【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 真實(shí)，當(dāng)然了，也有在大學(xué)里談了以后就建立家庭的很幸福美滿。而不成功的仍然占大多數(shù)，不是背叛，他們?cè)?jīng)也會(huì)有過(guò)夢(mèng)想有過(guò)山盟海誓，當(dāng)時(shí)的他們或許是真心的，但是時(shí)間和現(xiàn)實(shí)是打破一切的罪魁禍?zhǔn)住?：大學(xué)生活輕松了，自由了，也促使大學(xué)生更加的向往愛(ài)情?！澳膫€(gè)少女不懷春，哪個(gè)男子不鐘情”，尤其是青年，由于生理、心理的逐步成熟，都會(huì)萌動(dòng)春心，涉入愛(ài)河。浪漫熱情之戀是青年男女內(nèi)心的美好憧憬，它似一杯甘醇芳馨的美酒，令人如癡如醉。吳某和李某也就是這么走到一起的。（二）愛(ài)情的非理性觀念。認(rèn)為是失戀是人生重大的失敗，愛(ài)情是靠努力可以爭(zhēng)取到，即付出總有回報(bào)。愛(ài)情的神圣與莊嚴(yán)，神秘與美好吸引著無(wú)數(shù)青年男女為之折腰。有的學(xué)者說(shuō)：“有青年人的地方就會(huì)有愛(ài)?！钡?，大學(xué)校園里并非都存在著完滿的戀愛(ài)，并非都閃動(dòng)著幸福的戀人，并非每個(gè)愛(ài)情的渴望者都能品嘗到甘甜的愛(ài)情之羹。然而，有戀愛(ài)就有失戀，這是個(gè)辯證的自然法則。所謂失戀是指戀愛(ài)受挫失敗。失戀引起的主要情緒反應(yīng)是痛苦和煩惱。1：大多數(shù)失戀者能正確對(duì)待和處理好這種戀愛(ài)受挫現(xiàn)象，愉快地走向新生活。然而，也有一些失戀者不能及時(shí)排解這種強(qiáng)烈的情緒，導(dǎo)致心理推移，性格反常。案例中的李某也是因?yàn)槭懿涣耸俚拇驌艟谷浑x校出走，這在當(dāng)代大學(xué)生中是很常見(jiàn)的，由于失戀而對(duì)學(xué)習(xí)生活失去信心，而也有些不愿放手而對(duì)對(duì)方做出一些過(guò)激的行為也是常有的，這更是一種自私的占有的想法，而根本沒(méi)真正理解愛(ài)情的真諦。失戀者羞愧難當(dāng)，陷入自卑和迷惘，心灰意冷，走向怯懦封閉，甚至絕望、輕生，成為愛(ài)情的殉葬品2：從社會(huì)學(xué)的角度看，大學(xué)生的社會(huì)心理并沒(méi)完全成熟，他們的社會(huì)責(zé)任感、道德觀念、戀愛(ài)態(tài)度以及他們對(duì)戀愛(ài)與學(xué)習(xí)關(guān)系的處理等都是不成熟的”。相當(dāng)一部分大學(xué)生是在一種不成熟的狀態(tài)下，憑著自己青春期的沖動(dòng)，把任何事物都看得很美好。他們?nèi)鄙俅煺坼憻?，心理承受力太弱。有的則一旦失戀后，就痛苦不堪，無(wú)法恢復(fù)自己的正常的生活和學(xué)習(xí)，好像沒(méi)了戀人就無(wú)法生活似的。3：真正的愛(ài)情是有獨(dú)立性的，大學(xué)生戀愛(ài)，要把自己放在一個(gè)正確的位置，適當(dāng)控制自己的情緒，即使戀愛(ài)失敗了，也只能說(shuō)可能彼此不是最適合的，而且，還可以通過(guò)失敗的戀愛(ài)吸取經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)會(huì)怎樣和異性交往。（三）分手后雙方感情以及關(guān)系的變化。1：當(dāng)戀愛(ài)失敗或受挫后，將注意力放到“所愛(ài)者”的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)上，對(duì)他人的細(xì)微錯(cuò)誤的反應(yīng)十分靈敏，而對(duì)自己的問(wèn)題與弱點(diǎn)卻不聞不問(wèn)。他們考慮更多的是如何指責(zé)對(duì)方或者教育對(duì)方。那么，二者之間的愛(ài)情關(guān)系就成為相互投射。事實(shí)上，當(dāng)戀愛(ài)受挫后，當(dāng)事人需要認(rèn)真反思自我，而非投射。這在大學(xué)中也是一種較為普遍的問(wèn)題，案例中的李某其實(shí)也是這樣的一種角色。戀愛(ài)時(shí)認(rèn)為對(duì)方好，而分手后卻開(kāi)始恨對(duì)方，那時(shí)才說(shuō)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的缺點(diǎn)什么的。2：有時(shí)還有更偏激的的行為和動(dòng)作，失戀者或因失戀而絕望暴怒，推動(dòng)理智產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，造成毀壞性的結(jié)局；或從此嫉俗厭世，懷疑一切，看著什么都不順眼，愛(ài)發(fā)牢騷；或從此玩世不恭，得過(guò)且過(guò)，求刺激，發(fā)泄心中不滿。典型的心理反應(yīng)是：我不幸福，你也別想幸福！這是一種扭曲的心理。