【文章內(nèi)容簡介】 中發(fā)現(xiàn)，各級黨組織能夠按照縣委加強領(lǐng)導班子思想政治建設(shè)工作的部署，認真貫徹《干部作風建設(shè)的八項規(guī)定》，切實加強領(lǐng)導班子思想政治建設(shè)和作風建設(shè)。70%以上的被調(diào)查對象認為，多數(shù)領(lǐng)導干部較好地堅持了解放思想、實事求是的思想路線，能夠從實際出發(fā)作決策、干工作。65%的被調(diào)查對象認為，通過開展“五個嚴禁”、“四治”、“轉(zhuǎn)變作風下基層，破解難題促發(fā)展”等活動，領(lǐng)導干部的思想觀念得以更新，發(fā)展思路進一步拓寬，保持了昂揚向上的精神狀態(tài)和奮發(fā)有為的良好風貌。二是學風有新突破。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，通過啟動實施新一輪大規(guī)模培訓干部工作和讀書學理論活動，全縣干部隊伍的整體素質(zhì)明顯提高。出現(xiàn)了縣政府辦公室、國土資源局、發(fā)改局等加強學習、錘煉黨性、提高素質(zhì)、磨礪作風、干事創(chuàng)業(yè)、為民服務的先進典型單位。60%從上的被調(diào)查對象認為，領(lǐng)導干部的理論水平和政治素養(yǎng)有所提高，知識儲備和知識體系趨于合理，工作水平和實際能力有明顯提升。三是工作作風有新氣象。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，通過開展“深化三學三創(chuàng)，加強干部作風建設(shè)”、創(chuàng)建“五型機關(guān)”、“加強行風、政風和黨風廉政建設(shè)”、“下基層，辦實事”等活動，促進了干部隊伍作風轉(zhuǎn)變。65%的被調(diào)查對象認為，機關(guān)工作作風明顯轉(zhuǎn)變；50%的被調(diào)查對象認為，村干部隊伍素質(zhì)明顯提高。四是領(lǐng)導作風有新轉(zhuǎn)變。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各級領(lǐng)導班子能夠較好地發(fā)揚黨內(nèi)民主，認真執(zhí)行民主集中制，決策的民主化、科學化程度有所提高。調(diào)查顯示，60%的黨員群眾認為多數(shù)領(lǐng)導干部能夠經(jīng)常深入基層調(diào)查研究，幫助解決實際問題。五是生活作風有新變化。調(diào)查顯示，65%的黨員群眾認為，多數(shù)干部能夠認真執(zhí)行雙峰縣委《關(guān)于進一步加強干部作風建設(shè)的八項規(guī)定》，模范遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，多數(shù)干部“八小時”以外沒發(fā)現(xiàn)大的問題，領(lǐng)導干部在社會上的形象逐步轉(zhuǎn)變。我縣干部隊伍作風建設(shè)盡管取得了明顯成效，但調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)仍然存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：理想信念不牢，宗旨意識淡化，黨內(nèi)民主生活不正常。首先，在思想政治上，有的黨員干部理想信念不堅定，執(zhí)政意識淡薄；有的馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義信念、社會主義信心和對共產(chǎn)黨的信任動搖，甚至喪失。有相當一部分黨員領(lǐng)導干部，執(zhí)政能力不強，解決復雜矛盾的本領(lǐng)不大，素質(zhì)和能力同貫徹落實“立黨為公、執(zhí)政為民” 的基本執(zhí)政理念、全面建設(shè)小康社會的要求還不適應。宗旨意識弱化，有的黨員干部不把黨的群眾路線放在重要位置，不把群眾滿不滿意、贊不贊成、得不得實惠作為衡量標準，不能做到思想上尊重群眾、政治上代表群眾、感情上貼近群眾、行動上深入群眾；有的奉信“四個‘不怕，就怕’”的謬論，對群眾疾苦漠不關(guān)心，對群眾利益麻木不仁，對群眾態(tài)度蠻橫粗暴；有的與民爭利、甚至與民為敵，稱群眾為“刁民”，視百姓為“猛獸”。再次，黨內(nèi)民主生活不正常。主要表現(xiàn)是權(quán)力過分集中形成了普遍的“一把手政治”，對黨內(nèi)民主的發(fā)展產(chǎn)生了一定的消極影響，造成腐敗現(xiàn)象難以根除；黨員權(quán)利保障落后，黨員的選舉權(quán)卻難以充分行使；黨內(nèi)民主生活發(fā)育程度較低黨委會決策功能、糾錯功能不斷弱化乃至喪失；一些機關(guān)黨組織作用發(fā)不夠，影響黨的形象，80%以上的黨員群眾認為，一些單位黨組織“三會一課”等制度流于形式，干部間一團和氣，對待問題遮遮掩掩，有的甚至包庇袒護，致使一些思想苗頭任其泛濫等等。