【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培訓(xùn)、繼續(xù)教育、教研活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教育思想，改進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識(shí)，提高能力。對(duì)于后進(jìn)生，她更是悉心指導(dǎo)，注重基礎(chǔ)教育，分派學(xué)習(xí)任務(wù)，由易入難，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，她所任教的班級(jí)都能取得令人可喜的成績(jī)。2012——2013教學(xué)成績(jī)顯著，榮獲鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量三等獎(jiǎng)。其次，她還講究教學(xué)科研，積極參加課題研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，以此來(lái)解決教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題，提升專業(yè)理論素養(yǎng)。今年她積極參加了省小課題研究，申報(bào)的課題為《讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成與寫(xiě)作能力的提高》。撰寫(xiě)的論文《淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中幾點(diǎn)注意問(wèn)》及《了解是“學(xué)好”與“教好”之間的橋梁》分別被評(píng)為市教育教學(xué)論文中學(xué)語(yǔ)文三等獎(jiǎng)、中學(xué)管理三等獎(jiǎng)。此外，不斷給自己壓力，也不斷給自己動(dòng)力。通過(guò)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、集體備課，促使自己去思考，去鉆研。通過(guò)老師的聽(tīng)課、評(píng)課來(lái)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思來(lái)鞭策自己，提高自己。再者，為了給學(xué)生營(yíng)造了良好的寫(xiě)作氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作興趣和能力，她還積極參與刊出文學(xué)社社刊《翠竹》。總之，一分耕耘一分收獲，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，某某老師在工作中的各個(gè)方面都取得了突出的成績(jī)，希望她能在今后的教學(xué)工作中再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。第四篇：教壇新秀事跡材1（教學(xué)新秀事跡材料）愿化春雨育桃李——記白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)英語(yǔ)教師李榮娟李榮娟，女、1989年7月出生，2009年6月畢業(yè)于天水師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，2010年3月任教于白沙鄉(xiāng)中心小學(xué)，2012年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。目前擔(dān)任我校三、四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。李榮娟同志從教3年來(lái)，以積極進(jìn)取的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，成為學(xué)科教學(xué)骨干，在3年中帶兩屆畢業(yè)班，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和本校教師的廣泛贊譽(yù)；她從教3年來(lái)，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教師這個(gè)圣潔而又平凡的工作崗位上，取得了一定的教學(xué)成果。因表現(xiàn)突出，她獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)，在2011—2012 學(xué)，2012—2013學(xué)中被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。一、潛心學(xué)習(xí)新理論，專心教學(xué)能力強(qiáng)作為一名教育工作者，李老師始終把改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標(biāo)。除堅(jiān)持鉆研大綱、考綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材外，她還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《新課程備課新思維》、《新課程教學(xué)問(wèn)題討論與案例分析》等理論書(shū)籍，運(yùn)用所學(xué)教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)中，她從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從不放棄每一個(gè)學(xué)生，大面積提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平。同時(shí)，注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)研究，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，汲取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極探索新的教學(xué)方法，并把它們?nèi)诤系阶约旱慕虒W(xué)中去。她在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，能讓學(xué)生觀察的，盡量讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的，盡量讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表達(dá)的，盡量讓學(xué)生表達(dá)，能讓學(xué)生作結(jié)論的，盡量讓學(xué)生作結(jié)論。她的課堂教學(xué)，常采用對(duì)話、表演等形式，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多說(shuō)英語(yǔ),多用英語(yǔ)思考,一改農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中慣有的啞巴課堂,只重書(shū)面作題輕口語(yǔ)的錯(cuò)誤作法。李老師用她純正的語(yǔ)音，富有激情的言語(yǔ)，青春的活力和豐富的肢體語(yǔ)言感染了每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和求知的渴望。她真正作到了讓某些學(xué)生由熱愛(ài)這個(gè)老師發(fā)展成為熱愛(ài)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。二、愛(ài)心無(wú)私化細(xì)雨，滋潤(rùn)學(xué)子片片心一直以來(lái)，李老師都是以“師生平等，和諧共處”的正確態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生在思想上導(dǎo)之以德，生活上施之以愛(ài)，學(xué)習(xí)上律之以實(shí)。她的成功經(jīng)驗(yàn)主要是：嚴(yán)于律己，做好表率，注重榜樣效應(yīng)；聯(lián)合班主任和其他科任教師，齊抓共管，形成育人“合力”。她對(duì)每位學(xué)生都時(shí)刻關(guān)注，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她都感到由衷地喜悅，真誠(chéng)地給予肯定，增強(qiáng)他們挑戰(zhàn)自我的信心，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都學(xué)有所獲，都能品嘗到成功的快樂(lè)。在擔(dān)任2010年六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作時(shí)，李老師接管的班學(xué)生基礎(chǔ)很差，考試能及格的學(xué)生只有八九個(gè)，但是她沒(méi)有灰心，她堅(jiān)信“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。在教學(xué)中，她深入了解學(xué)生，摸清底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化分層，因材施教。特別在復(fù)習(xí)階段，對(duì)上層生進(jìn)行點(diǎn)拔，為中下層生準(zhǔn)備和提供有關(guān)的復(fù)習(xí)資料，強(qiáng)化訓(xùn)練，從而達(dá)到上層生上檔次、中下層生跨上來(lái)的目的。由于熟悉學(xué)生情況，教學(xué)和輔導(dǎo)有的放矢，因此課堂效益大大提高，在全縣統(tǒng)考中成績(jī)居于中上水平。2012年她又接手了我校畢業(yè)班的英語(yǔ)課程，今年畢業(yè)考試中，她班的程娟同學(xué)以271分的優(yōu)異成績(jī)考入了清水縣第三中學(xué)，而這個(gè)同學(xué)一年前的英語(yǔ)成績(jī)卻十分糟糕，連及格都困難。正是在李老師的幫助輔導(dǎo)下，她的英語(yǔ)在短短一年內(nèi)提高很快，中考奇跡般的上了91分。更難能可貴的是，李老師不光搞好自己的本質(zhì)教學(xué)工作，還十分關(guān)心學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)和心理健康問(wèn)題。她善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于做思想工作，善于打開(kāi)學(xué)生的心結(jié)。上學(xué)期4月份的一天，上課時(shí)她發(fā)現(xiàn)了班上的武志紅同學(xué)目光呆滯，神情異樣。下課后，她及時(shí)找到了這位同學(xué)，進(jìn)過(guò)一番試探性的交談，她暫時(shí)穩(wěn)定了這名學(xué)生。事后，她馬上聯(lián)系了班主任，反映了該生的情況。經(jīng)過(guò)幾位老師的耐心開(kāi)導(dǎo)，幾天以后在李老師的英語(yǔ)課上，武志紅又露出了久違的笑容，而就在幾天前他還在想著輟學(xué)出去打工。熟悉李老師的學(xué)生都說(shuō)：“李老師是個(gè)‘可愛(ài)的老師’，她不但教學(xué)有方，而且是我們的良師益友，是我們的知己，我們喜歡她?！睂W(xué)生家長(zhǎng)對(duì)她說(shuō)：“李老師，把孩子交給你，我們放心?！比甑膼?ài)心付出使李老師和學(xué)生們建立了深厚的感情。三、矢志不移教師路，以校為家是典范李老師勤于教學(xué)，熱愛(ài)工作是本校眾所周知的。由于她家在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，每次只有雙休日才能回家，有時(shí)畢業(yè)班工