【文章內容簡介】 言課，僅僅會寫會聽是不夠的，因此能說會說才是真正的重點，因此我們科組將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。用英語和肢體語言來表達自己的意思,盡量做到“No Chinese!”。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發(fā)音，使學生真正領悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。四、豐富了學生的第二課堂:從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。五、培養(yǎng)了學生的英語習慣英國著名哲學家弗蘭西斯．培根說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣?！币虼藢τ趧偨佑|英語的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的學習英語的習慣是多么的重要,本學期初我就對興趣小組的同學以及家長做出了要求,必須養(yǎng)成每天學習英語的習慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,，我們的工作還存在不足，我們科組期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們科組將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。第四篇：三年級英語社團活動計劃“英語話劇”社團活動計劃一、指導思想：把興趣愛好、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者有機地結合起來，重視學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和情感表達能力的培養(yǎng)，提高學生對英語話劇的認知和興趣，增強學生的表達能力，把知識編入其中，以新路徑為基礎、新標準做滲透，以教學計劃為依托，訓練學生的表演能力，提高學生的自我創(chuàng)造力二、學情分析每一個孩子都是最具靈性、最純粹的個體。兒童教育是神圣的事業(yè)，而當它與戲劇藝術發(fā)生化合反應，那一定令人驚奇與慨嘆。但我們孩子年齡小，理解力不夠，不能較好的進入角色。在表演時表情生硬，呆板，動作又很隨意，不能較好的表現(xiàn)出角色的特征。整個劇本表演下來很枯燥，缺乏精彩程度：三、教學組織形式規(guī)模：20人左右。（10人低年級，10人高年級）人員：師生雙向選擇開展教學活動。教學：教師指導學生、學生之間相互協(xié)作展開活動 活動時間：每周四下午第三節(jié)、第四節(jié)課本學期整體教學進度計劃表第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周認識英語話劇，激發(fā)興趣 學習重點詞匯、簡單對話 初識英文版《喜羊羊與灰太狼》 學習英文版主題曲《大家一起喜羊羊》 復習鞏固《大家一起喜羊羊》觀看劇本中文版動畫，了解劇本內容，分解場景 學習場景一詞匯對話 復習場景一 學習場景二詞匯對話 第十周復習場景二 學習場景三詞匯對話 復習場景三 學習場景四詞匯對話 復習場景四 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周 整體劇本串聯(lián)（一）——道具制作及重難點對話復習整體劇本串聯(lián)（二）——綜合考核：選定演出人員綜合復習及匯報演出彩排第一周 教學內容：，觀看網絡英語話劇剪輯； 《London Bridge》； introduction。教學目標：，初步認識英語話??； 。，復習課堂教學內容的同時為接下來的劇本學習打下基礎。教學過程： self introduction； ；《灰姑娘》和《白雪公主》剪輯； “同學們，你們也想像網絡上的哥哥姐姐們一樣，參與到英語話劇的演出中，表演一個故事嗎？” “同學們，當你們在表演話劇的時候，就是在扮演另外一個人了，這個時候，你們怎么介紹自己呢？”Hello, my name is …(姓名)I’m a …(職業(yè))?? 第二周 教學內容：，由課本詞匯引出劇本重難點詞匯，重點學習； ，培養(yǎng)學生的語調； 教學目標：、句子，提前有目的的教學；，培養(yǎng)學生的語感，糾正發(fā)音，培養(yǎng)語調。教學過程：，教師提問，學生拼讀單詞，說出中文意思； ，引導學生思考如何對話并聯(lián)系；陳述句、疑問句、祈使句?? 擬聲詞、人稱代詞??，誰的發(fā)音最標準，說話的口氣最能提現(xiàn)對話者的心情，然后引導學生認識語音語調并練習。《London Bridge》。第三周教學內容： Goat and Big Big Wolf Goat Pretty Goat Slow Goat Warm Goat monitorLazy Goat Red WolfForce Goat Big Big Wolfborrow heads are better than onecan I borrow your homework for a copy？ 教學目標：； 、會讀重點詞匯、句子； 教學過程：1．導入：同學們喜歡喜歡看動畫片？都看過什么動畫片？那同學們看過《喜羊羊與灰太狼》嗎？你們知道《喜羊羊與灰太狼》用英文怎么說嗎？誰能給老師說說里面都有那些主人公??？（逐一列出，依次教學主角的英文），教授Pleasant Goat，Pretty Goat，Lazy Goat，F(xiàn)orce Goat，Slow Goat，Warm Goat，Red Wolf，Big Big Wolf，headmaster，monitor。，引導學生對話，學習日常交際用語日常問候；生氣、驚訝、猶豫時的擬聲詞；想問同學借東西：教授borrow和lend，并學習can I borrow your homework for a copy？《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻，跟唱主題曲，為下節(jié)課英文版主題曲的學習做鋪墊。第四、五周 教學內容：《大家一起喜羊羊》英文版教學目標：；《大家一起喜羊羊》的非副歌部分； 教學過程：《大家一起喜羊羊》中文版；《大家一起喜羊羊》英文版歌詞單詞、句子； ；《大家一起喜羊羊》英文版。附 《大家一起喜羊羊》英文版歌詞Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!Although we are a crowd of little lamb We are so kind, we are so glad to say help each other, we are super kids We play and have fun in the sun!Though our neighbor is the big big wolf and the sun sometimes goes to hide Music is heard in our home we sing ,we dance , day and night, all aroundSunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!Don’t be afraid of the big big wolf He is howling , like he39。s starving to death We love the grass, we are so strong If the wolf is ing, we will fightAlthough we are a crowd of little lamb We sing the merry songs in the sun Sunshine , air , grass and flowers around Big prairie , our land, we love to stay!Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!（Repeat）Happy , happy , every day!第六周 教學內容： 劇本故事情節(jié) 教學目標：讓學生對整個劇本有個系統(tǒng)的理解，并在此基礎上分解場景，深入理解劇本內容。教學過程：《大家一起喜羊羊》英文版，先看視頻，聽音樂回顧旋律，試著跟唱，然后集體跟唱，教師指證后再跟唱一遍； 。先完整看一遍，簡單總結故事內容，梳理出現(xiàn)的人物，借此復習角色名單詞；結合劇本，分段理解故事情節(jié)，設定好劇本場景讓學生嘗試復述劇情；初步理解各段場景背景及前后聯(lián)系，為后階段的學習鋪墊。、句子，聯(lián)系在設定場景中的簡單交際對話。第七、八周教學內容：劇本場景一 教學目標：、會說場景一中的重點單詞、句子。 教學過程：，由學生回憶出現(xiàn)的人物和故事情節(jié)； ； ：(校長)“Lazy goat！”(校長)“