【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位置時(shí)該開(kāi)關(guān)不起作用。）25水平微調(diào)：微調(diào)水平掃描時(shí)間，使掃描時(shí)間被校正到與面板上TIME/DIV指示一致。TIME/DIV掃描速度可連續(xù)變化，當(dāng)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到底為校正位置。29水平位移：調(diào)節(jié)光跡在屏幕上的水平位置。31掃描擴(kuò)展開(kāi)關(guān)：按下時(shí)掃描速度擴(kuò)展10倍。其它：5CAL：提供幅度為2Vpp頻率為1KHz的方波信號(hào)，用于校正10:1探頭的補(bǔ)償電容器和檢測(cè)示波器垂直與水平的偏轉(zhuǎn)因數(shù)。19GND：示波器機(jī)箱的接地端子。三、示波器的使用方法使用前，ACDC按鈕置AC位置；亮度旋鈕適當(dāng)。打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，指示燈亮。調(diào)整亮度、聚焦旋鈕，使光點(diǎn)最小，調(diào)整水平位移和垂直位移旋鈕；將光點(diǎn)調(diào)到屏幕中央，注意不要讓光點(diǎn)長(zhǎng)時(shí)間停留在某一固定位置，以免灼傷屏幕。預(yù)熱幾分鐘示波器就可使用了。如何讀出被測(cè)信號(hào)的幅度值被測(cè)信號(hào)的幅度值等于被測(cè)信號(hào)在垂直方向所占的格數(shù)與伏/DIV選擇開(kāi)關(guān)（垂直幅度）的乘積，用公式表示就是：幅度值＝伏/DIV選擇開(kāi)關(guān)的擋位被測(cè)信號(hào)所占格數(shù) 例如：圖11中是：伏/，掃描時(shí)間選擇開(kāi)關(guān)（掃描速度），測(cè)試探頭置于1：1時(shí)，測(cè)得的某一振蕩信號(hào)的波形，從圖中可以看出，該波形的峰值在垂直方向上占4格，根據(jù)以上公式，可知該信號(hào)的幅度值為 V/DIV 4格＝2V 若測(cè)試探頭置于10：1，則被測(cè)信號(hào)的幅度值應(yīng)乘以10，即2V10=20V。圖11 正弦波信號(hào)如何讀出被測(cè)信號(hào)的周期和頻率示波器上顯示的波形的周期和頻率，用波形在X軸上所占的格數(shù)來(lái)表示。被測(cè)信號(hào)一個(gè)完整的波形所占的格數(shù)與掃描時(shí)間開(kāi)關(guān)的擋位的乘積，就是該波形的周期T。周期的倒數(shù)就是頻率（f）。用公式表示就是：周期（T）=掃描時(shí)間選擇開(kāi)關(guān)的擋位被測(cè)信號(hào)一個(gè)周期在水平方向上所占的格數(shù)，頻率（f）=1/T。例如：圖11，從圖中可以看出，被測(cè)信號(hào)在一個(gè)周期內(nèi)占用4個(gè)格，所以被測(cè)信號(hào)的周期為 4＝2ms頻率為f=1/T=1/2ms＝1/＝500Hz電壓的測(cè)量（1）直流電壓的測(cè)量置輸人耦合開(kāi)關(guān)于“DC”位置，掃描時(shí)間選擇開(kāi)關(guān)可置任意擋，被測(cè)信號(hào)直接從Y軸輸人，若掃描線原在中間，則正電壓輸人后，掃描線上移，負(fù)電壓輸人后，掃描線下移，掃描線偏移的格數(shù)乘以伏/DIV選擇開(kāi)關(guān)的擋位，即可計(jì)算出輸人信號(hào)的直流電壓值。例如：圖11是輸人耦合開(kāi)關(guān)置于“AC”位置所測(cè)得的信號(hào)，若將輸人藕合開(kāi)關(guān)置于“DC”后，被測(cè)信號(hào)波形向上平移了3個(gè)格，則根據(jù)以上可知：被測(cè)點(diǎn)的直流電壓為3*，若使用的是10：1探頭，則被測(cè)信號(hào)的波形幅度為3 * （2）交流電壓的測(cè)量置輸人藕合開(kāi)關(guān)于“AC”位置，將交流信號(hào)從Y軸輸人，就能測(cè)量信號(hào)波形峰一峰間或某兩點(diǎn)間的電壓幅值。從屏幕上讀出波形峰一峰間所占的格數(shù)，將它乘以伏/DIV選擇開(kāi)關(guān)的擋位，即可計(jì)算出被測(cè)信號(hào)的交流電壓值。（3）頻率和周期的測(cè)量置輸人禍合開(kāi)關(guān)于“AC，位置，觀察屏幕上信號(hào)波形的一個(gè)周期內(nèi)在水平方向上所占的格數(shù)，則信號(hào)的周期為掃描時(shí)間選擇開(kāi)關(guān)的擋位與格數(shù)的乘積，信號(hào)的頻率為周期的倒數(shù)。示波器使用中的一些技巧（1）測(cè)試前，應(yīng)首先估算被測(cè)信號(hào)的幅度大小，若不明確，應(yīng)將示波器的伏/DIV選擇開(kāi)關(guān)置于最大擋，避免因電壓過(guò)大因損壞示波器。（2）示波器工作時(shí)，周圍不要放一些大功率的變壓器，否則，測(cè)出的波形會(huì)有重影和噪波干擾。（3）示波器可作為高內(nèi)阻的電流電壓表使用。大家都知道，電壓表的輸人阻抗越高越好，電流表的輸人阻抗越小越好，用阻抗高的電壓表測(cè)量才會(huì)更準(zhǔn)確，對(duì)電路的工作狀態(tài)不會(huì)造成影響。液晶彩顯電路中有一些高內(nèi)阻電路，若用普通萬(wàn)用表測(cè)電壓，由于萬(wàn)用表內(nèi)阻較低，測(cè)量結(jié)果會(huì)不準(zhǔn)確，而且還可能會(huì)影響被測(cè)電路的正常工作，而示波器的輸入阻抗比起萬(wàn)用表要高得多，使用示波器直流輸人方式，先將示波器輸入接地，確定好示波器的零基線，就能方便地測(cè)量被測(cè)信號(hào)的直流電壓。