【文章內容簡介】 的提出證明牛頓力學是完全錯誤的D、量子理論使人類對微觀世界的基本認識有了革命性的進步 128.（08南京模擬）右圖中情景的出現是在：A、第一次工業(yè)革命 ＃ B、第二次工業(yè)革命 C、第三次工業(yè)革命 D、文藝復興運動時期 129.（08南京模擬）工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明是：A、珍妮紡紗機 B、汽船 C、火車 ＃ D、萬能蒸汽機 130.（08南京模擬）讓人類告別煤油燈照明，進入電燈時代的發(fā)明家是：A、法拉第 ＃ B、愛迪生 C、西門子 D、伏特 131.（08南京模擬）人們日常生活中的下列現象源于第二次科技革命的有：①打電話拜年 ②乘公共汽車上班 ③坐飛機旅行 ④網上聊天A、①③④ ＃B、①②③ C、①②④ D、②③④ 132.（08南京模擬）下列各項發(fā)明成就的先后順序是：①發(fā)電機 ②發(fā)現電磁感應現象 ③ 電動機 ④ 電燈A、①②③④ ＃B、②①③④ C、①③②④ D、②④①③ 133.（08南京模擬）下列科技成果與人物一一對應，不正確的是：A、改良蒸汽機——牛頓 B、發(fā)現電磁感應現象——法拉第 C、電燈——愛迪生 ＃ D、大功率發(fā)電機——西門子（08南京模擬）著名詩句“如果冬天已經來臨，春天還會遠嗎？”體現了哪一文學流派的特點：＃A、浪漫主義 B、現實主義 C、現代主義 D、民族主義 134.（08南京模擬）下列屬于浪漫主義文學作品的是：①《巴黎圣母院》 ②《紅與黑》 ③《唐璜》 ④《老人與?！稟、①② B、③④ ＃ C、①③ D、②④（08南京模擬）18世紀后半葉至19世紀中葉，歐洲浪漫主義詩人的主要代表人物是：＃A、拜倫和雪萊 B、拜倫和巴爾扎克 C、雪萊和貝克特 D、托爾斯泰和巴爾扎克（08南京模擬）法國批判現實主義作家巴爾扎克的《人間喜劇》被稱為“資本主義社會的百科全書”，主要是因為：＃A、它從不同角度展現了19世紀前期法國社會生活的全貌 B、這時一部歷史小說C、客觀上反映了當時資本主義社會的精神危機D、真實地記錄了18世紀末至19世紀初法國社會動蕩的情況（08南京模擬）被稱為“社會百科全書”、充分展示社會生活畫卷的著作是：A、《巴黎圣母院》 B、《基督山恩仇記》 ＃ C、《人間喜劇》 D、《紅與黑》 135.（08南京模擬）《等待戈多》的作者是：A、海明威 B、薩特 C、海勒 ＃ D、貝克特 136.（08南京模擬）下列哪一部作品不是蘇聯文學的代表作：A、《母親》 B、《鋼鐵是怎樣煉成的》 C、《戈拉》 D、《解凍》（08南京模擬）下列關于20世紀蘇聯文學的說法錯誤的是：A、高爾基的小說《母親》等作品奠定了蘇聯社會主義文學的基礎 ＃B、《鋼鐵是怎樣煉成的》是“解凍文學”的代表作 C、“解凍文學”觸及了蘇聯尖銳的社會問題D、“解凍文學”是在蘇聯全盤否定斯大林模式的思潮下出現的（08南京模擬）將幻想和現實融為一體，反映拉美人民生活和斗爭的代表作是：A、《蘋果車》 B、《老人與?！?C、《戈拉》 ＃ D、《百年孤獨》（08南京模擬）印度文學巨匠泰戈爾的代表作是：3A、《戈拉》 B、《百年孤獨》 C、《母親》 D、《解凍》137.（08南京模擬）19世紀以來，世界文學藝術空前繁榮，各種文學藝術流派深刻反應社會歷史現實，主要流派出現的先后順序是：A、浪漫主義、古典主義、現代主義 B、浪漫主義、印象主義、現實主義 C、現實主義、浪漫主義、現代主義 ＃ D、浪漫主義、現實主義、現代主義 138.