【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)中真正認(rèn)識(shí)到了遵規(guī)從教是人民教師神圣的職責(zé)，能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，依法從教、廉潔自律，他們學(xué)在前，做在前，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生了潛移默化的影響。（2）行為規(guī)范教育的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高一是規(guī)范了學(xué)生的行為，課間紀(jì)律得到了加強(qiáng)，亂扔廢棄物的現(xiàn)象減少了，校園追逐打鬧現(xiàn)象沒(méi)有了，值得欣慰的是校內(nèi)打架、罵人的現(xiàn)象沒(méi)有了，校園穩(wěn)定和諧了二是增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)開(kāi)展榮辱觀教育，感恩教育，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校形成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣。課堂秩序穩(wěn)定，無(wú)亂班，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，興趣濃厚。三是強(qiáng)化了學(xué)生思想，學(xué)生們思想境界明顯提升，在日常小事中，環(huán)保的志愿者多了，收集廢紙、廢瓶的同學(xué)隨處可見(jiàn)，拾金不昧的多了，一學(xué)期學(xué)生揀到現(xiàn)金10余次共300多元，助人為樂(lè)的多了犯錯(cuò)誤的少了，劣跡學(xué)生不見(jiàn)了，更重要的是相當(dāng)一部分學(xué)生人生的目標(biāo)明確了，立志成才的決心堅(jiān)定了，為將來(lái)自強(qiáng)不息報(bào)效祖國(guó)奠定了一定的思想基礎(chǔ)。由于我們認(rèn)真開(kāi)展工作，效果顯著：2013年我校少先隊(duì)被評(píng)為登封市紅旗少先隊(duì)，2013年我學(xué)生在教體局舉辦的書(shū)畫(huà)展中有10余人獲獎(jiǎng)。行為規(guī)范教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)性的工作，我們將立足學(xué)校實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，大膽實(shí)踐，一如既往地繼續(xù)探討新形勢(shì)下，行為規(guī)范教育工作的新途徑和新方法。行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案活動(dòng)圖片 學(xué)生行為習(xí)慣 大金店中心小學(xué) 大金店中心小學(xué)行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 大金店中心小學(xué)行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 紀(jì)律檢查記錄 大金店中心小學(xué)行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 班主任考核 大金店中心小學(xué)行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 規(guī)范化升國(guó)旗 大金店中心小學(xué)行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案 領(lǐng)導(dǎo)組織 大金店中心小學(xué) 班主任工作 大金店中心小學(xué) 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案衛(wèi)生檢查記錄 大金店中心小學(xué) 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案紅領(lǐng)巾廣播站 大金店中心小學(xué) 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案家長(zhǎng)學(xué)校及家訪 大金店中心小學(xué) 行為規(guī)范示范校創(chuàng)建檔案行為規(guī)范管理 大金店中心小學(xué)第三篇：石道三小學(xué)行為規(guī)范示范校驗(yàn)收匯報(bào)材料郭溝長(zhǎng)霞希望小學(xué)行為規(guī)范示范校評(píng)估驗(yàn)收匯報(bào)材料石道三小，又名登封市石道鄉(xiāng)郭溝長(zhǎng)霞希望小學(xué)，是一所定點(diǎn)小學(xué)。位于登封市石道鄉(xiāng)郭溝村，占地10余畝，建筑面積1482m，學(xué)校因發(fā)揚(yáng)公安好民警任長(zhǎng)霞精神并鑄立長(zhǎng)霞銅像而得名。主要服務(wù)周邊郭溝、苗莊、郝溝、范窯四個(gè)行政村和附近煤礦子弟。目前，學(xué)校擁有教職工13名，其中中級(jí)職10人，初級(jí)職稱3人；大專以上學(xué)歷的7人，登封市級(jí)優(yōu)秀教師5人，登封市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師 3人。全校共有6個(gè)教學(xué)班235名學(xué)生，90%的學(xué)生寄宿在校。近年來(lái)，上級(jí)配臵了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行了設(shè)備使用培訓(xùn)，同時(shí)不斷深化課堂改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，在教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)生素質(zhì)提高和學(xué)校全面發(fā)展方面都取得了一定成績(jī)。在鄉(xiāng)質(zhì)量檢測(cè)中我校教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升,得到了上級(jí)教育部門(mén)和社會(huì)各界的一致好評(píng)，近年來(lái)多次獲得鄉(xiāng)“教學(xué)先進(jìn)單位”。2010年被評(píng)為“登封市校園文化建設(shè)示范校”。2011年被評(píng)為“鄭州市文明學(xué)?！?；2013年我校被評(píng)為“登封市經(jīng)典誦讀示范?！薄?014年10月剛剛接受過(guò)“鄭州市教育現(xiàn)代化學(xué)?！倍綄?dǎo)評(píng)估，2014年11月28日又接受了“鄭州市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用示范?！彬?yàn)收。2我校創(chuàng)建“行為規(guī)范示范?！惫ぷ鞯目傮w思路是：“樹(shù)一種理念，抓兩條主線，變?nèi)N方式，選四個(gè)切點(diǎn)”。