小學四年級數(shù)學教學工作總1(編輯修改稿)
2024-11-15 13:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 律”三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。（五）整理與復習包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習二、本學期教學目標使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關系。使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算。使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算應用題，初步學會檢驗的方法。結(jié)合有關內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。三、班級情況分析本班共有41名學生，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。四、教學具體措施、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲。，采用多種方法調(diào)動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。、比較和綜合能力。、概括能力。第三篇：小學四年級語文教學工作總1四年級下冊語文教學工作總結(jié)八寶中心小學楊珍時間過得很快，四年級語文教學工作馬上就要告一段落?；仡欉@一年來，我深入了解了學生的學習實際，積極投身教改，著力提高自身業(yè)務素質(zhì)；采用朗讀感悟教學法，打造高效課堂；創(chuàng)新量化評價，激勵學生全面發(fā)展。主要不足為：大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關。閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。個別男生如周聰、唐述東、李家淩等同學的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如周亞成、李涵偉、周思雄、楊剛等。二、具體工作（措施）深入了解學生，做到有的放矢。本學期開學，我就認真分析了班上孩子的實際情況，發(fā)現(xiàn)存在這樣一個明顯問題，那就是朗讀水平不高，大部分學生不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文，甚至一段文字。在過去的語文學習中，同學們都習慣背背、寫寫，一提讀課文就是唱，也不能流利的讀一段文字。所以，同學們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。為了改變這一現(xiàn)狀，我緊密結(jié)合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀”教學法，讓讀書聲走進課堂，讓學生不惜一切代價的讀課文。經(jīng)過半年的努力，學生的朗讀有了一定的提高。積極參與教研，提高自身業(yè)務素質(zhì)。自身業(yè)務素質(zhì)的提高，事關教學的成敗，我深深的明白。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向其他語文教師學習，利用學校公開課和外出學習的機會，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，特別是每個單元的口語交際，更是我和學生們交流語言的最佳機會，每次我都會用心準備，創(chuàng)設情境，激發(fā)說話動力，讓最多的學生參與到交際活動中，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作
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