【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生家長對自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有所了解，同時(shí)也讓家長的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)相長。本學(xué)期，我也召開了一次家長會，家長們也積極配合來到學(xué)校，我深感欣慰?？偠灾?，本學(xué)期初三德育工作在注重實(shí)效，注重過程和落實(shí)的基礎(chǔ)上，通過各個(gè)教室的共同努力，基本圓滿完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)，向?qū)W校 家長 社會交了一份比較認(rèn)可的答卷。看過“班主任工作述職報(bào)告”的人還看了： 第三篇：班主任工作述職報(bào)告班主任工作述職報(bào)告如果將班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際情況，才能出真知。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失?，F(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。一、人人爭當(dāng)小班長在我們班，有一個(gè)不成文的規(guī)定，那就是沒有固定的班長，人人都是班長，人人都是班級的主人。這么做的初衷是想讓學(xué)生明白“人人平等”和“機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人的”。這兩者看似矛盾卻并不矛盾。剛開始實(shí)施時(shí)是老師先指定幾個(gè)有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人，一人一天輪流當(dāng)小班長，當(dāng)學(xué)生全都明白當(dāng)小班長應(yīng)該如何做時(shí)，就會按照座位，一個(gè)學(xué)生當(dāng)一天小班長，然后全班學(xué)生打分，當(dāng)一輪結(jié)束后，按照分?jǐn)?shù)的高低選出得分高的學(xué)生再當(dāng)選第二輪小班長，在這個(gè)過程中，既鍛煉了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。俗話說“沒有競爭就沒有進(jìn)步”，在不斷的競爭中，我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生有了很大的變化：原先不太積極的學(xué)生變得積極了，內(nèi)向的學(xué)生逐漸變得開朗了，原先的學(xué)困生也樂于當(dāng)小班長了，更難能可貴的是每個(gè)學(xué)生都知道了自己的責(zé)任和義務(wù)。（當(dāng)然這么做的同時(shí)也會有不理想的情況出現(xiàn)：如一些小班長膽小，不敢管理人或是遲到，班里的紀(jì)律就會不太好，但是如果持之以恒，學(xué)會等待，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，這樣管理班級就會輕松很多）衛(wèi)生方面也是同樣的道理。當(dāng)每一小組值日完后，都會由其他組的人員負(fù)責(zé)打分。原則：公開、公平、公正。都張貼在班級的顯眼處。在這種激勵(lì)下，每個(gè)小組都在暗暗較勁，衛(wèi)生情況一天比一天好。二、做一個(gè)勤快的班主任俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。經(jīng)常聽到有些老師說，“說了不下數(shù)十次，可他們就是不記”，我也遇到過類似的情況，我的選擇是繼續(xù)說，直到他們記住為止，就像記住“每天都要喊爸爸媽媽”一樣，逐漸形成一種習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生之間有了矛盾時(shí)，我不會馬上去處理，而是讓他們把事情的經(jīng)過寫一遍（低年級時(shí)說一遍），這樣做的目的是讓他們先冷靜下來，然后再進(jìn)行教育，之后再處理起來就會“水到渠成”了，因?yàn)樗麄兌贾雷约旱膯栴}所在。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。三、關(guān)于責(zé)任教育為什么把這個(gè)專門列為一項(xiàng)呢？因?yàn)槲以?jīng)聽過這樣一句話：“如果一個(gè)人有了責(zé)任心，那么他會努力把每一件事做得完美?！蔽医?jīng)常告訴學(xué)生：老師不怕你們犯錯(cuò)，就怕你們錯(cuò)了不知悔改。要勇于承擔(dān)責(zé)任，不推卸責(zé)任。在這種教育理念下，班里的學(xué)生發(fā)生了很大變化，在面對事情時(shí)，首先考慮的不是推卸，而是如何解決。有許多事例可以說明班里的孩子有責(zé)任心：靳重陽不小心把門把手弄壞了，于是放學(xué)后及時(shí)買下膠布，把門把手一層一層粘好，才放心地回家；如果有人將班里的公物弄壞，不需要老師和學(xué)生說，就會主動買一個(gè)新的，如拖布；以前班里有學(xué)生遲到，因?yàn)楹妹孀?，就不敢來學(xué)校，通過責(zé)任教育后班里再也出現(xiàn)過這樣的情況，他們知道有了錯(cuò)誤要及時(shí)改正，逃避不是解決問題的辦法；前段時(shí)間我們班的一個(gè)組長起了水痘，于是就讓她媽媽到學(xué)校向我請假，并且交給我一張紙條，上面清楚地寫著她的任務(wù)由誰來接替，星期一至星期五寫得清清楚楚，如誰交作業(yè)，誰在微信上發(fā)作業(yè)等等，當(dāng)時(shí)我看了之后特別感動，這是個(gè)多么有責(zé)任心的學(xué)生呀！