【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3語義三角semantic triangle 奧格登和理查茲提出Symbol或form 指語言要素（如詞和語素），the linguistic elements能指thought指概念concept所指reference 指經(jīng)驗(yàn)世界中的物體the object in the word of experience涵義sense語言形式的意義4主要涵義關(guān)系○同義關(guān)系synonymy地域同義詞dialectal synonymy風(fēng)格同義詞 stylistic synonyms感情同義詞 synonymys that differ in connotation意義相同，但內(nèi)涵不同，有褒有貶○反義關(guān)系antonymy等級(jí)反義關(guān)系gradable antonymy 例coolwarm。hotcold互補(bǔ)反義關(guān)系 plementary antonymy,肯定A就否定B，否定B 就肯定A，例deadalive反向反義關(guān)系converse of a relationshipbetween 2 enti husbandwife。teacherstudent○上下義關(guān)系hyponymy 意義包含關(guān)系。例：花－水仙、玫瑰、百合補(bǔ)充：同音同形異義關(guān)系homonymy一詞多義 polysemy七、語用學(xué)1言語行為理論speech act theory奧斯汀提出John Langshaw Austin認(rèn)為人在說話的同時(shí)也在進(jìn)行一定的行為動(dòng)作○施為句和敘事句performative and constative施為句：實(shí)施某種行為。敘事句：描述說話人在說話時(shí)所作的動(dòng)作?！鹦惺滦袨槔碚揳 theory of the illocutionary act言內(nèi)行為：locutionnary act表述字面意思言外行為：illoutionary act 因?yàn)檠哉Z本身的習(xí)慣力量隨之產(chǎn)生的其他一些行為言后行為：perlocutionnary act 話語在聽者身上產(chǎn)生的效果2會(huì)話含義理論 the theory of conversational implicature格賴斯提出Herbert Paul Grice○合作原則:說話人和聽話人為達(dá)一定的交際目的，都有一種默契，一種都遵循的原則○ 四個(gè)準(zhǔn)則four categories of maxims數(shù)量、質(zhì)量、關(guān)系、方式(manner)準(zhǔn)則3后格賴斯時(shí)期的發(fā)展○關(guān)聯(lián)理論：relevance theory:交際應(yīng)被看做一種表明自身說話意圖的行為every act of ostensive(直接表明的)munication municates the presumption of its own optimal relevance○數(shù)量關(guān)系和關(guān)系原則the Qand Rprinciples由霍恩Laurence Horn 提出八 現(xiàn)代語言學(xué)理論和流派1索緒爾Saussure瑞士語言學(xué)家，“現(xiàn)代語言學(xué)之父”或者“使語言學(xué)科走向現(xiàn)代的大師” 2布拉格學(xué)派Prague School貢獻(xiàn):共時(shí)語言學(xué)研究，從“功能”角度看待語言，強(qiáng)調(diào)語言的系統(tǒng)性，把語言看做一種功能突出貢獻(xiàn)：語音學(xué)說，及其劃分語音學(xué)和音位學(xué)突出：Trubetzkoy特魯別茨柯依：提出語音學(xué)屬于言語，音位學(xué)屬于語言，提出音位概念4倫敦學(xué)派 the Lundon School:系統(tǒng)語言學(xué)和功能語言學(xué)創(chuàng)始人：：弗斯受馬林諾夫斯基影響。韓禮德為新弗斯派領(lǐng)袖三人都強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境和語言系統(tǒng)的重要性韓禮德和系統(tǒng)功能語法：由系統(tǒng)語法和功能語法構(gòu)成。把實(shí)際使用的語言現(xiàn)象作為研究對(duì)象5美國結(jié)構(gòu)主義American Structuralism共時(shí)語言學(xué)分支，.