學風不濃，理論學習不積極。在調(diào)研座談中，80%的同志反映忽視學習是干部存在的一個較普遍的問題。各單位一般都制定了中心組集中學習制度和理論學習日制度，但能夠堅持學習的很少，遇上檢查讀書筆記臨時抄襲。調(diào)查統(tǒng)計顯示縣直機關(guān)干部不懂本崗位業(yè)務的比例大于60%，中央“十二五”規(guī)劃建議縣直機關(guān)局級領(lǐng)導沒看過約70%。群眾普遍反映，現(xiàn)在的干部文憑高、水平低，要講講不出，要做做不來。由于放松了學習，導致部分干部理論水平、知識水平已不能適應形勢發(fā)展的要求，對黨的路線、方針、政策缺乏全面深刻的了解，對市場經(jīng)濟、科技、法律和現(xiàn)代管理等方面的知識掌握甚少，對當前群眾的思想動態(tài)不明，有不少的干部在崗根本“不在行”，辦事效率不高，很難辦好事、辦成事，有的甚至辦錯事。精神不振，進取意識不強。一些單位士氣不旺，人氣不盛，領(lǐng)導干部胸無大志，精神萎靡，工作狀態(tài)欠佳。部分干部缺乏事業(yè)心、責任感，滿足于當“太平官”。不求有功但求無過，工作按部就班，坐等上級部署，工作方法簡單，缺乏主動性、開創(chuàng)性。雖然有的干部工作有思路、有點子，但一遇到矛盾和問題就退卻，甚至往上級推。強調(diào)客觀條件和外部因素多，主動、開創(chuàng)性解決問題少，缺乏進取意識。有的熱衷于比待遇、比條件、比享受，不想事、不謀事、不干事；有的畏懼困難，回避矛盾，躲避糾紛，對工作能拖則拖，能推則推，不負責任；還有的消極工作，對前途悲觀失望，工作沒有積極性，不求有功，但求無過，過安穩(wěn)太平日子，安于現(xiàn)狀，面對激烈的競爭和先進地區(qū)快速發(fā)展的態(tài)勢，缺乏加快發(fā)展的危機感和壓力感。更有個別干部，飛揚跋扈，獨斷專行，聽不得半點不同意見，不敢、不愿和不善于作批評與自我批評。公務執(zhí)行不力，工作效果差。有的部門對上級的政策和縣委政府的重大決策執(zhí)行不力，致使一些政策法規(guī)、重大決策落實不到位，存在著推諉扯皮、推卸責任、形式主義、應付了事、斷章取義、陽奉陰違等執(zhí)行不力現(xiàn)象。有的部門行政執(zhí)行態(tài)度不端正、行政執(zhí)行能力不適應、行政執(zhí)行環(huán)境不和諧、行政執(zhí)行效果不落實。有些行政管理者沒有堅持常抓不懈，對政策的執(zhí)行不能始終如一地堅持，虎頭蛇尾，導致即使有好的制度、規(guī)定也得不到有效的執(zhí)行。有的領(lǐng)導干部不學習研究業(yè)務政策，法律意識淡薄，依法行政能力低；有的事業(yè)心不強、工作不負責任，甚至失職瀆職，視法紀、政紀于不顧，“一言堂”、家長制作風盛行，決策不民主，個人說了算，視規(guī)定、監(jiān)督如兒戲，單位的錢想怎么花就怎么花，喜歡自己當“出納”，有的甚至出現(xiàn)白條做賬、自制財務票據(jù)，財務人員不堅持原則，領(lǐng)導照樣簽字入賬，嚴重違反了財經(jīng)制度，致使單位財務相當混亂；有的領(lǐng)導干部不帶頭執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，為所欲為，在單位失去威信，對干部職工無法理直氣壯地嚴格管理，導致單位人心渙散、各自為政、工作大打折扣；有的領(lǐng)導干部對群眾的安危冷暖漠不關(guān)心，將公共權(quán)力部門化、部門權(quán)力利益化，部門利益?zhèn)€人化，私設(shè)小金庫，中飽私囊。作風自由散漫，組織紀律性差。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“走讀”現(xiàn)象依然存在，紀律散漫不嚴明。過去領(lǐng)導干部“走讀”，現(xiàn)在一般干部也“走讀”。家在縣城的干部大都沒住在鎮(zhèn)政府，有效工作時間所剩無幾?？h直單位管理松馳，干部自由散漫。有的領(lǐng)導干部不注重廉潔自律，小車越坐越高檔，公車變成了私家車，打著陪客的幌子，從鄉(xiāng)里吃到城里，從城里玩到鄉(xiāng)里；有的干部存在打牌賭博、公款吃喝、吃拿卡要的陋習。調(diào)查統(tǒng)計：60%的同志反映機關(guān)干部存在上班上班遲到早退，辦公時間干私活，上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲，有的甚至溜之大吉，玩麻將打撲克，有的干脆成伙結(jié)伴下基層吃喝玩樂，敗壞了黨和干部的形象。