【文章內容簡介】 和動、植物的生存環(huán)境——地球?！?)是()的家”句式說話教學重難點：、背誦課文?！暗厍蚴俏覀児餐募??！苯叹邷蕚洌核{天、白云、土地、禾苗、樹林、小鳥、大海、魚兒、地球的課件教學時間：一課時教學過程：一、激情導入，揭示課題，理解“家”的涵義1．小朋友們，放學后你們都回哪兒呀？（板書：家）拼讀“jiā”, 誰能來介紹介紹自己的家，你們一家人每天在家里都干些什么啊？你愛自己的家嗎？你在家里感覺怎么樣？沒有家行嗎？（點名說）小朋友說起自己的家的時候，都有說不完的話，老師從你們高興的小臉上看出來了，我們每個小朋友都有一個溫暖的家，家里給我們快樂和幸福，給我們留下了許多美好的回憶。你有家，我有家，我們還有一個共同的家。今天，老師就和你們一同來學習一首非常好聽的關于家的兒歌。（板書：2 共同的家），齊讀課題。（指導認識生字：共、同、家）“共同”是什么意思？“共同的家”又是什么呢？二、自讀課文，整體感知，認識生字課件出示課文內容，大家看，這就是我們今天要學的兒歌。這首兒歌在我們的課本56頁也有。請用你最美妙的聲音朗讀課文，注意拿書的姿勢，借助拼音讀準字音，做到不丟字，不添字。讀后檢查，評議。1．借助拼音，自由拼讀課文。遇到不認識的字圈出來，多讀幾遍。,把讀錯的字找出來,.(1)小老師帶領學生認讀生字詞(課件出示帶拼音的生字詞).(2)開火車認讀生字詞.(3)去掉拼音,認讀生字詞。4．指名匯報：課文寫了白云、禾苗、小鳥、魚兒的家。三、細讀課文，理解內容1．讓我們和白云、禾苗、小鳥、魚兒一起到它們的家去看一看吧！課件出示圖片，仔細觀察，你看到了什么？藍藍的天上飄著朵朵白云，一望無際的土地上長著綠油油的禾苗，那大片的樹林是小鳥的樂園，它們正唧唧喳喳地歌唱。碧藍碧藍的大海里，成群結隊的魚兒正在歡樂的游著。這就是美麗的大自然，這就是我們共同的家。2．指名匯報你觀察到的內容，如果學生能夠說出課文中的句子更好。3．假如你就是一朵白云在天上飄，你的心情怎樣？把你感受到的告訴大家：（引導學生說出家的感覺：幸福、快樂、自由自在……）所以藍天是 的家（自己填空——指名填空）4．假如你就是一只鳥在樹林里唱歌飛舞，一條魚兒在海里游，一棵禾苗在土地上茁壯成長，你的心情怎樣？請你自主選擇一句填空，并想想為什么？樹林是 的家，大地是 的家，泥土是 的家，5．小結：白云離不開藍天，禾苗離不開土地，小鳥離不開樹林，魚兒離不開大海，就像小朋友離不開自己的家一樣。（1）引讀：藍天……土地……樹林……大?！?）自由讀，邊讀邊想像畫面——指名讀——齊讀6．我們有自己的家。萬物都有自己的家，為什么說“地球是我們共同的家”？（1）學生思考后指名回答。（2）理解“我們”不僅僅指人類，泛指地球上的所有生物。（3）地球為我們提供生存的環(huán)境和條件，所以說地球是我們共同的家。（4）我們要怎樣愛我們共同的家？8．通讀全文，體會愛地球的情感。1．你能模仿課文的樣子，試著用“（）是（）的家”句式說一句話嗎？2．把大家的句子連在一起，我們也寫出了一首小詩。（把學生的話有選擇地組成一首詩，一起讀一讀）四、總結全文通過學課文，我們知道了，不僅要愛自己的小家，更要愛我們的大家，那就是我們的——地球。五、作業(yè)小朋友，這首詩很美，課后請小朋友把這首詩背給爸爸媽媽聽，或者背給其他小朋友聽，好嗎？有興趣的小朋友還可以學著用“（）是（）的家”做一首詩。第三篇：《共同的家》教學設計《共同的家》教案太康縣毛莊鎮(zhèn)石莊小學閆淑華一、[教學目標]認識“共、同”等八個生字，會寫“土、云、大、禾”四個字。正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。在學習中體會到保護地球，保護我們的家。二、[教學重點]重點是朗讀課文、背誦課文；三、[教學難點]難點是體會地球是我們共同的家。四、教學方法在熟讀詩文的基礎上，通過學生熟悉的事物作比，讓學生明白地球是我們共同的家五、[課件準備]教學掛圖、生字、詞語卡片、多媒體課件六、[教學時間]：兩課時七、[教學過程]（一）、看圖談話，導入新課引導學生從整體上觀察圖畫，說說圖上畫有什么。指導學生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍天，禾苗和土地，小鳥和樹林，魚兒和大海之間有什么聯(lián)系？我們和地球有什么聯(lián)系？（二）、揭示課題（三）、自讀課文，認識生字借助拼音，自由拼讀課文。遇到不認識的字圈出來，多讀幾遍。小組內互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。檢查認讀帶生字的詞語。（1）愿當小老師的學生帶領大家認讀自己會讀的生字詞。（2）開火車讀生字詞。（3）去掉拼音，認讀生字詞。（四）、再讀課文，整體感知指名讀課文，再評出讀得好和有進步的同學。自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問題想向大家請教。小組互相交流，討論你要請教的問題。再現(xiàn)插圖，想想：（1）藍天是誰的家？土地是誰的家？樹林是誰的家？大海是誰的家？（2）它們愛自己的家嗎？為什么？為什么說地球是我們共同的家？我們應該怎樣愛護“我們共同的家”？（五）、練習背誦，積累詞語聽課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。同桌互相背誦，看誰背得好。（不丟