【文章內(nèi)容簡介】 學生的學習情況，讓學生家長對自己孩子在學校的表現(xiàn)有所了解，同時也讓家長的關注孩子的學習，達到教學相長。本學期，我也召開了一次家長會，家長們也積極配合來到學校，我深感欣慰。總而言之，本學期初三德育工作在注重實效，注重過程和落實的基礎上，通過各個教室的共同努力，基本圓滿完成學校分配的各項工作和任務，向?qū)W校 家長 社會交了一份比較認可的答卷。看過“班主任工作述職報告”的人還看了： 第三篇：班主任工作述職報告班主任工作述職報告如果將班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關于班主任工作藝術的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我以為，再好的理論，也要結合實際情況，才能出真知。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失?，F(xiàn)在我就如何管理好班級談談我的一點體會。一、人人爭當小班長在我們班，有一個不成文的規(guī)定，那就是沒有固定的班長，人人都是班長，人人都是班級的主人。這么做的初衷是想讓學生明白“人人平等”和“機會是給有準備的人的”。這兩者看似矛盾卻并不矛盾。剛開始實施時是老師先指定幾個有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人，一人一天輪流當小班長，當學生全都明白當小班長應該如何做時，就會按照座位，一個學生當一天小班長，然后全班學生打分，當一輪結束后，按照分數(shù)的高低選出得分高的學生再當選第二輪小班長，在這個過程中，既鍛煉了學生的領導能力也培養(yǎng)了學生的競爭意識。俗話說“沒有競爭就沒有進步”，在不斷的競爭中，我發(fā)現(xiàn)班里的學生有了很大的變化：原先不太積極的學生變得積極了，內(nèi)向的學生逐漸變得開朗了，原先的學困生也樂于當小班長了，更難能可貴的是每個學生都知道了自己的責任和義務。（當然這么做的同時也會有不理想的情況出現(xiàn)：如一些小班長膽小，不敢管理人或是遲到，班里的紀律就會不太好，但是如果持之以恒，學會等待，讓學生一點一點進步，這樣管理班級就會輕松很多）衛(wèi)生方面也是同樣的道理。當每一小組值日完后，都會由其他組的人員負責打分。原則：公開、公平、公正。都張貼在班級的顯眼處。在這種激勵下，每個小組都在暗暗較勁，衛(wèi)生情況一天比一天好。二、做一個勤快的班主任俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。經(jīng)常聽到有些老師說，“說了不下數(shù)十次，可他們就是不記”，我也遇到過類似的情況，我的選擇是繼續(xù)說，直到他們記住為止，就像記住“每天都要喊爸爸媽媽”一樣，逐漸形成一種習慣。當學生之間有了矛盾時，我不會馬上去處理，而是讓他們把事情的經(jīng)過寫一遍（低年級時說一遍），這樣做的目的是讓他們先冷靜下來，然后再進行教育，之后再處理起來就會“水到渠成”了，因為他們都知道自己的問題所在。每天我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。三、關于責任教育為什么把這個專門列為一項呢？因為我曾經(jīng)聽過這樣一句話：“如果一個人有了責任心，那么他會努力把每一件事做得完美?！蔽医?jīng)常告訴學生：老師不怕你們犯錯，就怕你們錯了不知悔改。要勇于承擔責任，不推卸責任。在這種教育理念下，班里的學生發(fā)生了很大變化，在面對事情時，首先考慮的不是推卸，而是如何解決。有許多事例可以說明班里的孩子有責任心：靳重陽不小心把門把手弄壞了，于是放學后及時買下膠布，把門把手一層一層粘好，才放心地回家；如果有人將班里的公物弄壞，不需要老師和學生說，就會主動買一個新的，如拖布；以前班里有學生遲到，因為好面子，就不敢來學校，通過責任教育后班里再也出現(xiàn)過這樣的情況，他們知道有了錯誤要及時改正，逃避不是解決問題的辦法；前段時間我們班的一個組長起了水痘，于是就讓她媽媽到學校向我請假，并且交給我一張紙條，上面清楚地寫著她的任務由誰來接替，星期一至星期五寫得清清楚楚，如誰交作業(yè)，誰在微信上發(fā)作業(yè)等等，當時我看了之后特別感動，這是個多么有責任心的學生呀！看來責任教育已經(jīng)深深地扎入了學生的心里。四、經(jīng)常換位思考 人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人，是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。再比如讓老師們都頭疼的作業(yè)問題：有個別學生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上，我是不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。五、多表揚，少批評“親其師，信其道?！笨鬃恿粝碌那旯庞栁蚁胛覀兠课焕蠋煻枷胱龅?。如果一味發(fā)脾氣指責學生的錯誤，收到的教育效果可想而知。經(jīng)過實踐我摸索出一種行之有效的招數(shù)，叫做“退三進一”。