【文章內(nèi)容簡介】 書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。四年級讀書活動記錄在我的建議下，我們班的孩子都讀了《我要做個好孩子子》這本書。和孩子們約定，讀完這本書，開學來進行讀書交流。周二下午有一節(jié)閱讀課，我們的讀書交流會在同學們雷鳴般的掌聲中拉開了序幕。好書需要分享，閱讀需要交流。第一環(huán)節(jié)：說說你的讀書感言。這一個環(huán)節(jié)是我臨時加上去的，一開始同學們有點懵，我拋磚引玉，說出了我的讀書感言：讀書給我平凡的生活平添了一份斑斕，讀書讓我的心靈多了多了一份寧靜，讀書讓我思接千載，旁通萬里，讀書讓我心向之，心隨之。然后，同學們一個個舉起了手。胡挺峰：如果讓我多讀一本書，我寧愿少吃一頓飯。潘佳貝：讀書時快樂的事，讀書本身就快樂，在書中，你可以忘記時間，可以學到許多知識。李紫莉：我們的大腦好比一個貯存庫，書籍就像一箱箱的話務，我們要用這一箱箱的貨物來充實這個貯存庫?？赡軐W生們的表達有些粗糙，但我可以感受到，這是他們真實的感受。第二個環(huán)節(jié)出示我們的交流宗旨。讓文字溫暖彼此的心，讓不同觀點彼此碰撞，讓相同或不同的情感彼此交融，讓自己在交流中不斷完善，不斷豐富。第三個環(huán)節(jié)：說說自己眼中的金鈴。李鑫怡：金鈴是一個天真、可愛、大方、善良的孩子。比如說：金鈴的鄰居修車的老爺爺死了，幸幸無人照管，于是金鈴就把幸幸接回了家，以前金鈴洗澡洗不干凈，脫衣服不利索，考試不好，但幸幸過來了一切都變了。為了讓幸幸留下，金鈴那天晚上復習到很晚，第二天考了98分，金鈴變得有責任心了。徐樂怡：金鈴是個胖胖的、可愛的一個大女孩，她曾想過幾次減肥，但次次都不太成功。金鈴的媽媽姓趙,名卉紫，她是一個雜志社的編輯，總是擔心金鈴考不上初中，幫她請家教，嫌貴……金鈴的爸爸是大學教授。而金鈴是她爸媽養(yǎng)出來的“優(yōu)良品種的后代”。金鈴很率真，她一心想做個好孩子，并不斷努力。第四個環(huán)節(jié)：說說你心中好孩子的標準。陳柳沅：我媽媽認為好孩子是：學習好，孝順父母，聽話、乖巧。但在我心中好孩子的標準是：不僅學習好，孝順家長，還要有好的心態(tài)，講誠信。陳哲：我媽媽認為不跟大人回嘴，每天必須努力學習，是好孩子。我認為不是這樣，我們每天快樂的生活，快樂的學習就可以了。小結(jié)：你們心中都有一個好孩子的標準，我想你們都想做一個好孩子，好孩子內(nèi)涵太豐富了，它不全是有100分組成，老師不會拿一個標注去衡量你們，只要你們努力了，上進了，都是好孩子。但是，老師還想補充幾點：好孩子是健康、快樂的，樂觀、向上的；好孩子是富有愛心的，要有回報社會之心的；好孩子是善于和他人溝通的；好孩子是敢于創(chuàng)新的；好孩子是善于思考、愛學習的。第五個環(huán)節(jié)：和黃蓓佳阿姨說說心里話。李佳鈺:謝謝你黃蓓佳阿姨，你讓我知道了做個好孩子并不難，人要有理想，在生活中要好好學習，勤奮努力，腳踏實地，朝著自己的目標奮斗！我一定會努力成為好孩子的。潘佳貝:謝謝你，黃蓓佳阿姨，是你讓我在書中找到了自己的影子，讓我認識到了自己的不足，我要像金鈴一樣，一定要做一個好孩子。在書中刑老師對金鈴說的這一番話讓我很感動：“真的，你已經(jīng)是好孩子了。一個能寫出這么好的文章的學生，憑什么不能稱為好孩子呢？活動心得：在交流中看到孩子們暢所欲言，看到孩子們眼里閃著的光彩，看到孩們生命在交流中曼舞飛揚，我真的感動了。在交流中，我對金鈴的認識更全面了，深入了。讀書交流會，在這樣精神的殿堂里，讓文字溫暖彼此的心，像這樣的專題交流，還要進行，我會準備更精細。第四篇：讀書活動記錄讀書活動記錄2012年3月讀書活動記錄一、指導思想俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睆倪b遠的古代開始，勞動人民便開始提倡讀書，書籍是了解世界的窗口，如今的信息時代，一切飛速發(fā)展，如果不讀書、不學習，那必將被社會所淘汰。