3：失戀者對(duì)拋棄自己的人一往情深，對(duì)愛(ài)情生活充滿了美好的回憶和幻想，自欺欺人，否認(rèn)失戀的存在，從而陷入單相思的泥潭。也有人會(huì)出現(xiàn)一個(gè)特殊的感情矛盾——既愛(ài)又恨，不能自拔。這類(lèi)人首先從心理上拒絕、否認(rèn)，繼而更加思念對(duì)方，認(rèn)為失去是人生最好的，陷入單相思之中難以自拔?？偨Y(jié)而言，這些問(wèn)題的出現(xiàn)還是歸結(jié)于大學(xué)生的心理不成熟。再加上沖動(dòng)，做事不考慮后果等因素，從而導(dǎo)致大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題在如今的大學(xué)校園里變得很常見(jiàn)。而經(jīng)常同寢室的人也會(huì)互相攀比，比如誰(shuí)有女朋友了，而誰(shuí)誰(shuí)還沒(méi)有，又是也會(huì)因?yàn)檫@種心理而急于想要找一個(gè)人來(lái)談戀愛(ài)，這完全是孤獨(dú)寂寞時(shí)想要找一個(gè)人來(lái)陪而已，而不是真正的戀愛(ài)！由于大學(xué)生還沒(méi)有接觸社會(huì)，所以總把一切想的很美好，包括愛(ài)情。而一旦愛(ài)情出現(xiàn)問(wèn)題便會(huì)一時(shí)接受不了，可能會(huì)做出一些偏激的事，導(dǎo)致以后又后悔。這一切也是因?yàn)榇髮W(xué)生生活閱歷少，對(duì)愛(ài)情生活也了解比較少的緣故。三：解決方法（一）愛(ài)是自我成長(zhǎng)。對(duì)于人生而言，個(gè)體心理的成熟也能夠正確客觀地理解愛(ài)情。正確地理解愛(ài)情，才可能與幸福同行。1：學(xué)會(huì)愛(ài)自己。一個(gè)自愛(ài)的人是自知的，一個(gè)心理成熟的人是自然而坦然地表達(dá)自我的。自愛(ài)是要成為你自己，特別是女性，更要積極關(guān)注戀愛(ài)中的自我。愛(ài)自己要學(xué)會(huì)珍惜自己的感情，尊重自己的感情。愛(ài)自己也包含對(duì)自己負(fù)責(zé)。戀愛(ài)不是為了讓我們放棄自我，而是學(xué)會(huì)更加負(fù)責(zé)地生活。這當(dāng)然也包括失戀后的自愛(ài)。2：學(xué)會(huì)愛(ài)他人。人們只有認(rèn)識(shí)對(duì)方，了解對(duì)方才能尊重對(duì)方。我們只有用他人的目光看待他人，而把對(duì)自己的興趣退居二位，才能了解對(duì)方。愛(ài)不是一種消極的沖動(dòng)，而是積極追求被愛(ài)人的發(fā)展和幸福。（二）理解愛(ài)情。1：愛(ài)情是給予不是得到，真正的愛(ài)一個(gè)人是希望對(duì)方幸福而不是一定要擁有對(duì)方。有些同學(xué)可能說(shuō)這是只有電視劇里才會(huì)出現(xiàn)的情節(jié)，現(xiàn)實(shí)生活中不可能出現(xiàn)的?？杀救瞬⒉贿@么認(rèn)為，就本人自己的愛(ài)情觀來(lái)看，如果真正的愛(ài)上了一個(gè)人，雖然很想要擁有對(duì)方，但是如果你的愛(ài)對(duì)于他或她來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)是一種痛苦的話，放手是對(duì)彼此最好的選擇，這也才是真正的愛(ài)情。而如果這種情況發(fā)生在我的身上的話，我會(huì)選擇放手即使有千萬(wàn)分不舍。2：愛(ài)是責(zé)任。人只有認(rèn)識(shí)對(duì)方，才能尊重對(duì)方。不成熟的愛(ài)情是“我愛(ài)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)”，成熟的愛(ài)情是“我被人愛(ài)，因?yàn)槲覑?ài)人”；不成熟的愛(ài)是“我愛(ài)你，因?yàn)槲倚枰?；”成熟的?ài)是“我需要你，因?yàn)槲覑?ài)你?！彼械膼?ài)情都包含著一份神圣的責(zé)任，這種責(zé)任不是義務(wù)。3：愛(ài)是尊重。真誠(chéng)的愛(ài)是建立在雙方平等與理解的基礎(chǔ)之上的尊重。愛(ài)一個(gè)人也是愛(ài)一份生活，僅僅因?yàn)槟撤N需要產(chǎn)生的愛(ài)未必能承擔(dān)愛(ài)的責(zé)任。因?yàn)榇髮W(xué)生活的孤單與寂寞，需要異性的呵護(hù)，需要被關(guān)愛(ài)，也需要消磨業(yè)余時(shí)間，這些都不會(huì)是真正的愛(ài)情。（三）學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)情觀教育。1：學(xué)校在不斷改革促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也應(yīng)關(guān)注到大學(xué)生由于心理和生理的逐漸成熟而產(chǎn)生的一系列戀愛(ài)問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，大學(xué)也