【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；或者工作方法很簡(jiǎn)單，工作效果不佳；據(jù)說(shuō)，有的學(xué)生干部開(kāi)展活動(dòng)太注重經(jīng)濟(jì)效益，不注重社會(huì)效益，起因當(dāng)然是為了彌補(bǔ)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的不足，但如果違規(guī)操作，那就與我們開(kāi)展活動(dòng)的本意和目的相悖離了。具體講，我們干部應(yīng)該努力使自己具備這樣一些素質(zhì)：樹(shù)立三種意識(shí)一是政治意識(shí)。學(xué)生會(huì)干部首先在思想政治上要比一般同學(xué)強(qiáng)。平時(shí)要注意利用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想理論政策水平。要有飽滿的政治熱情，關(guān)心時(shí)事政治和國(guó)家大事，積極參加各項(xiàng)整治活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，不斷提高自己的政治覺(jué)悟。有了一定的政策水平和思想政治覺(jué)悟，才能保持清醒的政治頭腦。在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中明辨是非，勇于去識(shí)別什么是進(jìn)步與反動(dòng)，什么是正確與錯(cuò)誤，什么是真善美，什么是假惡丑。從而毫不猶豫地去追求進(jìn)步，追求正確、積極、健康、向上的東西。對(duì)于那些反動(dòng)的、落后的、錯(cuò)誤的、頹廢腐朽的、丑陋的東西，要堅(jiān)決的抵制和斗爭(zhēng)，絕不能聽(tīng)之任之，更不能去附和參與。二是責(zé)任意識(shí)。我們的學(xué)生會(huì)干部都要樹(shù)立一種嚴(yán)肅的責(zé)任感，既然同學(xué)們推薦我們當(dāng)了干部，我就有了一份責(zé)任，要努力的履行自己的職責(zé)，盡量把工作做好，不要辜負(fù)老師和同學(xué)的期望，不要僅僅把當(dāng)干部當(dāng)成一種榮譽(yù)，一種頭銜，而更要看成一種責(zé)任?，F(xiàn)在社會(huì)上公認(rèn)的高素質(zhì)人才的標(biāo)準(zhǔn)，其中一條就是責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)。我們的學(xué)生干部為什么不抓住在大學(xué)當(dāng)學(xué)生干部的機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的責(zé)任感呢？要有這種姿態(tài)，既然干了，就要認(rèn)認(rèn)真真的去干，爭(zhēng)取把它干好，不能三心二意，敷衍應(yīng)付。三是服務(wù)意識(shí)。學(xué)生會(huì)干部要做的工作大量都是為同學(xué)服務(wù)的事，沒(méi)有固定的服務(wù)意識(shí)是做不好學(xué)生工作的。我們知道人生觀、世界觀、價(jià)值觀的核心就是“為什么人的”共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，我們一再教導(dǎo)我們的學(xué)生要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，那么當(dāng)學(xué)生干部就為我們提供了一個(gè)樹(shù)立為人民服務(wù)思想的很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。希望我們的學(xué)生干部時(shí)刻關(guān)注廣大學(xué)生的呼聲，反應(yīng)同學(xué)的心聲，想同學(xué)之所想，急學(xué)之所急，竭誠(chéng)為同學(xué)服務(wù)。學(xué)生干部要積極引導(dǎo)廣大同學(xué)增強(qiáng)法制觀念，依法維護(hù)自己的權(quán)益，適應(yīng)文明法治社會(huì)的時(shí)代潮流。要把服務(wù)學(xué)生作為學(xué)生干部工作的立足點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的歸宿。鍛煉提高工作能力。當(dāng)好一個(gè)稱職的學(xué)生會(huì)干部，必須要有一定的能力，包括表達(dá)能力（口頭、書面）、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力、社會(huì)交往能力等，這種能力往往不是一當(dāng)上干部就具備的，要在工作的過(guò)程中逐步鍛煉提高，提高的途徑，一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要注意學(xué)好人文社科、教育管理等方面的知識(shí)。良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是增強(qiáng)能力的基礎(chǔ)。提高工作能力更多要靠實(shí)踐。要勇敢的去開(kāi)展工作，在實(shí)踐中鍛煉提高，增長(zhǎng)水平。做任何的工作，都會(huì)遇到困難和問(wèn)題，只有通過(guò)勇敢實(shí)踐，積極的動(dòng)腦筋想辦法，才能使自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高。培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生干部的威信不是有了職務(wù)就自然產(chǎn)生，而是通過(guò)自己的模范帶頭作用和良好的作風(fēng)樹(shù)立的。學(xué)生干部良好的作風(fēng)是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。作風(fēng)的好壞是學(xué)生干部是否合格的重要標(biāo)志。實(shí)踐證明，學(xué)生干部良好的作風(fēng)，對(duì)于學(xué)生干部順利履行職責(zé)，出色的完成任務(wù)起著十分重要的作用。