（08南京模擬）下列屬于現實主義美術作品的是：＃A、《拾穗者》 B、《自由引導人民》 C、《槍殺馬德里市民》 D、《向日葵》 139.（08南京模擬）下列不是印象畫派的代表人物的是：A、莫奈 ＃ B、米勒 C、馬奈 D、梵高 140.（08南京模擬）被稱為“撲向太陽的畫家”的是：A、莫奈 B、馬奈 3C、梵高 D、塞尚 141.（08南京模擬）下列美術作品中，屬于現代主義的作品是：A B ＃ C D 142.（08南京模擬）現代主義美術作品代表作《格爾尼卡》的作者是：A、馬蒂斯＃ B、畢加索C、梵高D、塞尚（08南京模擬）19世紀浪漫主義音樂中心在：＃A、奧地利、德意志 B、英國、法國 C、意大利、俄國 D、荷蘭、波蘭（08南京模擬）德意志的哪位音樂家是連接古典主義音樂和浪漫主義音樂的橋梁，被譽為“樂圣”：A、舒伯特 ＃ B、貝多芬 C、莫扎特 D、李斯特（08南京模擬）屬于“樂圣”的作品是：A、《向日葵》 B、《小夜曲》 C、《天鵝湖》 ＃ D、《命運交響曲》（08南京模擬）表達強烈的愛國主義思想，推動意大利民族意識覺醒的歌劇是：＃A、《茶花女》 B、《蝴蝶夫人》 C、《圖蘭朵》 D、《卡門》 143.（08南京模擬）下列音樂作品中，屬于俄國著名音樂家柴可夫斯基作品的是：A、《蝴蝶夫人》 ＃B、《胡桃夾子》 C、《淡褐色頭發(fā)的珍妮》 D、《卡門》 144.（08南京模擬）“要是沒有聽過這部壯麗的作品的話，那么你這一生可以說是什么作品也沒聽過”，這是恩格斯對《命運交響曲》的評價，這部偉大的音樂作品的作者是：A、德彪西 B、莫扎特 C、李斯特 ＃ D、貝多芬二、非選擇題（08南京模擬）閱讀以下材料：材料一 仁者愛人。己所不欲，勿施于人。為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之。??子為政，焉用殺，子欲善而民善矣。材料二 春秋大一統者，天地之常經，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統；法制數變，下不知所守。臣愚以為，諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅患，然后統紀可一，而法度可明，民知所從矣。——董仲舒材料三 宇宙之問一理而已。天得之而為天，地得之而為地，凡生于天地之間者，又各得之以為性；其張之為三綱，其紀之為五常，蓋皆此理之流行，無所適而不在。材料四 新文化運動時期，吳虞以言詞激烈而名噪一時。他在文章中公然稱呼孔子為“盜丘”，提出了 “打倒孔家店的口號?！吨袊贰?請回答：（1）據材料一概括孔子的思想觀點。（2）據材料二概括董仲舒的主張。這一主張對儒學產生了什么影響？（3）依據材料三指出宋代儒學的新發(fā)展。誰是宋朝理學的集大成者？他的哪部著作成為后來科舉考試的依據的教科書？（4）你是否同意材料四中吳虞的觀點？簡要說明你的理由？（08南京模擬）閱讀下列材料：“我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德’幾個字，我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都是寫著兩個字‘吃人’”。——魯迅《狂人日記》 請回答：（1）魯迅先生的這篇文章寫在中國哪一場革命運動中？（2）這場運動開始的標志是什么？它的口號是什么？（3）這場運動的主要內容有哪些？（6分）（08南京模擬）孫中山在《三民主義與中國前途》中說：“革命的目的是為民謀幸福，因不滿少數滿洲人專制，故要民族革命，不愿君主一人專制，故要政治革命，不愿少數富人專制，故要社會革命。