【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 打磨擦擦捂（4）是啊，父親的手很冷，他是在打磨一塊冰，你摸過(guò)冰嗎？談?wù)勀愕母惺?。?）同學(xué)們說(shuō)行很對(duì)，此時(shí)父親就是在寒冬臘月的早上，用手不停地打磨冰，你們想象一下父親的這雙手是一雙怎樣的手？（粗糙紅腫長(zhǎng)滿老繭）（6）寒冬臘月，滴水成冰，父親就用這雙粗糙、長(zhǎng)滿老繭的手開始做冰燈了，剛做一會(huì)兒手就凍紅了，他卻只捂一會(huì)兒手就又開始打磨了。來(lái)，你讀。（7）好不容易，冰燈完成一半了，父親的手早已凍得又麻又紅，可他一想到兒子提著燈籠的快樂身影，就又開始打磨了。你再讀。（8）終于，冰燈要做成了，父親的手簡(jiǎn)直凍得失去了知覺，但為了滿足兒子小小的心愿，他仍不肯休息。我們一起讀。[設(shè)計(jì)意圖：朗讀有助于真切地感受課文，增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情。教學(xué)時(shí)，給學(xué)生充分的時(shí)間朗讀，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)做課文中的人物去感受、去體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。]（9）那么你從“一陣”“一會(huì)兒”中又體會(huì)到什么？是啊，父親就這樣忍受著寒冷，打磨著冰燈，透過(guò)父親做冰燈的動(dòng)作，我們深深體會(huì)到父親對(duì)兒子的那份愛。板書：父愛子孩子這時(shí)候知道父親在為自己做燈嗎？下面我們來(lái)分角色讀6——9自然段（不讀旁白，直接讀對(duì)話）當(dāng)我問(wèn)父親在干啥時(shí)，父親答非所問(wèn)，為什么？這里還有個(gè)描寫父親神態(tài)的詞，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？“尷尬”是什么意思？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？父親那么愛兒子，不畏寒冷給兒子做冰燈，為什么還尷尬呢？其實(shí)文字的背后還隱藏著作者這樣的生活經(jīng)歷。配圖介紹：這就是本文的作者馬德，他出生在河北農(nóng)村。父母都是地地道道的農(nóng)民，一輩子全靠種地為生，他小時(shí)候的生活非常的貧窮。[設(shè)計(jì)意圖：介紹作者生活背景，讓學(xué)生更好的理解文字背后的情感。]此時(shí)，孩子得知父親忍受著刺骨的寒冷就是為了給自己做一盞冰燈，他會(huì)對(duì)父親說(shuō)些什么？（課件）從兒子關(guān)切的話語(yǔ)中我們感受到，文中不僅有父親對(duì)兒子那份無(wú)私的愛，也有兒子對(duì)父親的愛。（板書：子愛父）1父親的手多冷啊，可當(dāng)他聽到兒子的話并沒有停下來(lái)，而當(dāng)我撩起蓋在身上的被子時(shí)父親卻——（課件出示“急忙走過(guò)來(lái)）從這里你可以看出什么？1父親急忙走過(guò)來(lái)，連連說(shuō)，父親的心里只想著孩子的冷暖，讓我們把父親的關(guān)切讀得更強(qiáng)烈些吧！1看到此情此景，只有8歲的馬德流淚了，他為什么流淚呢？1此時(shí)的孩子百感交集，讓我們讀出孩子的感動(dòng)，后悔，心疼。（課件出示）1就是這雙手，牽著我走過(guò)春夏秋冬，就是這雙手，把我高高舉起，就是這雙手撐起了我童年的一片天。那一年春節(jié)，讓我驕傲，那一年春節(jié)——（學(xué)生接讀第14自然段）1這樣不易保存的燈，為什么是一盞最美的燈呢？1這是一盞凝聚著父愛子、子愛父的濃濃父子深情（板書：深情）的燈，所以我說(shuō)（“那是一盞最美的燈”）。正因?yàn)檫@樣，這盞冰燈永遠(yuǎn)珍藏在了作者心中。填空：師那是一盞用“”（情）做成的燈，所以我覺得（生）“那是一盞最美的燈”。那是一盞用“”（愛）做成的燈，所以我覺得（生）“那是一盞最美的燈”。那是一盞用“”（心）做成的燈，所以我覺得（生）“那是一盞最美的燈”。[設(shè)計(jì)意圖：本單元重點(diǎn)是體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，教學(xué)本課內(nèi)容時(shí)，以“感動(dòng)”為切入點(diǎn)，抓住感受深的句子統(tǒng)領(lǐng)全文，給學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生自主探究，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，從而體會(huì)文章所要表達(dá)的情感。](四)說(shuō)一說(shuō)，升華文本多年以后，作者仍然銘記著這盞燈，銘記著這份愛。