（4）用示波器可以清楚地看出直流電壓上的紋波系數(shù)，便于判斷電源電路的工作情況。使用時(shí)，示波器時(shí)要選擇DC擋，然后選擇量程， V、1V的擋。第三篇：實(shí)驗(yàn)教案配制一定物質(zhì)的量濃度的實(shí)驗(yàn)一、教材分析化學(xué)反應(yīng)有很多在溶液中進(jìn)行，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中要定量研究在溶液中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)通常用物質(zhì)的量來(lái)計(jì)算比較方便。教材抓住一般反應(yīng)都在溶液中進(jìn)行的特點(diǎn)，把《物質(zhì)的量在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》選自人教版《化學(xué)?必修1》第一章第二節(jié)第三課時(shí)中的實(shí)驗(yàn)?！芭渲埔欢ㄎ镔|(zhì)的量濃度的溶液”是第二節(jié)的最終目標(biāo)，介紹一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制方法，在學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制方法，本實(shí)驗(yàn)是高中學(xué)生掌握的第一個(gè)定量研究實(shí)驗(yàn)，也是高中化學(xué)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容與高中化學(xué)中有關(guān)化學(xué)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)基本操作的重點(diǎn)內(nèi)容。掌握配制一定物質(zhì)的量濃度溶液，為將來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究墊定基礎(chǔ)。二、教法分析引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)物質(zhì)的量濃度的相關(guān)知識(shí)（加深對(duì)物質(zhì)的量概念的理解和了解學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度配制的必要性和重要性）?！寣W(xué)生觀察儀器、閱讀課本實(shí)驗(yàn)。獲取配制溶液所用的實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)步驟（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的能力）↓總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)在各步實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題及實(shí)驗(yàn)成敗關(guān)鍵（讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己已有的知識(shí)將理論和實(shí)踐結(jié)合，在理論指導(dǎo)實(shí)踐中，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力）。三、學(xué)法分析通過(guò)教師復(fù)習(xí)引導(dǎo)，閱讀課本和同學(xué)之間的交流獲得配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)小組合作完成實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)進(jìn)行交流。一定物質(zhì)的量濃度的溶液配制實(shí)驗(yàn)，掌握配制的要點(diǎn)：容量瓶的特點(diǎn)和使用方法；以及為什么溶解和轉(zhuǎn)移溶液時(shí)要用玻璃棒；為什么要用水洗滌燒杯2—3次，并將洗滌液倒入容量瓶中；容量瓶中的溶液接近刻度時(shí)為什么要改用膠頭滴管加水等。一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制步驟歸納為：計(jì)算、稱量、溶解、轉(zhuǎn)移、洗滌、定容、搖勻等。四、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募由顚?duì)物質(zhì)的量濃度概念的理解。練習(xí)托盤(pán)天平、膠頭滴管的使用方法。初步學(xué)會(huì)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的操作方法與技能。五、實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的操作過(guò)程和方法。容量瓶、膠頭滴管、托盤(pán)天平等的使用方法。難點(diǎn)：配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的操作過(guò)程、方法和實(shí)驗(yàn)技能。六、實(shí)驗(yàn)形式：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。七、實(shí)驗(yàn)用品儀器：托盤(pán)天平容量瓶 量筒 燒杯 玻璃棒 膠頭滴管 藥品：NaCl蒸餾水八、實(shí)驗(yàn)過(guò)程【復(fù)習(xí)】物質(zhì)的量濃度（C）, 物質(zhì)的量（n）,質(zhì)量（m）之間的相互轉(zhuǎn)化?！