看來責(zé)任教育已經(jīng)深深地扎入了學(xué)生的心里。四、經(jīng)常換位思考 人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人，是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。再比如讓老師們都頭疼的作業(yè)問題：有個(gè)別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時(shí)交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，我是不會批評的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃?，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。五、多表揚(yáng)，少批評“親其師，信其道?！笨鬃恿粝碌那旯庞?xùn)我想我們每位老師都想做到。如果一味發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，收到的教育效果可想而知。經(jīng)過實(shí)踐我摸索出一種行之有效的招數(shù)，叫做“退三進(jìn)一”。老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，但撤退是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂“退三進(jìn)一”。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，而這個(gè)小小的閃光點(diǎn)很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦。表揚(yáng)是最好的教育方式。只有讓每一位學(xué)生都看見自己的優(yōu)點(diǎn)，才會樹立其自信心和自豪感，才會有學(xué)習(xí)的興趣和動力，我一直教育學(xué)生，不能以學(xué)習(xí)的好壞來衡量一個(gè)人，到學(xué)校學(xué)習(xí)不僅是學(xué)知識，更重要的學(xué)習(xí)如何做人。讓學(xué)生知道“三人行，必有我?guī)熝伞钡牡览?。在班里，誰的畫畫技術(shù)好，誰最愛幫助人，誰最愛勞動，誰的體育好……這些班里學(xué)生都知道，目的是要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，所以我每周都認(rèn)真評選如：上課積極舉手的學(xué)生、積極回答問題的學(xué)生、好人好事等。讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，同學(xué)們的熱情高，效果很好，全班形成一種“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍。六、德育和實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展平時(shí)在教學(xué)中，不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育，在班內(nèi)開展了《講文明、懂禮貌》、《學(xué)會感恩》、《走進(jìn)父母》、《講誠信》、《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》等豐富多彩、積極向上的有益活動，如今年的3月5日學(xué)雷鋒日，我校組織學(xué)生在三元社區(qū)打掃衛(wèi)生，學(xué)生們都能發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，積極踴躍地參與到此項(xiàng)活動中，打掃完之后，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都變成了“小黃人”，臉上洋溢著幸福的微笑，這就是德育教育的集中體現(xiàn)。七、多與學(xué)生談心、與家長交流要管理好班級，就要與學(xué)生多交流和多談心，多與家長溝通。從教以來不管是哪一個(gè)班，我都得到了家長朋友們有形無形中的大量幫助，而對他們最大的回報(bào)就是通過各種方式和他們溝通交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與不足?；旧厦刻焱砩险硗昙覄?wù)之后我都要坐在書桌前回想學(xué)生一天的在校表現(xiàn)，并有選擇的與其家長進(jìn)行各種方式的交流，以便及時(shí)應(yīng)對教育。有人說，全心的付出就像在山谷中大喊一樣，是有回音的！我深信不移。上屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)，家長們自發(fā)地送了我一面錦旗，當(dāng)看到這面錦旗時(shí)，我的心被深深地觸動了。家長這些無聲的支持也是我工作中前進(jìn)的動力。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。班主任工作述職報(bào)告陳曉燕劉北小學(xué) 2017年12月第四篇：班主任工作述職報(bào)告班主任工作事實(shí)材料2015學(xué)年我有幸擔(dān)任一年級二班班主任，本學(xué)年我始終把“教好書,育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹木,百年樹人”,為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長,當(dāng)好班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,我不斷地努力進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,力爭做好班級管理工作。