他在另一篇文章中寫到(配樂)“對(duì)于您我的父親，我有太多的感激，那如山的父愛將是我此生都無(wú)以回報(bào)的。有太多的話，太多的愛我想對(duì)父親傾訴，然而此時(shí)此刻我只想說(shuō)：“父親，您是我永遠(yuǎn)的驕傲！”[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示作者的成就，再次感受父愛的激勵(lì)作用，體會(huì)親情的溫暖，從而完成情感上的教學(xué)目標(biāo)。]孩子們，你們都生活在幸福美滿的家庭中，你們的父母都深切的關(guān)愛著你們，此時(shí)你想對(duì)父親說(shuō)什么？（五）、小練筆寫寫與父親之間發(fā)生的讓你感受很深的事?！景鍟O(shè)計(jì)】1心中那盞燈深情父愛子——————子愛父《心中那盞燈》教學(xué)設(shè)計(jì)四 城 小 學(xué) 李 微 微第四篇：《心中那盞燈》說(shuō)課稿《心中那盞燈》說(shuō)課稿劉麗麗項(xiàng)城市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)2016 年4月尊敬的各位評(píng)委、各位老師，我今天說(shuō)課的題目是《心中那盞燈》。我將從分析教材、談教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)流程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材（一）內(nèi)容解析《心中那盞燈》是小學(xué)語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇精讀課文。第五單元的課文主要體現(xiàn)“愛”這一主題，即：師生之愛、父子親情、陌生人的真誠(chéng)、兩岸同胞的骨肉親情。本單元的課文富于情感，所流露出的人間真情令人感動(dòng)。《心中那盞燈》是作者對(duì)童年往事的回憶。講述的是一位父親忍著刺骨的寒冷精心為兒子制做冰燈的故事。字里行間流露出濃濃的親情，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深愛之情。文章的最后一句話是點(diǎn)睛之筆“我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈?！币再澝罒魜?lái)贊美人，來(lái)贊美父愛，是一篇感人至深的文章。針對(duì)當(dāng)今的孩子，生活在物質(zhì)生活優(yōu)越的時(shí)代里，只知享受，不懂回報(bào)，會(huì)感恩的并不多。力求通過(guò)本課的教學(xué)，熏陶學(xué)生的情感世界，感受親情的溫暖，喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)。（二）教學(xué)目標(biāo)：我結(jié)合教材特點(diǎn)和我班學(xué)生的實(shí)際水平及心理特點(diǎn)，確定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確讀寫本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫人的方法。能力目標(biāo)：通過(guò)拼讀、書寫、擴(kuò)詞等掌握字詞；通過(guò)朗讀、感悟描寫父親做冰燈的語(yǔ)句，體會(huì)父親的愛；通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解“我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈。”的含義。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)文本的理解和拓展，體會(huì)濃濃的父子情懷，從而受到感恩教育——教育學(xué)生懂得父母將我們養(yǎng)大是多么辛苦的事，長(zhǎng)大后要孝敬父母，發(fā)揚(yáng)中華民族尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德。（三