【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。熱愛祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立。見到老師、客人主動(dòng)問好。自覺使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語(yǔ)。在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 要讓孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢”、“時(shí)間就是效率”，從而養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍?；丶液螅R上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。懂得感恩的習(xí)慣 學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩,才會(huì)懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。勤儉節(jié)約的習(xí)慣 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。不隨便向家長(zhǎng)要錢，不亂花錢買零食、玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開關(guān)。對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。遵守秩序的習(xí)慣 規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序, 任何集體活動(dòng)都無(wú)法開展。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。講究衛(wèi)生的習(xí)慣 講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。不吃變質(zhì)食物，不喝生水。鍛煉身體的習(xí)慣 健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康, 還能磨煉人的意志。積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，上好“兩操兩課”。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。在運(yùn)動(dòng)中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。勤于動(dòng)手的習(xí)慣 自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。利人利已，用過的東西放回原處。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣?！绷己玫男袨榱?xí)慣使人終身受益，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(zhǎng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。第四篇：小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育案例小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育案例一、活動(dòng)背景“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)。只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！边@是我國(guó)著名教育家葉圣陶先生對(duì)教育本質(zhì)的理解。良好的習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。俗話說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”我校二百多位學(xué)生，90%是來(lái)自農(nóng)村。大多數(shù)家長(zhǎng)教育觀念落后，使得學(xué)生從小就沒有受到較好的家庭教育，加上也沒有得到有序的學(xué)前教育，形成了衛(wèi)生習(xí)慣差、行為自由散漫的不良習(xí)慣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)近80%的孩子文明禮儀、衛(wèi)生安全等方面自律自理能力明顯不足，表現(xiàn)為在學(xué)校不能自覺地遵規(guī)守紀(jì)，在公共場(chǎng)所不能自覺地遵守社會(huì)公德，這些表現(xiàn)直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校聲譽(yù)。為此我校制定了《小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育方案》，旨在幫助我校學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想品德教育工作，打造優(yōu)良校風(fēng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)。二、活動(dòng)的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步推進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，逐漸提高我校教師自身素質(zhì)，促進(jìn)我校德育工作整體水平的提高。探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)容、形式和方法。三、活動(dòng)實(shí)施第一階段我們堅(jiān)持狠抓文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們的具體做法是：語(yǔ)言文明方面：一聲問侯，兩個(gè)輕聲。一聲問侯：就是走進(jìn)校園后主動(dòng)向老師、同學(xué)問好。平時(shí)在校園里，遇見老師同學(xué)也要主動(dòng)問好。兩個(gè)輕聲：走路輕、說(shuō)話輕。上下樓梯不奔跑，不吵鬧。上午的廣播操，聽到音樂，各班由班干部統(tǒng)一指揮，快速安靜地走出教室，在門口排好整齊的隊(duì)伍，聽音樂節(jié)奏踏步下樓。課間休息說(shuō)話要輕。行為要求方面，開展三個(gè)整齊和三管住一彎腰活動(dòng)三個(gè)整齊：①課前準(zhǔn)備齊。每個(gè)課間，先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，書放在左邊，文具盒放前邊。②桌凳擺放齊。離開座位，凳子要整齊地放到桌子底下。③桌面齊。如果下一節(jié)課要去專用教室上課，臨走前，每一位同學(xué)都要把自己的桌面清理干凈，值日生要擦凈黑板并關(guān)好燈才能離開?！叭茏∫粡澭顒?dòng)”：即：管住手，不亂扔亂畫；管住腳，不亂踢亂踏；管住口，不說(shuō)臟話，不隨地吐痰；一彎腰指的是：見到垃圾彎彎腰。每人做到“五個(gè)一”，即：每人改正一個(gè)缺點(diǎn)；每人幫助同學(xué)解決一個(gè)困難；每人幫老師一個(gè)忙；每人為父母洗一次腳；每人為班級(jí)捐一本書。并組織學(xué)生參加爭(zhēng)當(dāng)文明小觀眾、優(yōu)秀小干部，爭(zhēng)創(chuàng)文明小組、文明路隊(duì)的系列活動(dòng)。第二階段“大德育、小規(guī)范”模式下的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)繼續(xù)開展“一聲問侯，兩個(gè)輕聲”、“三個(gè)整齊和三管住一彎腰”、每人做到“五個(gè)一”等活動(dòng)，本學(xué)年我們突出了“大德育、小規(guī)范”德育理念，從學(xué)生的日常行為入手，通過正面教育、過程監(jiān)督、輿論引導(dǎo)、總結(jié)評(píng)價(jià)等形式，調(diào)動(dòng)、挖掘了家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育的