一、不斷提高自身的素質(zhì)和管理水平一般來說,在學(xué)生成長中,班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法,和較強(qiáng)的管理能力。在我任班主任的工作中,既有成功的喜悅,也有過失敗的教訓(xùn)。我深深地體會到:選擇了教師這一職業(yè),擔(dān)任了班主任工作,也就意味著情愿去吃苦耐勞,無私奉獻(xiàn),甘當(dāng)人梯。為了當(dāng)好班主任,我刻苦鉆研,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心求教,吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn),不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。曾參加多次培訓(xùn)如：全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)+德育創(chuàng)新及智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班、2015“希望之心”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)、南溪區(qū)兒童心理健康教育等。二 ,落實(shí)科學(xué)班級管理的基本環(huán)節(jié)。班干部是班主任的得力助手,好的班委是班級建設(shè)的關(guān)鍵,不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來,而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。我在班級管理上,廣泛聽取學(xué)生的意見,充分發(fā)揚(yáng)民主。班委干部地產(chǎn)生,讓學(xué)生們參加競選,根據(jù)競選人的演說和實(shí)際表現(xiàn),實(shí)行無記名投票。這樣選出的班委,一方面?zhèn)€人樂意干,另一方面同學(xué)信任,有號召力。當(dāng)選者通過演說自我加壓,再加上全班同學(xué)的監(jiān)督,如果不稱職,隨時(shí)換掉。這樣的班委有活力有生機(jī),同時(shí)也利于形成班級良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在全班的共同努力下本學(xué)年中共獲得流動紅旗面，共獲得月星級班級次。作為班主任,我是把工作放在平時(shí),及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏。班級工作講究超前性,做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤,與學(xué)生多接觸,利用各種機(jī)會和他們溝通,了解他們的思想動態(tài)和行動表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正他們的不良行為。密切配合科任教師,從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況,掌握學(xué)生的新變化,聽取各科老師的意見和建議,探討育人的方略,形成教育合力。堅(jiān)持經(jīng)常與家長交流溝通了解學(xué)生的成長環(huán)境以及思想動態(tài)，為教育教學(xué)提供有用信息。對特別家庭進(jìn)行家訪，更深入了解學(xué)生家庭情況。如2015年秋期發(fā)現(xiàn)徐其香同學(xué)在學(xué)校有不經(jīng)人同意拿別人的行為，經(jīng)過多方了解知道她家庭條件困難，成長環(huán)境復(fù)雜，于是深入家訪與家長交流，后來又把政府困難生補(bǔ)助分給她，自己找了一些衣服送給她。附圖：重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。作為班主任,我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生感到自己有能力、有用處、有價(jià)值就會發(fā)揮出創(chuàng)造力,進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí)、生活中去。我堅(jiān)持讓學(xué)生做主人,學(xué)生自己管理班級、處理各種問題,班干部能做的,班主任不代替,普通學(xué)生能做的,班干部不代替。這樣班里人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的辦事能力,提高了學(xué)生的素質(zhì)。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí),我決不會放任自流,袖手旁觀,而是努力做好他們的參謀和后盾,當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。比如我們班中午飯菜輪流抬自己分飯，有沒拿飯盒的同學(xué)他們可以通過互相幫助借飯盒、勺子自己解決，老師不用插手。再比如掃地早、中、下大多數(shù)學(xué)生自己都知道自己的任務(wù)，不知道的也有班干部提醒，老師起督促檢查的作用。