15 23:22 本頁面
【文章內容簡介】 體性，問題導學的引導的實效性，導學案操作的可行性，問題設計的層次性等進行討論，提出修改意見。編制人做好記錄，并根據(jù)記錄修改學案，印發(fā)到每位課程組的每位同志。（五）課程組長帶領每位教師在在集體備課前認真做完導學案，并根據(jù)自己的認識提出修改意見，在集體備課時進行討論，由編制人記錄，最后由課程組長確認，形成定稿，由包科領導簽字后，交文印室印刷。（六）編制人根據(jù)導學案定稿編制參考答案，由領導簽字后交文印室印刷。（七）每位教師在上完課后，要對導學案的使用效果進行總結反思，提出改進意見或建議。每周課程組集中時間進行總結評價，推薦出一份或多份優(yōu)秀導學案上報學科組長，由學科組長和包科領導定出名次，上報教務處存檔。（八）集體備課時間安排由教務處協(xié)調各學科組確定。第三篇：高效課堂管理制度清塬中學推進高效課堂工作管理制度一、教師上課規(guī)范（一）上課的基本程序精神抖擻，進入角色；檢查預習，培訓組長；確認目標，交流合作； 展示點評，激發(fā)熱情；緊扣目標，及時點撥；系統(tǒng)整理，檢測達標； 溫習鞏固，確保有效；即時鼓勵，解除疲勞；總結課堂，實現(xiàn)目標。（二）上課的基本要求目的明確，內容準確，方法科學，語言精煉，組織嚴謹，激情四射。講課要做到“五為五突”，“三講三不講”?！拔鍨椤奔唇處煘橹鲗В瑢W生為主體，訓練為主線，思維為核心，育人為目標；“五突”即突出重點難點，突出精講巧練，突出思維訓練，突出因材施教，突出教學效率；“三講”即講難點，講疑點，講規(guī)律方法；“三不講”即學生已學會的不講，學生自己能學會的不講，講了學生也學不會的不講。（三）嚴格規(guī)范教師教學行為教師提前3分鐘到達教室門口，目視學生做好上課準備，使其安靜；上課鈴響進入教室，師生互致問候后開始上課。教師上課要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔、得體，體育教師上課要穿運動衣、運動鞋。舉止文明，男教師不敞胸，不穿背心、短褲、拖鞋進教學區(qū)；女教師不化濃妝，不戴夸張的飾品，不穿緊身衣、低胸衣、超短裙進入教學區(qū)。教師上課時不吸煙、不喝茶，不接打手機，不做與教學無關的事，不隨便離開課堂，也不準非授課人員進入課堂干擾教學，不準拖堂。關心愛護學生，嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴禁譏刺、挖苦和侮辱學生人格，不允許將學生趕出教室。處理違紀學生迅速及時，且不能影響全班學習，不得以少數(shù)學生搗亂為由離開課堂。注意糾正學生坐、寫姿勢，指導學生養(yǎng)成良好的習慣，形成良好的行為規(guī)范。（四）扎實提高教學基本功教師語言要準確規(guī)范，精煉生動，富有啟發(fā)性和吸引力，杜絕語??；注意音量和力度，要抑揚頓挫，有激情；必須用普通話。板書要清晰、簡練、準確、規(guī)范、布局合理，字體大小適中，使全體學生都能看清楚，可用不同筆色強調重點。不寫錯別字和不規(guī)范簡化字。給學生講解示范題的過程要書寫規(guī)范完整。教態(tài)自然大方，面部表情豐富，眼睛炯炯有神。善于運用肢體語言。（五）運用科學方法，注重課堂設計，提高教學效益課堂教學必須注重設計，組織嚴密，抓住關鍵，突出重點，解決難點。嚴格執(zhí)行高效課堂的教學程序要求，預設點撥內容，盡力做到少講或不講。力求激發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)、理解、掌握和運用知識，反對教師越俎代庖。恰當利用教具，提高效益。（六）充分發(fā)揮課堂每一分鐘的效能，向每一節(jié)課要質量強調充分發(fā)揮學習小組的作用，調動全體學生積極參與思考、主動學習的積極性，提高知識掌握的效能。重視學生展示和點評，力求教學過程合乎認知規(guī)律。重視知識的網(wǎng)絡構建，形成準確、完整的知識體系。要不斷提高組織調控能力，及時了解學情，有效矯正不含高效課堂要求的過程，嚴密調控課堂活動，增強教學過程的民主意識，教學相長。（七）注重基礎知識，培養(yǎng)學習能力，注重創(chuàng)新意識在強化基礎、培養(yǎng)能力上狠下功夫。善于指導學生利用已有知識進行推測、分析，進而增強把握未知知識和解決問題的遷移能力。根據(jù)不同教學內容，編制富有特色的導學案，靈活傳授知識，培養(yǎng)學習能力。鼓勵學生求異，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，注重非智力因素的培養(yǎng)。（八）教學分析、總結和反思教學分析和總結是對已完成的一節(jié)課、一個單元（一章）或一個學期的教學工作過程、效果、成因及時地進行客觀分析、論證和評價的過程，是教師進一步認識和掌握教學規(guī)律、不斷改進教學方法、提高教學水平的重要環(huán)節(jié)，也是開展新學期教學工作的依據(jù)和基礎?；疽笕缦拢簣猿謱懞谩敖虒W小結”，做到課課有收獲。堅持做好單元分析小結，總結單元教學的特點、規(guī)律、方法及經(jīng)驗，并查找存在的問題，尋求解決方法。堅持做好試卷分析，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，提出彌補方案。做好學期學年教學工作總結，內容包括教學任務完成情況，學生知識掌握情況，學生能力發(fā)展情況，主要經(jīng)驗，存在的問題和原因及改進的措施。二、高
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1