即：樹(shù)立以學(xué)生為主體，全面育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人的理念；抓住以感激教育活動(dòng)為特色的育人工程，和以日常常規(guī)管理訓(xùn)練活動(dòng)這兩條主線；轉(zhuǎn)變灌輸教育為滲透教育的方式，轉(zhuǎn)變單方面管理為全方位管理的方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受為學(xué)生主動(dòng)吸收的方式；選擇感激教育、課堂教學(xué)、重大節(jié)日紀(jì)念日、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)為切入點(diǎn)。下面就我校行為規(guī)范創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè),是做好行為規(guī)范教育的基本保障學(xué)校全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，我們成立了行為規(guī)范教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)、層層分工，構(gòu)成了德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。同時(shí)學(xué)校建立健全了各項(xiàng)德育工作制度和評(píng)價(jià)制度，如德育工作管理制度、班主任考核制度、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)體系、德育管理工作評(píng)估制度等，始終圍繞育人這個(gè)中心，牢固樹(shù)立育人為本，德育為先的觀念，大力提倡“全員育人”的理念，并把這一理念貫徹在日常行為的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。二、建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍，是做好行為規(guī)范教育的基礎(chǔ) 為建設(shè)一支強(qiáng)勁有力的德育隊(duì)伍，我校全面落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《教師行為十不準(zhǔn)》，并積極開(kāi)展師德承諾、宣誓等活動(dòng)，嚴(yán)格制定了《師德評(píng)價(jià)體系》，為做好德育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)工作中使全體教師明確德育目標(biāo)，把德育有機(jī)滲透于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。而且，定期召開(kāi)教師培訓(xùn)，在實(shí)踐中探索德育工作新思路。班主任每年至少寫(xiě)10篇教育敘事，每學(xué)年必須研究一位當(dāng)前教育名人，讀一本有關(guān)名人的教育工作者名著，寫(xiě)一篇結(jié)合自己的工作實(shí)際的論文，在網(wǎng)上與各位專家及老師交流評(píng)議。三、遵循科學(xué)的操作流程，做好德育常規(guī)工作和特色工作（一）常規(guī)工作以少先隊(duì)工作為基礎(chǔ)，嚴(yán)抓組織制度建設(shè) 認(rèn)真制執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律流動(dòng)紅旗評(píng)比制度、學(xué)生在校一日常規(guī)制度、校園值日、值周制度等充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中自主體驗(yàn)，快樂(lè)成長(zhǎng)。并按照“面向?qū)嶋H，嚴(yán)格管理，貴在堅(jiān)持、重在滲透”的原則，確實(shí)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的管理，從常規(guī)工作入手，抓好班級(jí)“五個(gè)一”的訓(xùn)練，即整頓“一個(gè)陣容”抓好升旗儀式，早操的隊(duì)列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”即課堂秩序，集會(huì)秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成 “一種習(xí)慣”做到語(yǔ)言文明，講普通話，待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹(shù)立“一個(gè)觀念”即尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)友善。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。以課堂為依托，滲透德育思想日常行為規(guī)范的教育課堂教學(xué)滲透是主要渠道之一，為深入貫徹落實(shí)區(qū)教育局德育科開(kāi)展的“全程育人”工程，注重課堂滲透及課間占有。因此，在課堂教學(xué)中，要求教師在教學(xué)過(guò)程中充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的道德教育。規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每學(xué)期，開(kāi)展學(xué)生行為規(guī)范教育。通過(guò)學(xué)守則、學(xué)規(guī)范建立文明禮儀監(jiān)督崗和行為規(guī)范學(xué)習(xí)班等活動(dòng)，規(guī)范了學(xué)生行為，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣和遵章守紀(jì)的習(xí)慣，學(xué)生的一日常規(guī)得到了強(qiáng)化，學(xué)生的精神面貌有了很大的起色，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。適時(shí)舉行德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受快樂(lè)，培養(yǎng)良好品質(zhì)。只2013年下半年我們就舉行各種活動(dòng)20多次，大大豐富了校園生活，陶冶了學(xué)生情操，助推了教育教學(xué)的大幅提升。9月11日—9月17日，我們開(kāi)展了“推廣普通話 共筑中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)；9月17日，我們舉行了“共話中秋節(jié) 同抒一片情”詩(shī)歌朗誦會(huì)；9月27日，我們組織了“國(guó)慶同歡樂(lè) 賽場(chǎng)競(jìng)風(fēng)流”隊(duì)列體操歌詠比賽；10月8日，成功進(jìn)行了“加強(qiáng)消防演練 確保師生安全”消防疏散演練，10月12日，開(kāi)展了“向國(guó)旗敬禮，做一個(gè)有