○撒皮爾沃爾夫假說SapirWhorf Hypothesis語言相對(duì)論語言決定論○布隆菲爾德Bloomfield《語言論》－20世紀(jì)被大西洋兩岸同時(shí)奉為科學(xué)的方法論典范和語言學(xué)領(lǐng)域的杰出代表。描述語言學(xué)的代表人物轉(zhuǎn)換生成語法transformational–generative grammar，語言習(xí)得機(jī)制Language Acquisition device第四篇：英語專業(yè)就業(yè)方向英語專業(yè)就業(yè)方向英語專業(yè)有以下幾個(gè)比較主要的大方向，其它一些小方向都是掛在這些大方向之下的。1。英語語言學(xué)方向，主要是研究語言的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等，一般會(huì)細(xì)分為語義學(xué)、語用學(xué)、社會(huì)語言學(xué)等，分別具體是什么內(nèi)容，這里無法細(xì)說，不妨到百度搜一下。這個(gè)方向比較適宜繼續(xù)深造考博，因?yàn)檫@是英語專業(yè)的核心內(nèi)容，學(xué)好它，考博時(shí)再想換專業(yè)就容易，也容易出成果。但是一開始會(huì)覺得難些，后來路子越走越順的。2。文學(xué)方向。包括你提到的文學(xué)與文學(xué)批評(píng)，英國文學(xué)，美國文學(xué)細(xì)分。主要是作品分析，很需要文論知識(shí)，也就是要懂些哲學(xué)知識(shí)，一般比較玄乎的，需要看很多英語原著小說，但是又不能僅僅是看，還要用比較深?yuàn)W的思想分析它，不過這個(gè)方向?qū)φZ言能力的提高還是幫助比較大，畢竟要閱讀很多原著作品?？疾┮脖容^方便。是傳統(tǒng)專業(yè)。3。翻譯方向。這是一個(gè)比較新興的專業(yè)。但要注意和上外，北外的高翻班分別開來，它們這些高翻班是專門培養(yǎng)應(yīng)用人才，而翻譯研究方向通常是研究怎么翻譯，在理論上進(jìn)行探討，跟實(shí)踐有些差異。所以畢業(yè)時(shí)未必能找到翻譯工作，除非你有較多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)楸容^新興，可能考博較難，如果能上名校，考博才會(huì)有點(diǎn)希望。4。外語教育方向。包括二語習(xí)得，外語教學(xué)等等不同名稱，其實(shí)都一樣，強(qiáng)調(diào)研究語言是怎么教和怎么學(xué)的?？赡苁怯⒄Z專業(yè)中應(yīng)用性最直接的一個(gè)方向了，因?yàn)榭梢杂米约旱难芯縼頇z驗(yàn)英語教學(xué)。不過二語習(xí)得涉及到很多理論的，包括心理學(xué)，語言學(xué)，教育學(xué)等，是個(gè)交叉學(xué)科。5。文化研究方向，包括社會(huì)與文化、跨文化交際研究，美國文化研究等。這個(gè)方向是英語專業(yè)的邊緣，要么是新興的，要么是別的專業(yè)的，比如美國研究就是本屬于歷史專業(yè)或者國際關(guān)系學(xué)專業(yè)的。所以學(xué)這樣的方向可能會(huì)和英語專業(yè)走得比較遠(yuǎn)，有時(shí)會(huì)被別人認(rèn)為不是英語專業(yè)的。6．商務(wù)英語方向。這個(gè)方向是應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求而生的，表面上很實(shí)用，不過通常商務(wù)知識(shí)都無法在學(xué)校能學(xué)好，而且也很少有稱職的老師能教好，都是一些別的方向換過來混的。畢業(yè)后，最多不過是學(xué)些皮毛，搞得四不象。所以要有心理準(zhǔn)備，除非是到名校去，這樣有個(gè)名校頭銜也有人看得起，否則畢業(yè)后痛苦。本來也可以將這個(gè)稱作語言學(xué)方向，但因?yàn)檎Z料庫研究比較新興，而且應(yīng)用較熱，不過沒有幾個(gè)學(xué)校真有厲害的老師，有些也是瞎混的，所以警惕畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己什么也沒學(xué)到。現(xiàn)在北外，上交大，華南師大，有厲害的人物。二英語專業(yè)研究方向劃分的非常細(xì)，不同學(xué)校的方向設(shè)置類別各異，名稱也不盡相同。（具體見各高校情報(bào)資料專版）比如上海外國語大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)下設(shè)有語言方向、文學(xué)方向、教學(xué)法方向、翻譯學(xué)方向、口譯學(xué)方向、英語國家文化方向、跨文化