北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷7(編輯修改稿)
2024-11-15 12:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來是用無數(shù)戰(zhàn)士的鮮血換來的，我們要牢牢記在心中。2009年，中國最受矚目的大事之一，就是新中國成立60周年。神奇的拼音王國：蒙朧魁梧和諧糟糕磅礴曙光傾訴衷腸化險為夷花落誰家：閱讀閱讀瀏覽審閱翻閱給“贊”字組四個詞語，填入下列句子中。贊揚(yáng)贊嘆贊美稱贊給句子中畫線的詞換一個詞，意思不變。玩弄健壯剛強(qiáng)廣闊加一加：這梨,不大好吃。這梨,不大好吃？這梨不大，好吃。這梨不大好，吃！請按要求完成句子，好嗎？（1）你們沒有見過這么勞苦、這么簡樸的總理。（2）臉出現(xiàn)。（3）一次愛心的捐助是一朵花，一次熱烈的掌聲是一朵花，一次溫暖的問候是一朵花比喻句或排比句。（4）略課文精彩回放：（1）略（2）瞿塘峽巫峽西陵峽（3）春風(fēng)不度玉門關(guān)（4）奧林匹克之父（5）成為太陽一顆星星一條最活潑的小魚一棵最挺直的小樹一朵朝氣蓬勃的小花一只展翅飛翔的小鳥二、綜合能力展示廳（一）真情表白：略（二）、閱讀園地一杯牛奶問道：“我應(yīng)該付多少錢？”年輕女子回答道：“一分錢也不用付。略使小男孩感到渾身是勁，看到了希望，迸發(fā)出了男子漢的豪氣，連退學(xué)的念頭也打消了。那個女子：樂善好施、施恩不圖回報。凱利醫(yī)生：知道感恩、知恩圖報。小學(xué)六年級語文學(xué)科上冊期中質(zhì)量檢測試題評分標(biāo)準(zhǔn)一、基礎(chǔ)知識練功房（61分）（4分）（10分）（5分）（8分）（4分）（4分）（10分）（16分）二、綜合能力展示廳（39分）（一）真情表白：（3分）（2分）（二）閱讀園地：（1分）（2分）（2分）（2分）5（2分）（三）妙筆生花：（25分）習(xí)作評分標(biāo)準(zhǔn)一類卷（23—25分）：符合題意，中心突出。內(nèi)容具體，感情充沛。條理清楚，語言流暢。二類卷（20—22分）：符合題意，中心明確。內(nèi)容較具體，感情真摯。條理清楚，語言通順。三類卷（17—19分）：基本符合題意，中心較明確，有一定內(nèi)容，但不夠具體，條理較清楚，有少量語病，錯別字較多。四類卷（16分以下）：有些偏離題意，中心不明確，內(nèi)容空洞，條理不清楚，語句不通順，結(jié)構(gòu)不完整，錯別字多。第三篇：六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析興戶小學(xué) 鄭天雷一、試卷的命題思路:本次期中考試試卷的命題思路可概括為“以人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、解決問題的能力”，可以說全面考查了考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況以及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力與學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。所命試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，增強(qiáng)了孩子們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、考試結(jié)果情況及分析。全班共有23名學(xué)生參加檢測,整體檢測情況不理想。究其原因有以下幾方面:(1)由于沿用上學(xué)期的教學(xué)方法,一定程度上過高地估計了學(xué)生。（2）沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如一些非常簡單的計算，好多學(xué)生卻因為看錯加減乘除號而失分。尤其是一些非常簡單的簡便計算題，卻因為缺乏審題而導(dǎo)致錯誤。再如填空題中要求填寫最簡單的整數(shù)比，但卻有部分同學(xué)只能算出正確的答案，而不去化簡?？梢娺@些學(xué)生沒有形成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）解決實際問題的能力不強(qiáng)。（4）缺乏對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。（5）學(xué)生的概念不清晰、掌握的不夠扎實。三、對下步數(shù)學(xué)教學(xué)的思考及整改:（一）充分發(fā)揮集體備課的作用,改變課堂教學(xué)策略。取別人的先進(jìn)教學(xué)方法彌補(bǔ)自己的不足，努力研究、探討教材，準(zhǔn)確把握教材。創(chuàng)設(shè)生動具體的課堂情境。根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體
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