這三樣做不到，也不是我們的本意。達到這三樣目的之后，我們中國當成為至善至美的國家?！苯Y合所學知識回答：（1）文中提到的“民族革命”“政治革命”“社會革命”分別與同盟會成立時的綱領的哪些內容相對應？（2）三民主義中，民族、民權、民生三者關系如何？（3）你如何評價三民主義？（從進步性和局限性兩方面考慮）．．．．．．（08南京模擬）江澤民在中共十五大報告中總結20世紀的中國革命進程時說：“一個世紀以來，中國人民在前進的道路上經歷了三次歷史性的巨大變化，產生了三位站在時代前列的偉大人物：孫中山、毛澤東、鄧小平?！?請回答：（1）20世紀中國經歷的三次歷史性巨大變化分別是指什么？（2）與時俱進、理論創(chuàng)新是三位思想巨人的共同特點，試分析舉例說明。（08南京模擬）閱讀下列材料材料一 人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動！在行動上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！宇宙的精華！萬物的靈長！——莎士比亞《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的一段獨白材料二 人生下來就是自由的，人可以說是自由的動物。那么，人民的自由雖可用法律加以保障，但它原是天所賜予的，為任何人所必不可少。如果有人不取這天所賜予的自由，那就是對天犯了大罪，對自己又是莫大的恥辱?！R梭 請回答：（1）兩段材料分別反映了歐洲歷史上哪兩次思想解放運動？（2）材料一所反映的人文主義精神的核心內容是什么？材料二是怎樣發(fā)展人文主義思想的？（3）思想是行動的先導，在這兩場思想解放運動的推動或指引下，歐洲分別發(fā)生了哪兩場重大的改革或革命運動。 黃宗羲 盧梭 蘇格拉底請回答:（1）孔子是儒家思想的代表,他的主要思想是什么？到了西漢,儒家思想進一步發(fā)展,董仲舒新儒家體系的主要內容有哪些？漢武帝采取了哪些措施，使儒家思想成為正統思想？（2）黃宗羲的主要觀點有哪些？（3）蘇格拉底的主張有哪些？他把什么作為探究的主要問題？（4）盧梭的觀點有哪些？其反映的重大事件是什么？法國的代表人物有哪幾個？146.（08南京模擬）材料一 材料二 材料三《巴黎圣母院》 海明威和魚 泰戈爾材料四（08南京模擬）恩格斯說巴爾扎克的作品“匯集了法國社會的全部歷史，我從這里。甚至在經濟細節(jié)方面所學到的東西，也要比從當時所有職業(yè)的歷史學家，經濟學家和統計學家那里學到的東西還要多?！闭埢卮穑海?）材料一所反映的內容是哪國哪位作家的代表作？（2）依據材料四說明恩格斯為什么這樣評價巴爾扎克的作品？它體現了什么文學流派？（3）依據上述材料，指出19世紀以來世界主要的文學流派有哪些？第二篇：高二歷史學業(yè)水平測試復習備考感想高二歷史學業(yè)水平測試復習備考計劃本學期，高二歷史備課組的任務是為高二理科班的歷史教學及學業(yè)水平測試復習備考，為了更好的進行復習工作，下面就相關方面簡單談談我們的看法與感悟。一、思想高度重視，將水平測試當作高考對待。學業(yè)水平測試考察知識點比較多，復習時間有限（本學期還有兩本必修教材沒有復習），所以必須在思想上足夠重視。這里不單單要求教師高度重視，也要求學生高度重視，只有學生配合，在課時有限的情況下才能取得最好的復習效果。