工作中體現(xiàn)出“愛”和“嚴(yán)”。我熱愛每一個(gè)學(xué)生,且尊重他們的人格、興趣和個(gè)人愛好,平等、公正地去對待他們。工作中我誠懇、耐心地教導(dǎo)他們,從不諷刺、挖苦、歧視或惡語中傷,更不體罰或變相體罰,而是用自己的寬容和真摯的愛去教育他們、鼓勵(lì)他們,去賞識他們的閃光點(diǎn),做他們的良師益友。人是感情動物,我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感,他們愿意把我當(dāng)成貼心人,當(dāng)成媽媽。平時(shí)關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也不忘關(guān)心學(xué)生身體和心理健康，如：跑步熱了提醒孩子脫衣服回教室涼了提醒學(xué)生加衣服；有學(xué)生精神不好及時(shí)關(guān)心，如果生病了及時(shí)給家長聯(lián)系；有學(xué)生在家?guī)Я怂巵韺W(xué)校吃的中午提醒吃藥還提供熱水有時(shí)親自給學(xué)生喂藥；有請假的學(xué)生及時(shí)打電話詢問學(xué)生情況。特別在2015年秋期徐琳同學(xué)在學(xué)校意外摔倒，當(dāng)時(shí)頭上流血不止，我及時(shí)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下及時(shí)送她去醫(yī)院，在整個(gè)檢查和治療過程中全程陪同，等她住院穩(wěn)定后才離開醫(yī)院。之后在徐琳住院期間兩次買慰問品看望并指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)。出院后積極配合家長報(bào)保險(xiǎn)。還有曾兩次為困難學(xué)生送溫暖：中國有句古話:嚴(yán)師出高徒。我愛學(xué)生,但是我并不放縱他們,對他們向來要求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對他們的德育教育,使他們能判斷對錯(cuò),分清是非。凡是要求他們做的,我首先做到,給他們樹立一個(gè)正確的榜樣,以身作則,促使他們身心健康的發(fā)展。恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭?lì)與批評相結(jié)合的教育方法,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。俗話說:“金無足赤,人無完人”,整個(gè)班級里面的學(xué)生會存在較大的差別。有的勤學(xué)守紀(jì),有的厭學(xué)淘氣。對此,作為班主任,我對全班學(xué)生一視同仁,沒有偏愛和偏見。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時(shí),我會及時(shí)予以鼓勵(lì)。對那些“問題學(xué)生”,我會從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),動之以情,曉之以理,用人格的魅力感化他們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我不是用一副嚴(yán)肅的面孔去說教,而是用博大的胸懷去寬容他們,給他們自我改正的機(jī)會。寬容是一種力量,它能幫助孩子改正錯(cuò)誤,戰(zhàn)勝自我。批評學(xué)生,我謹(jǐn)慎地運(yùn)用語言,顧及學(xué)生的自尊,使他們產(chǎn)生親切感和信任感,并愿意與我做心靈的交流,這樣他們會從思想深處認(rèn)識到錯(cuò)誤并改正。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與批評不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到榮譽(yù)的享受,還可以對自己的價(jià)值得到評定,由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。重視后進(jìn)生(雙差生)的轉(zhuǎn)化工作。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,要做一名合格的班主任,就一定要花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。只有這樣才能真正落實(shí)教育面向全體學(xué)生,才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,對待班里的后進(jìn)生,我注意在思想、心理上“以情動其心,以理引其知,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”。在教學(xué)中我努力做到幫差有具體對象,轉(zhuǎn)化有詳細(xì)目標(biāo),提問有啟發(fā)引導(dǎo),輔導(dǎo)有認(rèn)真落實(shí),進(jìn)步有表彰鼓勵(lì)。為了更好的解決后進(jìn)生的問題,我把幫差對象落實(shí)到好學(xué)生,成立“好幫差”小組,使差生在好學(xué)生的影響和帶動下,成績不斷提高。重視安全教育。安全重于泰山。樹立安全意識，把安全教育貫穿于各種日常教育活動中“意識決定行為”，而意識的形成又必須通過行為不斷地強(qiáng)化，才能樹立。樹立安全意識，要求將安全教育工作落實(shí)在學(xué)校日常教育教學(xué)工作。做到天天講時(shí)時(shí)提醒，每天下午強(qiáng)調(diào)交通安全和道路安全，下課強(qiáng)調(diào)校園安全，一旦發(fā)現(xiàn)有不安全的苗子及時(shí)糾正、教