【文章內(nèi)容簡介】 書優(yōu)美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)第四篇：督導(dǎo)聽課建議講述比較流利,語言表達(dá)清晰。講述方式稍顯單一，平鋪直敘，重點不夠突出；部分學(xué)生低著頭，聽課不專心，前半段課堂 不夠安靜，有講話聲音。建議進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)；進(jìn)一步梳理主講內(nèi)容，把握好重點難點，更好的組織教學(xué)內(nèi)容；注意PPT的色彩搭配，使之更清晰。教學(xué)內(nèi)容熟悉，講課主線明確, 能根據(jù)課程的特點組織教學(xué), 對各知識點表述的較為清楚；講課精神飽滿，聲音洪亮。講述方式比較單一，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況, 適時調(diào)控教學(xué)氣氛； 進(jìn)一步修改與完善PPT，注意章節(jié)目錄編排及色彩搭配，適當(dāng)精簡文字內(nèi)容。主講內(nèi)容熟練，教學(xué)主線明確、思路清晰，講解細(xì)致；教學(xué)內(nèi)容組織合理，層次分明，條理清楚；有較強(qiáng)的語言組織與表達(dá)能力，講課過程流暢，具有趣味性；注意與學(xué)生之間保持交流，師生間有較好的呼應(yīng)性，學(xué)生注意力集中。課件制作質(zhì)量較好，能根據(jù)授課進(jìn)度適時播放有關(guān)內(nèi)容，技術(shù)操作規(guī)范。教學(xué)組織不夠緊湊，內(nèi)容的講述不夠流暢與連貫；講課語氣平淡，教學(xué)語言的應(yīng)用欠佳，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)缺乏吸引力；教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠，許多學(xué)生未緊跟教師的講課思路與進(jìn)程，學(xué)生的計算機(jī)屏幕上所顯示的界面五花八門，個人計算機(jī)在教學(xué)中所起的作用不明顯，教學(xué)效果欠佳。課件的制作質(zhì)量有待提高，部分文字配色不合理、不夠清晰。備課不夠充分，主講內(nèi)容不夠熟悉，講述比較隨意；教學(xué)目的不夠明確，思路不清，缺乏吸引力；教師經(jīng)常面對屏幕，自顧自講課，大部分 學(xué)生低著頭，教與學(xué)脫節(jié)。建議加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，吃透教材內(nèi)容，把握主次關(guān)系，重點與難點，更好的組織教學(xué)內(nèi)容；多聽有經(jīng)驗教師的課，掌握教學(xué)方法，以吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；多關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)，注意調(diào)控好課堂教學(xué)氛圍，提升教學(xué)效果。主講內(nèi)容不太熟悉, 講課主要依賴PPT課件內(nèi)容邊念邊敘, 沒有重點要點提示,平鋪直敘, 系統(tǒng)性不夠；講課缺少激情，語言過于平淡，對學(xué)生難以產(chǎn)生吸引力，課堂氛圍沉悶；PPT的制作質(zhì)量有待提高，尤其是一些圖例及文字，未加處理直接拷貝而來，字跡太小、圖面擁擠，無法看清；課件的播放方法也應(yīng)改正。, 學(xué)習(xí)如何備課, 梳理教材, 把握重點難點, , 提高授課水平。教師對主講內(nèi)容掌握的較為熟練，但對教學(xué)技能的掌握不夠，教學(xué)方法的應(yīng)用不妥，對主要知識點的講解不夠清晰；教學(xué)語言缺少激情和感染力，對學(xué)生缺少吸引力；課件所展示的內(nèi)容與授課內(nèi)容不合拍，尤其是一些圖例的排版不盡合理，看圖解題不直觀，不利于學(xué)生對知識點的理解；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠，與學(xué)生間少啟發(fā)、缺交流，調(diào)動課堂教學(xué)氛圍的辦法少，教學(xué)效果較差。教師應(yīng)精選授課內(nèi)容，對概述性內(nèi)容的講解須做到言簡意賅，注重啟發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件的制作質(zhì)量有待提高，版面較為單調(diào)。課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法正確，組織基本合理。能注意對學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀專業(yè)資料的能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度不夠，教學(xué)氛圍不夠活躍。建議適當(dāng)注重本課程專業(yè)知識的傳授。準(zhǔn)備充分，熟悉主講內(nèi)容，講述充實；教學(xué)內(nèi)容組織合理，重點突出；能注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，有師生互動，能吸引學(xué)生的注意力；PPT頁面清 晰，內(nèi)容精煉；多媒體能結(jié)合板書。建議適當(dāng)調(diào)整語速，注意吐字要清晰；進(jìn)一步精煉教學(xué)語言，在教學(xué)過程中注意給學(xué)生適當(dāng)留出思考時間。1對主講內(nèi)容不夠熟悉，講述比較吃力；課堂時間分配不夠合理，復(fù)習(xí)內(nèi)容花費了約25分鐘；講述方式單一，自顧自講課，教與學(xué)有點脫節(jié)。建議加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，吃透教材內(nèi)容，梳理清楚主次關(guān)系，重點及難點，更好地組織教學(xué)內(nèi)容；改進(jìn)教學(xué)方法，注意啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力；完善與修改PPT，注意色彩搭配及排版的規(guī)范性；關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)。1講述方式單一，照屏講述，平鋪直敘，內(nèi)容也不連貫，重點不夠突出。建議進(jìn)一步梳理教材內(nèi)容，分清主次，把握重點與難點，合理組織教學(xué)內(nèi)容；注意板書的規(guī)范性。1照屏宣講，平鋪直敘，講述比較平淡，重