我們通過兩個方面對學生進行指導：一是向學生不斷灌輸學業(yè)水平測試的重要性——是普通高考的組成部分，決定以后能否報考志愿以及報考志愿的批次；二是給予學生充分信心，不管層次如何的學生，在學業(yè)水平測試要拿下C還是比較容易的。根據學生不同的學習能力與情況，鼓勵學生保C沖B。二、科學制定復習計劃，提高復習效率。凡事預則立，從復習伊始，我們就制定科學的復習計劃，并根據學生情況和學校的課時安排不斷調整。計劃突出高要求、低起點、重基礎、低難度、重覆蓋、求全面的特點。我們的計劃不僅涉及課堂教學也涉及補差和自主學習輔導的安排。第一階段復習突出知識整合，通過比較、提煉，對重要知識在綜合的基礎上進行“壓縮”，把精華的東西集中到課堂上來，讓學生感到教師的“力量”。第二階段突出應試性。對考試說明涉及的每一個考點進行分析，確定可能考查到的知識點，預測每個重要知識點有可能的考查題型，精選模擬題強化訓練。三、研究考試說明，把握考試重點。《考試說明》是學業(yè)水平測試的命題依據，也是師生復習備考的依據?！犊荚囌f明》對測試內容和要求作了具體說明，對照課程標準的要求，縮小了測試范圍。教學和復習時必須緊扣考試說明對知識點的要求，不要盲目擴大范圍，不要隨意加大知識的難度，畢竟學業(yè)水平測試不是高考，注重的是基礎性知識。必須重視《考試說明》新增加的內容，新增加內容往往會成為命題的重點區(qū)域。同時必須研究近幾年的學測題目，總結命題規(guī)律，對尚未涉及到的重點問題、重點章節(jié)重點考、反復練。今年的三道主觀題基本上符合上面的兩個特征，我們的準備還是比較充分的。四、重視課堂教學，提高復習有效性。課堂教學效率是我們的生命線。在討論和實踐的基礎上，我們形成的課堂教學模式為：默寫檢測舊知識——明確本課復習要求——學生自主復習——教師點撥提煉——課堂反饋檢測等幾個環(huán)節(jié)。這樣課堂安排緊湊，學生有適度的緊張感，同時可以促使學生做好知識的鞏固，在有限范圍內化短暫記憶為長效記憶。具體做法：我們先布置給學生相應的復習任務（如課前要背誦、記憶、梳理知識），讓學生有充分準備，帶著“任務”積極地走進課堂。在新課復習環(huán)節(jié)時，我們積極調動學生參與其中，突出學生的自主學習能力的培養(yǎng)。教師精講巧練，側重建構知識體系，注重引導學生回答問題、歸納和運用知識點解決問題，不斷發(fā)現和糾正學生練習中的問題。五、加強課后督促與檢查，精選習題鞏固復習效果。復習效果的鞏固關鍵在課后，記憶和應用是需要時間作為保證的，我們課后給學生布置一定的作業(yè)，讓學生明確自己的任務（作業(yè)的方式包括背誦和識記知識點、專題訓練和綜合訓練等），并及時督促和檢查學生的作業(yè)，及時批改講評，以提高作業(yè)的實效性。在檢查和批改作業(yè)的過程中，及時糾正學生的錯誤，注意有針對性地和學生交流，調動和激發(fā)學生的學習熱情，堅定學生的學習信心。對于各類各地模擬題進行篩選重組，強化基礎題，突出材料情景題和綜合題。從專題到綜合，構建多層次、全方位、有重點的專項訓練和綜合模擬練習體系，努力引導學生確認這樣的試卷就是學業(yè)水平測試本身，以引導學生自己體會復習的要點，增強學生的自信。同時，注意規(guī)律性問題的總結和歸納，努力提高學生做題的正確率。六、重視整體、著眼差異、抓兩頭。我們對于學業(yè)水平測試的指導思想是保證合格，力爭沖A。我們工作的重點是歷史學習有困難的學生。對于每一個考點，要求學生一個個過關。梳理每個班級的學困生利用周六自主學習和晚自修時間加強個別輔導。同時注重學生的心理引導，給基礎好的學生以鼓勵，鼓勵他們沖A，給不自信的學生以“定心丸”，告訴他們“掌握了基