老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，但撤退是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂“退三進一”。作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，而這個小小的閃光點很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦。表揚是最好的教育方式。只有讓每一位學生都看見自己的優(yōu)點，才會樹立其自信心和自豪感，才會有學習的興趣和動力，我一直教育學生，不能以學習的好壞來衡量一個人，到學校學習不僅是學知識，更重要的學習如何做人。讓學生知道“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｔ诎嗬?，誰的畫畫技術好，誰最愛幫助人，誰最愛勞動，誰的體育好……這些班里學生都知道，目的是要學習別人的優(yōu)點，取長補短，所以我每周都認真評選如：上課積極舉手的學生、積極回答問題的學生、好人好事等。讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果很好，全班形成一種“比、學、趕、超”的良好氛圍。六、德育和實踐相結合，引導學生全面發(fā)展平時在教學中，不但注重學生的知識教學與能力的培養(yǎng)，還特別注重學生的德育教育，在班內(nèi)開展了《講文明、懂禮貌》、《學會感恩》、《走進父母》、《講誠信》、《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》等豐富多彩、積極向上的有益活動，如今年的3月5日學雷鋒日，我校組織學生在三元社區(qū)打掃衛(wèi)生，學生們都能發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，積極踴躍地參與到此項活動中，打掃完之后，學生們一個個都變成了“小黃人”，臉上洋溢著幸福的微笑，這就是德育教育的集中體現(xiàn)。七、多與學生談心、與家長交流要管理好班級，就要與學生多交流和多談心，多與家長溝通。從教以來不管是哪一個班，我都得到了家長朋友們有形無形中的大量幫助，而對他們最大的回報就是通過各種方式和他們溝通交流孩子的點滴進步與不足?；旧厦刻焱砩险硗昙覄罩笪叶家跁狼盎叵雽W生一天的在校表現(xiàn)，并有選擇的與其家長進行各種方式的交流，以便及時應對教育。有人說，全心的付出就像在山谷中大喊一樣，是有回音的！我深信不移。上屆學生畢業(yè)時，家長們自發(fā)地送了我一面錦旗，當看到這面錦旗時，我的心被深深地觸動了。家長這些無聲的支持也是我工作中前進的動力?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。班主任工作述職報告陳曉燕劉北小學 2017年12月第四篇：班主任工作述職報告班主任工作事實材料2015學年我有幸擔任一年級二班班主任，本學年我始終把“教好書,育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹木,百年樹人”,為了促進學生全面健康地成長,當好班級的組織者和領導者,我不斷地努力進取,開拓創(chuàng)新,力爭做好班級管理工作。一、不斷提高自身的素質(zhì)和管理水平一般來說,在學生成長中,班主任起著導航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學的工作方法,和較強的管理能力。在我任班主任的工作中,既有成功的喜悅,也有過失敗的教訓。我深深地體會到:選擇了教師這一職業(yè),擔任了班主任工作,也就意味著情愿去吃苦耐勞,無私奉獻,甘當人梯。為了當好班主任,我刻苦鉆研,認真學習科學理論,不斷總結經(jīng)驗教訓,虛心求教,吸取別人的管理經(jīng)驗,不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。曾參加多次培訓如：全國中小學互聯(lián)網(wǎng)+德育創(chuàng)新及智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班、2015“希望之心”鄉(xiāng)村教師培訓、南溪區(qū)兒童心理健康教育等。二 ,落實科學班級管理的基本環(huán)節(jié)。班干部是班主任的得力助手,好的班委是班級建設的關鍵,不僅能使班主任從繁忙的事務中解脫出來,而且可以培養(yǎng)學生獨立自主的能力。我在班級管理上,廣泛聽取學生的意見,充分發(fā)揚民主。班委干部地產(chǎn)生,讓學生們參加競選,根據(jù)競選人的演說和實際表現(xiàn),實行無記名投票。這樣選出的班委,一方面?zhèn)€人樂意干,另一方面同學信任,有號召力。當選者通過演說自我加壓,再加上全班同學的監(jiān)督,如果不稱職,隨時換掉。這樣的班委有活力有生機,同時也利于形成班級良好的學習風氣。在全班的共同努力下本學年中共獲得流動紅旗面，共獲得月星級班級次。作為班主任,我是把工作放在平時,及時把握學生的思想脈搏。班級工作講究超前性,做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤,與學生多接觸,利用各種機會和他們溝通,了解他們的思想動態(tài)和行動表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正他們的不良行為。