小攝影師第一課時(shí)(編輯修改稿)
2025-11-15 13:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 照相、鞠躬、吩咐、擺弄、停當(dāng)、打量、秘書(shū)3．同學(xué)們，你能用上這里的一些詞語(yǔ)，用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事嗎？出示填空題，引導(dǎo)孩子補(bǔ)白。自由說(shuō)一說(shuō)，和同桌說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)出示答案自由說(shuō)一說(shuō)。出示：在一個(gè)_____早晨，_____打開(kāi)了_____ 扔給他的_____，同意_____，不料_____，小男孩_____。用簡(jiǎn)潔的話概括主要內(nèi)容是一種語(yǔ)文能力，三年級(jí)了我們要掌握這種能力。抓關(guān)鍵詞來(lái)概括課文的主要內(nèi)容，這是一種很好的方法。第二篇：小攝影師第一課時(shí)6小攝影師（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目的要求：。讀好對(duì)話，并從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解高爾基對(duì)少年兒童的關(guān)懷愛(ài)護(hù)。本文對(duì)話較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從人物對(duì)話中體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)前，布置學(xué)生搜集了解有關(guān)高爾基的資料。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、出示課題1板書(shū)課題，讀準(zhǔn)生字“攝”。課文中的小攝影師是誰(shuí)呢？他給誰(shuí)照相？怎樣照的？照成了沒(méi)有？……讀了課文就會(huì)知道。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初讀課文。（1）自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的詞語(yǔ)查字典。（2）默讀課文，思考：課文主要講了誰(shuí)，講了一件什么事。（3）朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。（教師巡回指導(dǎo)），結(jié)合檢查預(yù)習(xí)情況。（1）出示小黑板，在正確的讀音下畫(huà)上線。攝（sh232。s232。）突（t243。u tū）卷（jiǎn juǎn）吩（fēng fēn）秘（b236。m236。）雜（zh225。 z225。）（2）按自然段輪流讀課文，重點(diǎn)檢查生字讀音。（3）說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。報(bào)紙 雜志 雜志社 記者照相 攝影 攝影師 膠卷（4）簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。三、再自讀課文，回答下面問(wèn)題。（同座互答），他是怎么進(jìn)去的？，他是怎么做的，高爾基又是怎么做的？當(dāng)小男孩兒哭著跑開(kāi)時(shí)，高爾基又是怎么說(shuō)，怎么做的？？高爾基是怎樣說(shuō)的。學(xué)生說(shuō)完后，老師進(jìn)一步指導(dǎo)，文章中出現(xiàn)的對(duì)話我們?cè)趺春?jiǎn)要地說(shuō)出它的內(nèi)容呢？老師出示：1928年夏天，高爾基住在列寧格勒。他經(jīng)常坐在窗子旁邊工作。一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，高爾基正在讀書(shū)，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。高爾基打開(kāi)紙團(tuán)，上面寫(xiě)著：親愛(ài)的高爾基同志：我是一名少先隊(duì)員。我想給您照張相，貼在我們的墻報(bào)上。請(qǐng)您讓他們放我進(jìn)去。我照完相，立刻就走。高爾基從窗口向外望去，看見(jiàn)人行道邊上坐著個(gè)十歲左右的小男孩，手里拿著一架照相機(jī)?！笆悄闳拥募垐F(tuán)嗎？”高爾基問(wèn)?！笆堑??！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！” “來(lái)吧，我讓他們放你進(jìn)來(lái)。”高爾基說(shuō)。請(qǐng)看：1928年夏天，高爾基住在列寧格勒。他經(jīng)常坐在窗子旁邊工作。一個(gè)早晨，高爾基正在讀書(shū)，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。原來(lái)是_______________,于是_______________________。師：文章中的人物對(duì)話，在簡(jiǎn)要敘述時(shí)說(shuō)出人物對(duì)話的主要意思就行了，不要直接復(fù)述人物對(duì)話。繼續(xù)說(shuō)文章講了一件什么事。第二課時(shí)一、提示課題，導(dǎo)入新課。1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課___________ 昨天我們初讀了課文，老師發(fā)現(xiàn)文章中有許多這樣的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)看看，能填填嗎？一（）紙團(tuán)一（）少先隊(duì)員 一（）電車(chē)一（）雜志社 一（）照相機(jī)一（）攝影師數(shù)量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，能使我們更好地表達(dá)自己的意思?？炜旆e累下來(lái)吧！師：生活中的攝影師是做什么的呢？而課文中的小攝影師呢？這篇課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)的一件什么事呀？你能借助老師的詞語(yǔ)幫助說(shuō)出課文講了一件什么事嗎？飛進(jìn)來(lái)吩咐擺弄微笑哭跑喊告訴文章中的這些動(dòng)詞幫助我們把這么長(zhǎng)的文章簡(jiǎn)要敘述出來(lái)了，真是立了大功，以后我們?cè)僮x文章簡(jiǎn)要復(fù)述課文時(shí)，也要關(guān)注這些表示人物動(dòng)作的詞。二、提出疑問(wèn)，精讀課文。，正式拜訪高爾基的專(zhuān)業(yè)攝影師高爾基拒絕見(jiàn)面，而一個(gè)并不專(zhuān)業(yè)的小男孩要求攝影高爾基卻讓他進(jìn)來(lái)，這是怎么回事？我們先來(lái)看看這是一位怎樣的小攝影師。學(xué)生自然就關(guān)注到小男孩飛的紙團(tuán)，寫(xiě)的信上了認(rèn)為小男孩是一個(gè)會(huì)想辦法，懂事，有禮貌的攝影師。老師追問(wèn)小男孩為什么用這個(gè)辦法，他還想過(guò)別的辦法嗎？他怎么知道高爾基在這辦公？2現(xiàn)在你知道高爾基為什么會(huì)見(jiàn)這個(gè)小男孩了吧？高爾基喜歡這個(gè)小男孩表現(xiàn)在哪呢？用直線畫(huà)出來(lái)。①“是你扔的紙團(tuán)嗎？”高爾基問(wèn)?！皝?lái)吧，我讓他們放你進(jìn)來(lái)?！备郀柣f(shuō)。體會(huì)高爾基是怎樣問(wèn)，怎樣說(shuō)的。文章1—5自然段，高爾基破例讓小男孩進(jìn)入。分角色讀出高爾基對(duì)小男孩的友好、喜愛(ài)。②小男孩終于站在高爾基面前了，他仔細(xì)打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說(shuō)：“請(qǐng)您坐在這看報(bào)紙。”什么叫打量?。啃∧泻槭裁匆屑?xì)打量高爾基?。课覀冏x讀這部分，看看你畫(huà)了哪些高爾基喜歡小男孩句子，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（從吩咐一詞明白這個(gè)詞的本意口頭指派或命令，小男孩兒是怎樣吩咐的？高爾基怎么做的呢？體會(huì)高爾基喜歡小男孩表現(xiàn)在他聽(tīng)從吩咐
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