李全振工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 22:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，共同尋找方法措施，及時改進(jìn)教學(xué)?；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課20節(jié)以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高配合教務(wù)處扎實(shí)做好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作，做好每次月考的出卷、評卷及成績匯總，及時進(jìn)行質(zhì)量分析和反思，找不足，糾正偏差，不斷改進(jìn)教學(xué)措施，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作和問題學(xué)生的思想教育工作堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作方案，制定教研組計(jì)劃，備課組工作計(jì)劃、個人工作計(jì)劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文三、立足校本，扎實(shí)開展教科研活動。本學(xué)期圍繞課堂教學(xué)研究(電子白板應(yīng)用)、課題研究、學(xué)生活動等主要內(nèi)容開展了一系列教研活動以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期 張磊、胡江容、劉鳳仙等老師分別上了公開課，收到了很好的效果。在9月21日由張磊老師承擔(dān)《有理數(shù)的除法》公開課教學(xué)，在9月23日由胡江容老師承擔(dān)承擔(dān)《全等三角形的判定》的公開課教學(xué)，12月份由劉鳳仙老師承擔(dān)的骨干教師示范課。發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用。加強(qiáng)電子白板與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，切實(shí)發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，運(yùn)用電子白板，呈現(xiàn)豐富的教學(xué)內(nèi)容，增加課堂容量，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的直觀教學(xué)。配合教務(wù)處組織數(shù)學(xué)教師參加國培學(xué)習(xí)。四、小課題研究，解決教師和學(xué)生的實(shí)際需要我數(shù)學(xué)教研組根據(jù)教務(wù)處的要求制定研修課題。每個備課組確定二至三個研究課題，制定調(diào)查問卷，征求家長意見，認(rèn)真分析整理確立研究內(nèi)容，申請立項(xiàng)，最終確立了九個課題。要求 :每23人為一個研究小組個，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真實(shí)施。相互配合，定期交流反饋，及時調(diào)整研究方向。學(xué)期底對課題研究做出客觀的總結(jié)，撰寫課題研究論文。五、存在問題：有備課審閱不及時現(xiàn)象。有作業(yè)批閱不規(guī)范現(xiàn)象，錯題未及時改正現(xiàn)象。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的效果不明顯，轉(zhuǎn)化措施不能持久進(jìn)行。教學(xué)方法有時不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不夠。特別是期末復(fù)習(xí)中，訓(xùn)練量大，學(xué)生自主活動少。六、努力方向。繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，掌握新的教育教學(xué)觀念。把新課程理念與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。通過實(shí)踐活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂效率。加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)精力的投入。在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)。七、改進(jìn)措施。繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)時代的要求。以集體備課為方向，探索有效的備課機(jī)制。以聽評課為平臺，在交流中促進(jìn)教師成長。以課題研究為依托，提升教師的理論水平和研究型教師的培養(yǎng)。第四篇：李振學(xué)單行材料李振學(xué)同志先進(jìn)事跡材料李振學(xué)是一位典型的當(dāng)代農(nóng)民，憑著對農(nóng)業(yè)的熱誠、對農(nóng)村的期望、對農(nóng)民的感情，他毅然放棄了自己的原來的老本行，決定在田間地頭將糧食種植作為他實(shí)現(xiàn)理想的途徑，短短的時間他用自己踏踏實(shí)實(shí)的腳步告訴了周圍的人他的選擇是對的。李振學(xué)在2008年換屆時當(dāng)選為村委會主任，在廣大村民的擁護(hù)下，他帶頭致富的勁頭十足，積極發(fā)展“一村一品”，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上下功夫。該同志做為梁宋村的主任，領(lǐng)導(dǎo)村委會全體成員經(jīng)過精心謀劃，科學(xué)實(shí)施，隨著思路的不斷明晰，產(chǎn)業(yè)發(fā)展有了明確的方向。梁宋村各項(xiàng)事業(yè)有了長足發(fā)展，產(chǎn)業(yè)調(diào)整穩(wěn)步邁進(jìn)，有力的推進(jìn)梁宋村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了“一村一品”的目標(biāo)。積極奮斗，努力發(fā)展出成效李振學(xué)是個敢打敢拼的人，1997年就出來創(chuàng)業(yè)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1