骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 23:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解偏差；然后按照自己的實(shí)際情況，仔細(xì)分析，掌握這項(xiàng)工作所需要涉及的細(xì)節(jié)信息和周邊配合關(guān)系，制定方案；最后按照自己制定的時(shí)間安排，實(shí)行過程控制，最終完成工作，達(dá)到目標(biāo)。工作熱情的差距通過公司副總****女士給我們的培訓(xùn)，我感覺到工作熱情并不會因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間和人的年齡而減退，以正確的態(tài)度對待，反而會越來越有熱情。通過不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)責(zé)任感，工作熱情會越來越高漲。她以自己的親身經(jīng)歷證明了這一點(diǎn)，使我這個(gè)剛剛來到公司的新員工都自愧不如。我暗下決心，向劉總看齊，讓自己的工作熱情隨著歲月越燃越旺。第三部 收獲通過本次培訓(xùn)我認(rèn)清了自己、發(fā)現(xiàn)了差距。本次培訓(xùn)老師們的真知灼見為我以后的工作指明了方向（1）踏踏實(shí)實(shí)工作（2）循序漸進(jìn)提高（3）嚴(yán)于律己做人學(xué)到了很多在工作中提高工作效率、解決問題的方法，這是我工作以來獲得的最大一筆精神財(cái)富，把它們合理的運(yùn)用到工作中，我將受益匪淺。第三篇：心理咨詢骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)心理咨詢骨干教師培訓(xùn)研討會學(xué)習(xí)總東疏鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年11月結(jié)心理咨詢骨干教師培訓(xùn)研討會學(xué)習(xí)總結(jié)11月13日至14日，在上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我參加了泰安市心理咨詢骨干教師研討會。會上聘請了國內(nèi)知名的專家2名，曲阜師范大學(xué)張懷春教授和武漢大學(xué)劉維新博士后，專家從不同側(cè)面，不同領(lǐng)域，結(jié)合教師自身，恰如其分的為我們分析人的心理認(rèn)識及對人生的嬗變規(guī)劃，會后感受頗多，特總結(jié)如下：“豐富理論，提升經(jīng)驗(yàn)，選擇行動”，作為本次活動的宗旨。泰安市教育局張衍偉同志主持會議，基教科強(qiáng)科長最后做出要求，要求大家珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會，多聽，多問，多交流，把好的經(jīng)驗(yàn)帶回去，起到傳送帶的作用。從這些不難看出，市局非常重視本次會議，也挖空心思，想學(xué)校之所想，科學(xué)治校，學(xué)生健康學(xué)習(xí)，培養(yǎng)好種子教師，點(diǎn)燃教育心理機(jī)制，帶動廣大教職工提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，空前絕后，意義重大。學(xué)習(xí)內(nèi)容理論層次高，深入淺出，貼近實(shí)際。要先了解學(xué)生的心理疾病，教師首先學(xué)習(xí)高層次的理論，化理論為經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施心理幫助，為求助者提供合理的心理協(xié)助，制定一套適合求助者的解決路徑，使求助者真正內(nèi)心解扣，行為有節(jié)，生活愉快。“討論沙龍”是本次研討會的一大亮點(diǎn)。13日晚和14日下午我們交流小組進(jìn)行了組內(nèi)學(xué)習(xí)交流，各抒己見，案例分析，反復(fù)推敲案例中每一個(gè)心理問題產(chǎn)生的根本原因，發(fā)展趨勢，解決途徑。最后，有專家面對面的解決老師們的疑惑，使我們大開眼界，升華了自己的理論知識，同時(shí)為今后參與這一新型課程打下良好的基礎(chǔ)。大家一致表示，不枉此行，感受終生。每時(shí)每刻，學(xué)習(xí)是永不變的真理。任何職業(yè)的成功，都有為人不知的艱難。通過專家介紹國內(nèi)外的成功人士的案例，心感自己的渺小，認(rèn)識浮淺。所以，我將把研討會的精神深入領(lǐng)會，反思自己，幫助身邊的同事、學(xué)生解決各方面的心理問題，真正把大會精神落實(shí)到實(shí)處。總之，我們年輕一代將不會辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)的信任和關(guān)懷，從點(diǎn)滴開始，開闊思維，永不放棄，為我市心理咨詢工作當(dāng)好排頭兵，做好種子教師的榜樣，培養(yǎng)更多的心理健康的接班人。第四篇：骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)骨干班培訓(xùn)結(jié)束了，自己心中有種眷戀與不舍的感情。這里有對培訓(xùn)學(xué)習(xí)充實(shí)的渴望，有對市教研室教師和活動基地指導(dǎo)教師們的眷戀，更有對在一起從陌生到相識再到熟悉也至不舍的一組骨干姐妹們的親情。在培訓(xùn)班里我學(xué)到了一種精神就是“學(xué)習(xí)
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