具^(guò)渡】在生產(chǎn)上和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，物質(zhì)的量濃度常用于表示溶液的組成。因此我們要學(xué)會(huì)一定物質(zhì)的量濃度溶液配制?！景鍟?shū)】（一）一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制 【組織學(xué)生閱讀課本，觀察儀器、并探究出以下知識(shí)】 【板書(shū)】（1）儀器： 容量瓶、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、托盤(pán)天平等。【課件】容量瓶的簡(jiǎn)介（以常見(jiàn)的容量瓶為例）①、容量瓶是平底梨形長(zhǎng)頸的玻璃瓶，是一種專門(mén)用于配制溶液的儀器。②、容量瓶頸上刻有標(biāo)線，瓶上還標(biāo)有溫度和容積。③、容量瓶常見(jiàn)的型號(hào)有：50mL、100 mL、250 mL、500 mL、1 000 mL等?！景鍟?shū)】（2）配制步驟：計(jì)算—稱量—溶解—轉(zhuǎn)移—洗滌—定容—搖勻—裝瓶—貼標(biāo)簽 【學(xué)生分組討論，探究容量瓶的檢漏方法，并請(qǐng)學(xué)生示范，根據(jù)學(xué)生情況，教師輔助介紹】容量瓶的檢漏方法：在容量瓶?jī)?nèi)裝入半瓶水，塞緊瓶塞，左手食指頂住瓶塞，右手托住容量瓶底，將其倒立（瓶口朝下），觀察容量瓶是否漏水。若不漏水，將瓶正立且將瓶塞旋轉(zhuǎn)180176。后，再次倒立，檢查是否漏水，若兩次操作，容量瓶瓶塞周圍皆無(wú)水漏出，即表明容量瓶不漏水。經(jīng)檢查不漏水的容量瓶才能使用?！緦?shí)驗(yàn)15】學(xué)生分組配制100 mL mol/LNaCl溶液?！緦W(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)】 探究配制步驟：（1）準(zhǔn)備工作：檢漏。（2）操作步驟：計(jì)算—稱量—溶解—轉(zhuǎn)移—洗滌—定容—搖勻。（3）結(jié)束工作：裝瓶、貼標(biāo)簽、整理清洗。【通過(guò)實(shí)驗(yàn),學(xué)生分組交流本實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)注意事項(xiàng)】由小組的學(xué)生回答，最后總結(jié)?！就队啊恐攸c(diǎn)注意事項(xiàng)：容量瓶使用之前一定要檢查瓶塞處是否漏水；配制一定體積的溶液時(shí)，容量瓶的規(guī)格必須與要配制的溶液的體積相同；不能把溶質(zhì)直接放入容量瓶中溶解或稀釋；溶解時(shí)放熱的必須冷卻至室溫后才能移液；定容后，經(jīng)反復(fù)顛倒，搖勻后會(huì)出現(xiàn)容量瓶中的液面低于容量瓶刻度線的情況，這時(shí)不能再向容量瓶中加入蒸餾水。因?yàn)槎ㄈ莺笠后w的體積剛好為容量瓶標(biāo)定容積；如果加水定容時(shí)超過(guò)了刻度線，不能將超出部分再吸走，必須重新配制?！舅伎寂c探究】如果將濃溶液稀釋為稀溶液，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要什么儀器?實(shí)驗(yàn)步驟如何？(注意和配制NaCl溶液作對(duì)比)【學(xué)生活動(dòng)后投影】【過(guò)渡】 配制物質(zhì)的量濃度的溶液時(shí)，凡是不準(zhǔn)確的操作，均可能使所得的溶液濃度與要求配制的產(chǎn)生誤差，從什么角度分析誤差呢？【思考】 誤差分析：將燒杯中溶液注入容量瓶后，為什么要洗滌燒杯2～3次，否則，配制出的溶液濃度有什么變化？如果燒杯中的溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶時(shí)不慎灑到容量瓶外，最后配成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量比實(shí)際的大了還是小了？溶質(zhì)的物質(zhì) 4 的量濃度呢？搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻度再加水配制后物質(zhì)的量濃度比實(shí)際濃度大還是??？【學(xué)生思考回答并總結(jié)】得出誤差分析的關(guān)鍵：（依據(jù)公式cB=nB/V）抓住是否導(dǎo)致溶質(zhì)的物質(zhì)的量（nB）和溶液的體積（V）兩個(gè)因素發(fā)生變化?！颈竟?jié)課的實(shí)驗(yàn)小結(jié)】12名學(xué)生回答，本節(jié)所學(xué)的知識(shí)?！静贾米鳂I(yè)】填寫(xiě)好本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。【板書(shū)設(shè)計(jì)】一定物質(zhì)的量濃度的溶液配制一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩?、?shí)驗(yàn)儀器三、配制步驟【課后教學(xué)反思】在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，抓住學(xué)生暴露的問(wèn)題，從學(xué)生暴露的問(wèn)題入手，解決實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)和誤差分析。學(xué)生更容易接受。本