因此學(xué)生干部一定要加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，處處嚴(yán)格要求，塑造良好形象。具體的說(shuō)，我們的學(xué)生會(huì)干部要有一身正氣，要公道正派，主持正義，平等待人；要誠(chéng)實(shí)守信，讓同學(xué)感到值得信賴；要關(guān)心他人，維護(hù)集體，大公無(wú)私；要作風(fēng)民主，善于集思廣益，團(tuán)結(jié)共事，總之要讓各種優(yōu)良的品質(zhì)和文明的言行在我們干部身上得到充分體現(xiàn)，而決不讓那些舉止不文明，自私自利，拉幫結(jié)派，邪門歪道，違反校紀(jì)校規(guī)的言行在我們學(xué)生干部中發(fā)生。同學(xué)們：大家晚上好！今天的喜慶和歡樂(lè)，使我想起了當(dāng)紅歌星宋祖英唱的一首歌——《好日子》。不錯(cuò)，今天真的是個(gè)好日子，在深圳電大龍崗分校的歷史上它無(wú)疑是一個(gè)重要的、將要被載入史冊(cè)的日子。因?yàn)樵谶@個(gè)日子里，我們欣喜地參與和見(jiàn)證了龍崗電大學(xué)生會(huì)——這個(gè)標(biāo)志著學(xué)生“自立、自強(qiáng)、自我管理、自我實(shí)現(xiàn)”的組織，如鳳凰涅磐般地進(jìn)行了從第三屆到第四屆的新舊交替。我也仿佛看到了這象征著電大“知識(shí)改變命運(yùn)、能力成就未來(lái)”的精神之火在現(xiàn)實(shí)中的激情燃燒！為此，我謹(jǐn)代表廖遠(yuǎn)基校長(zhǎng)和龍崗分校的行政班子以及全體教職員工，向在座的各位關(guān)心、參與和營(yíng)建自己組織的各位學(xué)子前期所做的工作表示欣賞與稱道！同時(shí)也向剛剛上任的第四屆學(xué)生會(huì)的主席、副主席、部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)等所有成員表示熱烈的祝賀！本屆學(xué)生會(huì)成立之際，恰逢我們的共和國(guó)成立60周年，也是徹底改變國(guó)人精神面貌的“五四”新文化運(yùn)動(dòng)90周年。遙想當(dāng)年，這些支撐著共和國(guó)大廈的中流砥柱們，哪一個(gè)不是在學(xué)生時(shí)代就具備了成就學(xué)業(yè)——“為中華的崛起而讀書”的抱負(fù)？他們都是早年通過(guò)學(xué)生組織這個(gè)平臺(tái)，摸爬滾打，鍛煉其能力、塑造其精神和信念的。今天，“長(zhǎng)征接力有來(lái)人”，我又在你們這些年輕人的身上看到了灑滿金輝的未來(lái)。我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我們研究學(xué)問(wèn)，無(wú)非只是為了增加一點(diǎn)個(gè)人幸福，目的總是要改造社會(huì)?！彼f(shuō)的很好，實(shí)實(shí)在在，沒(méi)有大話。就像大家到電大來(lái)學(xué)習(xí)，首先就是要掌握知識(shí)、成就學(xué)業(yè)，在追求自身幸福的同時(shí)，為和諧社會(huì)去添磚加瓦。過(guò)去，人們一提起改造社會(huì)，就聯(lián)想到金戈鐵馬、天翻地覆。殊不知，我們生得逢時(shí)，遇到了改革開(kāi)放的好年頭！改造社會(huì)只是需要我們具備更高的眼界，看得出問(wèn)題；具備更強(qiáng)的能力，在眾多的解決方案中能找出最好的辦法。做到“眼高手不低”，眼高手也高！那么，要做到“眼高”這一點(diǎn)，最好的辦法就是讀書學(xué)習(xí)，就是要用人類千百年積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己。大家選擇了電大，依我看你們的選擇已經(jīng)說(shuō)明了其眼界不低。但要達(dá)到較高的水平，那就是一個(gè)長(zhǎng)期的不斷努力的過(guò)程，甚至要通過(guò)終身學(xué)習(xí)才能達(dá)到理想的高度。目前，在世界范圍內(nèi)“終身教育”的教育理念，已經(jīng)在洗刷和沖擊著幾千年來(lái)人們思想上殘留的舊觀念。過(guò)去大家總認(rèn)為讀書只是為未來(lái)的工作做準(zhǔn)備的活動(dòng)，是一種個(gè)人的“前社會(huì)”狀態(tài)，是把一個(gè)自然人培養(yǎng)成社會(huì)人的過(guò)程。而今天的觀念則認(rèn)為，過(guò)去的那種觀念已經(jīng)與現(xiàn)代、乃至后現(xiàn)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)格格不入了。人在兒童時(shí)代由于社會(huì)的原因和個(gè)人面臨的不同情況，不可能完全學(xué)會(huì)、掌握現(xiàn)實(shí)社會(huì)所要求的各種知識(shí)和能力，也不可能達(dá)到高出社會(huì)平均水平的眼界。以至于成人之后，就需要補(bǔ)償、就需要繼續(xù)去完成超出社會(huì)一般水平的知識(shí)內(nèi)化、吸收和能力生發(fā)的過(guò)程。一個(gè)人一經(jīng)年滿18周歲，他就是成人，他也就是一個(gè)具有完全的權(quán)利能力和行為能力的社會(huì)人。并不會(huì)因其知識(shí)的匱乏而被排除在社會(huì)之外。但不可否認(rèn)，他雖是一個(gè)社會(huì)人，然而如果受教育的程度有欠缺，他卻完全有可能被排除在主流社會(huì)之外。社會(huì)現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜化、知識(shí)化，決定了成人學(xué)習(xí)的必要性。電大的存在也實(shí)現(xiàn)了成人學(xué)習(xí)的可能性。當(dāng)今社會(huì)中一些發(fā)達(dá)國(guó)家無(wú)不將成人教育作為教育過(guò)程的頂點(diǎn)，學(xué)習(xí)化社會(huì)的建立就是以成人學(xué)習(xí)的普及程度為客觀標(biāo)志的。若要想成為主流社會(huì)的