密切配合科任教師,從各科老師那里了解學生方方面面的情況,掌握學生的新變化,聽取各科老師的意見和建議,探討育人的方略,形成教育合力。堅持經(jīng)常與家長交流溝通了解學生的成長環(huán)境以及思想動態(tài)，為教育教學提供有用信息。對特別家庭進行家訪，更深入了解學生家庭情況。如2015年秋期發(fā)現(xiàn)徐其香同學在學校有不經(jīng)人同意拿別人的行為，經(jīng)過多方了解知道她家庭條件困難，成長環(huán)境復雜，于是深入家訪與家長交流，后來又把政府困難生補助分給她，自己找了一些衣服送給她。附圖：重視學生主體作用的發(fā)揮。作為班主任,我注重發(fā)揮學生的主體性,也就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生感到自己有能力、有用處、有價值就會發(fā)揮出創(chuàng)造力,進而積極地投身到學習、生活中去。我堅持讓學生做主人,學生自己管理班級、處理各種問題,班干部能做的,班主任不代替,普通學生能做的,班干部不代替。這樣班里人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是鍛煉了學生獨立自主的辦事能力,提高了學生的素質(zhì)。在發(fā)揮學生主體作用的同時,我決不會放任自流,袖手旁觀,而是努力做好他們的參謀和后盾,當好他們的“導演”。比如我們班中午飯菜輪流抬自己分飯，有沒拿飯盒的同學他們可以通過互相幫助借飯盒、勺子自己解決，老師不用插手。再比如掃地早、中、下大多數(shù)學生自己都知道自己的任務，不知道的也有班干部提醒，老師起督促檢查的作用。工作中體現(xiàn)出“愛”和“嚴”。我熱愛每一個學生,且尊重他們的人格、興趣和個人愛好,平等、公正地去對待他們。工作中我誠懇、耐心地教導他們,從不諷刺、挖苦、歧視或惡語中傷,更不體罰或變相體罰,而是用自己的寬容和真摯的愛去教育他們、鼓勵他們,去賞識他們的閃光點,做他們的良師益友。人是感情動物,我用心的付出也相應的贏得了學生的好感,他們愿意把我當成貼心人,當成媽媽。平時關心學生學習的同時也不忘關心學生身體和心理健康，如：跑步熱了提醒孩子脫衣服回教室涼了提醒學生加衣服；有學生精神不好及時關心，如果生病了及時給家長聯(lián)系；有學生在家?guī)Я怂巵韺W校吃的中午提醒吃藥還提供熱水有時親自給學生喂藥；有請假的學生及時打電話詢問學生情況。特別在2015年秋期徐琳同學在學校意外摔倒，當時頭上流血不止，我及時聯(lián)系領導，在領導的安排下及時送她去醫(yī)院，在整個檢查和治療過程中全程陪同，等她住院穩(wěn)定后才離開醫(yī)院。之后在徐琳住院期間兩次買慰問品看望并指導期末復習。出院后積極配合家長報保險。還有曾兩次為困難學生送溫暖：中國有句古話:嚴師出高徒。我愛學生,但是我并不放縱他們,對他們向來要求嚴格。在日常的學習中,我堅持不斷的加強對他們的德育教育,使他們能判斷對錯,分清是非。凡是要求他們做的,我首先做到,給他們樹立一個正確的榜樣,以身作則,促使他們身心健康的發(fā)展。恰當?shù)厥褂霉膭钆c批評相結合的教育方法,培養(yǎng)學生的自信心。俗話說:“金無足赤,人無完人”,整個班級里面的學生會存在較大的差別。有的勤學守紀,有的厭學淘氣。對此,作為班主任,我對全班學生一視同仁,沒有偏愛和偏見。當學生表現(xiàn)出良好的言行時,我會及時予以鼓勵。對那些“問題學生”,我會從關愛的心態(tài)出發(fā),動之以情,曉之以理,用人格的魅力感化他們。學生犯錯時,我不是用一副嚴肅的面孔去說教,而是用博大的胸懷去寬容他們,給他們自我改正的機會。寬容是一種力量,它能幫助孩子改正錯誤,戰(zhàn)勝自我。批評學生,我謹慎地運用語言,顧及學生的自尊,使他們產(chǎn)生親切感和信任感,并愿意與我做心靈的交流,這樣他們會從思想深處認識到錯誤并改正。恰當?shù)墓膭钆c批評不僅可以使學生體驗到榮譽的享受,還可以對自己的價值得到評定,由此進一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動力,培養(yǎng)學生的自信心。重視后進生(雙差生)的轉(zhuǎn)化工作。在推進素質(zhì)教育的今天,要做一名合格的班主任,就一定要花大力氣進行后進生轉(zhuǎn)化。只有這樣才能真正落實教育面向全體學生,才能全面提高學生素質(zhì)。因此,對待班里的后進生,我注意在思想、心理上“以情動其心,以理引其知,以嚴導其行”,在學習上進行“勸學、督學、導學”。在教學中我努力做到幫差有具體對象,轉(zhuǎn)化有詳細目標,提問有啟發(fā)引導,輔導有認真落實,進步有表彰鼓勵。為了更好的解決后進生的問題,我把幫差對象落實到好學生,成立“好幫差”小組,使差生在好學生的影響和帶動下,成績不斷提高。重視安全教育。安全重于泰山。樹立安全意識，把安全教育貫穿于各種日常教育活動中“意識決定行為”，而意識的形成又必須通過行為不斷地強化，才能樹立。樹立安全意識，要求將安全教育工作落實在學校日常教育教學工作。做到天天講時時提醒，每天下午強調(diào)交通安全和道路安全，下課強調(diào)校園安全，一旦發(fā)現(xiàn)有不安全的苗子及時糾正、教