一本好書可以走進孩子的心靈，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。至于好的讀書習慣更是要從小開始培養(yǎng)，所以我班決定開展這次活動，即以豐富多彩的讀書活動為載體，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力，讓學生從中體驗讀書的快樂。二、活動目的通過活動，讓學生喜愛讀書，讓好書成為他們的朋友。通過活動，擴大孩子的視野，活躍思維。通過活動，引導學生與經(jīng)典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香班級奠定基礎。讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。三、活動口號“讓讀書成為一種習慣，做個快樂的讀書人！”四、活動安排（內(nèi)容、步驟、方式）第一階段：啟動階段結(jié)合班級同學實際讀書現(xiàn)狀，制定本班讀書方案。制定班級集體讀書內(nèi)容：背誦《小學生必背優(yōu)秀詩文》、讀《名人傳》、《童年》、《昆蟲記 》、《繁星?春水》。營造良好的班級讀書氛圍（1）以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書。（2）建立好班級的圖書角，做到圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實。設置“圖書管理員”一職，并明確其責任，建立健全班級的圖書管理制度。（3）每兩星期舉辦一次讀書交流活動,以“讀書博覽會”、“我最喜歡的一首詩”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的，交流自己在活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（4）充分利用班級教室后墻板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵后進。第二階段：活動階段開展課前三分鐘誦讀古詩活動，每周背誦兩首古詩。每天早讀開始前十分鐘為自由閱讀時間，每周五晨會為“讀書方法指導”時間，借助《小學語文自讀課本》教師引導學生了解讀書方法，課內(nèi)與課外相結(jié)合，學著會讀書。第三階段：展示階段（方式）美文誦讀賽每周可抽出一節(jié)課，定時舉行美文誦讀賽，學生可以從讀過的好書中，選擇優(yōu)美的句段進行朗誦。經(jīng)典名句展覽（不定期的布置學生摘抄、整理名句、佳篇）舉辦讀書博覽會（1）每期板報開辟“讀書專欄”，介紹讀書方法或有趣的片斷、故事等，或讀書心得等。（2）每周召開一次讀書主題活動。（3）制作《讀書交流卡》五、總結(jié)“書籍是人類進步的階梯”。自從開展這次讀書活動以來，班級里開始形成一種愛讀書、勤讀書的良好學習氛圍。通過多種形式多樣的讀書交流活動，班級里學生的讀書興趣都明顯提高了，視野也有所開闊，這一點在他們寫作文時體現(xiàn)得尤為突出，學生的習作中常涌現(xiàn)出一些好詞好句，令人感到驚喜。短短的幾星期內(nèi)就產(chǎn)生了如此之大的效果，所以我覺得這次的讀書活動更應該長久地進行下去，只有這樣，才能充分發(fā)揮好書籍給人帶來的潛移默化的影響，讓學生在體驗讀書樂趣的同時提高自己能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，做個快樂的讀書人！讀書活動記錄一、指導思想三月是傳統(tǒng)的學習雷鋒月，而雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。四十多年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進