【文章內容簡介】 管理策略” 12個專題，從而提高了骨干教師們的師德修養(yǎng)和學科素養(yǎng)，更新了知識結構，提高了教育教學研究能力和現(xiàn)代教育的職業(yè)技術水平。課程設置合理，內容豐富實用。三、培訓活動及主要特點領導高度重視。開班典禮時，學院副院長岑玲教授親自到會，向學員提出她對培訓班的要求和殷切的希望，并就如何把本期培訓班辦好、辦出特色作了周密的部署；市教育局副局長任超英首先通報今年全市高考情況，然后對這次培訓的目的、任務作了講話，最后對學員提出了3點希望和要求；成教處劉汝東處長就本期培訓班的教學工作作了詳細的安排，宣布了學員的學習管理制度，從學習、生活、紀律等方面，對學員提出了明確的要求，培訓班實行了“一拒（拒絕請假）二通（完成作業(yè)情況、考勤情況）三滿意（學員滿意、培訓學校滿意、主送單位滿意）四考核（遵章守紀、教案設計及小論文、出勤情況、培訓學習總結）的管理模式。培訓形式靈活多樣。為了調動參加培訓學員已有的經驗，學院高度重視學員在培訓活動中的參與，針對每一個專題均有供學員思考、討論的時間和空間。培訓中不僅有理論提升和講座，而且有互動交流和實踐，既有課堂觀摩、小論文比賽、說課設計比賽，又有互動評課和專家引領。靈活多樣的培訓形式，很受學員的歡迎。資深教師和特聘一線行家穿插授課。本次培訓除在成都市青羊區(qū)教育研究培訓中心副主任劉大春教授（特級教師）、貴州省教育干部培訓中心（香港中文大學博士）鄭玉蓮教授、遵義師院基礎教育研究所副所長柯華教授、遵義師院物理與機電工程學院向德慶教授、遵義師院體育學院王耀文副教授、遵義師院體育學院吳昌權副教授、遵義師院體育學院顏慶副教授、遵義師院體育學院丁勇副教授、遵義師院體育學院劉玲副教授、遵義師院體育學院王云杰講師擔任了6個專題的授課任務外，還在一線特聘了紅花崗區(qū)教育局教培中心教研員劉天友、紅花崗區(qū)十一中高級教師郭航、紅花崗區(qū)民主中學高級教師劉明強、新蒲新區(qū)新舟鎮(zhèn)中學中學一級教師王旭擔任了6個專題的授課任務。培訓管理嚴格，服務熱情周到。為了讓參加本次培訓學員在已有基礎上都有進一步的提高，在培訓過程中學院嚴格堅持培訓管理制度和學習守則，對學員提出了五個一的要求即“記好一本筆記、寫好一篇教案、提交一份說課稿、做好一篇小論文、當好一名好學員”。學校還抽調了政治經濟系院長助理鄭有成老師來擔任班主任，整個培訓過程鄭老師自始至終和學員在一起，及時了解學員的學習、生活動態(tài)和要求，同時堅持對學員嚴格考勤，對缺勤的學員及時取得聯(lián)系，學員的整體參培率比較高，出勤率中全勤占了總數(shù)的%，從而保證了培訓質量。在嚴格管理的同時，學院力求服務熱情周到，給學員創(chuàng)造良好的學習條件。比如：當學員遇到工作與學習時間沖突時，主動和基層學校領導溝通，力求問題能夠得到解決。四、培訓的主要收獲這次培訓從培訓的理念、教學方式以及授課老師的選擇，都經過了精心安排和準備，培訓過程中學員們專心致志地聽課、記錄、積極思考并參與討論交流。有效的觀課議課教師的工作是從事教學教研活動，教師的成長離不開課堂的教學實踐和教研活動的提升。本次培訓學員在轉變角色的同時，不斷更新教育理念，業(yè)務提升上從備好課到上好課進而到有效評課，一步一步把教師由教學型到研究型轉變。有效評課的理念是變“聽課評課”為“觀課議課”。這并不是改“聽”為“觀”，改“評”為“議”那樣簡單，而是由單一“聽”而向全面搜索教學信息的“觀”轉變；由含有更多“衡量”意思的“評”向教師之間合作研究的“議”轉變。有效的評課有利于獲得反饋信息、總結經驗、發(fā)現(xiàn)問題、調整和控制教學，提高教學質量，改善和提高教師的教學方法，提高業(yè)務水平。這次聘請的老師用熟練的教育技巧和貼切的教學案例，為學員們作了很好的示范。教學實戰(zhàn)能力得到加強這次培訓充分關注一線教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助學員構建理論體系，同時更關注課堂教學深層問題。特級教師劉大春老師的《課堂管理中的有效交往技巧》的精彩課堂講授、先進的教學理念及其別具一格的教學風格使每一位參培學員在觀摩、思考、碰撞中得到提高。王耀文老師《學科課題研討》和劉天友老師《教學微技能》，深受學員好評。劉明強老師《經驗交流》結合自己的工作實踐，為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經驗。整個培訓活動從實踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)，降低了學習的難度，提高了學習的實效。學員的感悟是對學院培訓工作的肯定一位來自山區(qū)的學員在他上交的總結中是這樣說：“當我?guī)е鴿M身的疲憊從鄉(xiāng)村趕到黔北教育的搖籃遵義師范學院，滿以為可以稍事休息與整理，順便來充充電，認為自己在那片田野里已經是在一個較高平臺上運作了，對本次培訓也沒抱多大希望，殊不知經過短暫的為期10天的學習，經過老師專題講座的洗腦和特聘一線教師精湛的課堂教學示例，讓我來不及停歇，來不及在“井底”沾沾自喜，緊張有序的培訓又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過這次培訓，對我來說會提升一個臺階，我也會把我所學，我的感悟帶給我的同事，運用到我的教學活動中去，我會加倍努力，在以后的工作中做得更好。”優(yōu)秀學員多通過緊張有序的10天時間的學習，學員們的普遍感受中總結出六句話：要求更嚴格、管理更規(guī)范、內容更豐富、形式更多樣、課堂更精彩、效果更實在。學員學得認真、記得扎實、表現(xiàn)較好，按照有關規(guī)定的內容，根據(jù)學員的管理制度和學習守則，本著實事求事、公平、公正、公開的原則，經過考核，評選出了10位優(yōu)秀學員。五、培訓后的思考本次培訓取得了極大的成功，受到廣大參訓學員的歡迎。但在局部還存在一些值得總結和反思的問題：（1）在培訓中我們注重調動學員學習的積極性，但供大家學習的時間還不夠充分。（2）由于多方面的原因學員的跟蹤指導有一定的困難。（3）個別學員參加培訓不積極，或沒按要求完成培訓任第四篇：小學數(shù)學骨干教師培訓班學習總結（定稿）小學數(shù)學骨干教師培訓班學習總結去年暑假開始，我有幸參加了洛陽市小學數(shù)學骨干教師培訓班，學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我在享受“學習”的快樂：聆聽專家的談話，與