生物學(xué)科初一下學(xué)期扁形動物和線形動物教學(xué)目標(biāo)(編輯修改稿)
2024-11-15 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性,蚯蚓沒有專門的呼吸器官,它們依靠 與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換,蚯蚓的體壁能夠分泌黏液，使體壁始終保持 ,以保持正常的，同時(shí)能減少與土壤的摩擦.（七）蠕蟲動物：主要依靠 的收縮和舒張緩慢地__________。：身體細(xì)長、__________對稱、無__________、能夠__________的動物。 型：包括扁形動物、__________和__________。二、合作釋疑（一）海蜇利于捕食的特點(diǎn)是什么？（二）如何區(qū)別蚯蚓前端和后端？在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上來，這是什么原因？（三）蚯蚓只通過剛毛就能完成運(yùn)動嗎？【反饋檢測】 ()。 ?() ，不正確的是()。 ，夜間活動 （）A．空腔 () 【自我總結(jié)】第三篇：《線形動物和環(huán)節(jié)動物》教學(xué)反思《線形動物和環(huán)節(jié)動物》教學(xué)反思保亭中學(xué)生物組 付方明本節(jié)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識生物的多樣性。教學(xué)中，要注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，避免單純枯燥的講述；要盡可能利用圖片、視頻、標(biāo)本和實(shí)物等課程資源，為學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造條件；要注重通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)和探究等活動幫助學(xué)生構(gòu)建概念，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括、動手操作的能力，并進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀的滲透。本節(jié)課是人教版八年級生物上冊第五單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容，在本節(jié)課的教學(xué)中，收獲了驚喜，也發(fā)現(xiàn)了其中的不足?，F(xiàn)反思如下：一、本節(jié)課中的成功之處本節(jié)課是最貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的（在無脊椎動物中）。所以在授課前學(xué)生已經(jīng)有很大的興趣了。抓住這一點(diǎn)，我引課時(shí)候首先從生活經(jīng)驗(yàn)入手，問學(xué)生小時(shí)候肚子疼，父母讓你們吃“打蟲藥”，那么這個(gè)“蟲”是什么呢？有人知道有人不知道，從而引起好奇心，同時(shí)引入課題。在教學(xué)中涉及到了寄生蟲、寄生生活、寄主（宿主）。對于這個(gè)，我認(rèn)為學(xué)生需要進(jìn)行必要的了解，不然無法全方位的理解蛔蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。再有就是對于“秀麗隱桿線蟲”是自由生活的線形動物（教材中用楷體字），學(xué)生不注意看，不自覺的產(chǎn)生所有的線形動物是營寄生生活的這樣一個(gè)觀點(diǎn)。所以教師在教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)這一內(nèi)容，避免產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)不容忽視，必須有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識地貫穿于教學(xué)過程中，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂。在學(xué)習(xí)蛔蟲病如何預(yù)防的時(shí)候，學(xué)生們對自己以前的錯(cuò)誤習(xí)慣進(jìn)行反思，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系除了書本上提到的，讓學(xué)生進(jìn)行交流，有的學(xué)生竟然知道水蛭熬出的湯可以治療腦中的淤血，從而把教學(xué)推向高潮。二、教學(xué)中出現(xiàn)的問題與解決辦法在問題的設(shè)置上沒有趣味性，要多設(shè)計(jì)一些具有趣味性的練習(xí)題。環(huán)節(jié)動物蚯蚓的教學(xué)不能用實(shí)驗(yàn)來演示，這是有些遺憾的地方。小組合作，利用的不好，平時(shí)要多加鍛煉。2016121本節(jié)課以蛔蟲寄生于人體小腸的視頻導(dǎo)入，使學(xué)生初步認(rèn)識蛔蟲寄生于人體小腸中，激發(fā)學(xué)生思考：蛔蟲為什么能在人體小腸中生活？如何防治蛔蟲病？等問題。然后，指導(dǎo)學(xué)生觀察蛔蟲標(biāo)本，由表及里認(rèn)識蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。舉例說明蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)利用蛔蟲的消化管與人消化系統(tǒng)示意圖的比較，以及蛔蟲消化系統(tǒng)與生殖系統(tǒng)解剖圖的比較，讓學(xué)生思考蛔蟲消化功能簡單、生殖能力強(qiáng)的特點(diǎn)與寄生生活之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力和推理想象能力，同時(shí)利于學(xué)生形成衛(wèi)生的生活習(xí)慣。在說明蛔蟲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，展示其他線形動物，學(xué)生很容易就能比較歸納出線形動物的主要特征。蚯蚓是學(xué)生熟悉的動物，引領(lǐng)學(xué)生做好觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課的又一重點(diǎn)內(nèi)容。觀察蚯蚓的身體特征和運(yùn)動方式，是學(xué)生概括環(huán)節(jié)動物特點(diǎn)的基礎(chǔ)。通過填表、填寫蚯蚓進(jìn)行氣交換的途徑，幫助學(xué)生更好地把握蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境的適應(yīng)性，并推理得出它在自然界中的作用。板書設(shè)計(jì)是以線形動物與環(huán)節(jié)動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的比較為重點(diǎn)，利于學(xué)生抓住兩類動物的主要特征，通過比較認(rèn)識動物的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，為學(xué)生學(xué)習(xí)生物進(jìn)化奠定基礎(chǔ)。第四篇：線形動物和環(huán)節(jié)動物++教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物東岳中學(xué)張秀芹一、教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)知蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，歸納出線形動物的主要特征，能說出如何防治蛔蟲病。，認(rèn)知蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)，歸納出環(huán)節(jié)動物的主要特征。，舉例說明線形動物、環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系。，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)環(huán)境的意識。通過
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