有的干部從庸俗的關(guān)系學出發(fā)，好人主義思想嚴重，講私情而不講黨性、講關(guān)系而不講原則。有的干部熱衷于編織經(jīng)營人情圈子和關(guān)系網(wǎng)。個別干部對上級黨委、政府的決策、工作濫發(fā)議論，肆意傳播“小道消息”。篇三：談思想作風建設(shè)談思想作風建設(shè)近期，院黨委組織開展了一系列集中學習活動。在這些學習活動中，對我震撼最大、受教育最深的是5月4日集中觀看的“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”反腐教育片。從這部片子中，讓我認識到加強思想作風建設(shè)的重要性、必要性和緊迫性，認識到思想作風建設(shè)決不是可有可無的。我的主要感悟和收獲如下：一、思想決定行動，思想端正才能保證行動正確談到思想作風建設(shè)，許多人認為是假、大、空的東西，是玩花架子。通過這次集中觀看反腐教育片，我感受到思想作風建設(shè)決不是可有可無的，因為我們的行動是受思想支配的，有什么樣的思想就會做出什么樣的行動。如果我們有了貪圖享樂的思想，我們就會以追求享樂為榮，就會放松對自己的約束，就會象劉青山、張子善一樣去貪、去享受，最后成為歷史的罪人，走上一條不歸路。如果我們有“餓死不吃嗟來之食”的思想，我們就會抵制金錢的誘惑，就不會出現(xiàn)貪污腐敗。在解放大軍進入北京時，毛澤東主席說是“進京趕考”，這里不僅是考驗共產(chǎn)黨人的行動，更是考驗共產(chǎn)黨人的思想，為人民服務的思想堅定了，自然會拒絕“糖衣炮彈”的誘惑。改革開放以來，我國民眾的思想不斷解放，有些人對西方的思想全盤接受，甚至錯誤地理解西方的思想，比西方人還自由化。在有些人眼里，我國的傳統(tǒng)美德已經(jīng)過時，只要對自己有利的就是對的，只要對自己不利的就是錯的，有些人為了掙到錢，違法在食品中添加有毒有害的物質(zhì)，違法向大自然中排放有毒有害氣體，喪盡天良地去誣陷施救于己的恩人，最后導致我們吃什么都不放心，生活環(huán)境越來越差，看到有人倒在大街上也不敢去救。如果長此以往，我們就會自相毀滅。我們的黨正是意識到這一點，所以提出了科學發(fā)展觀、榮辱觀等一系列思想觀念，并大力開展這些思想觀念的教育。但非常遺憾的是，我國民眾還沒有從錯誤的思潮中走出來，所以加強思想教育已刻不容緩，只有把思想教育這件事抓好，我們的民族才有希望，我們的國家才能真正富強。目前，我國的醫(yī)療行業(yè)也存在著嚴重的思想作風問題。為什么醫(yī)患關(guān)系如此緊張？為什么群眾不相信醫(yī)生甚至殺害醫(yī)生？大家可能會說，這是一個繁雜的社會問題，是整個社會沒有了是非觀念，不是衛(wèi)生部門能獨自解決的。我同意這種說法，但如果絕大多數(shù)醫(yī)務人員都堅持患者至上，努力為患者服務，不拿回扣、不收紅包，不亂收費、不亂開藥、不亂治療，患者會仇視醫(yī)院、仇視醫(yī)務人員嗎？自古以來，我國就有“無德不成醫(yī)”的說法。任何一個行業(yè)都沒有醫(yī)療行業(yè)重視職業(yè)道德建設(shè)。因此，我們醫(yī)務人員應該在思想建設(shè)、道德建設(shè)方面成為時代的先鋒，去引領(lǐng)社會風尚，通過大力加強思想教育，贏得社會的尊重，營造和諧的醫(yī)患關(guān)系。二、加強思想建設(shè)，必須加強優(yōu)秀傳統(tǒng)思想教育如何加強思想建設(shè)，這是一個非常值得思考的問題。除觀看反腐片、學習科學發(fā)展觀等內(nèi)容外，我認為，我們必須加強優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想教育。我國是歷史文明古國，有著厚重的歷史文明積淀，有著博大精深的思想，有些傳統(tǒng)思想已得到世界的認可和尊重，目前孔子學院已遍布106個國家，世界各國都在學習中國的傳統(tǒng)文化。西方國家普遍信仰宗教，靠宗教約束自己，我國沒有宗教傳統(tǒng)，也不信仰宗教，所以加強思想建設(shè)必須把學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為一項重要內(nèi)容，我們都應該重溫國學，認真讀一讀《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》，積極推崇“仁、義、禮、智、信”。儒家講：能愛人即為“仁”，按照這一思想，我們遇事不能光想著自己，要多設(shè)身處地為別人著想，為別人考慮，做事即要利己更要利人?！傲x”就是人字出頭，加一點，意思是在別人有難時出手幫一把。如果我們都能知曉國學知識，樹立“仁、義、禮、智、信”的思想，我們就會明白許多道理，就會樹立正確的大是大非觀念，就會相互關(guān)愛，就會遏制許多惡念，就不會把危害他人、危害自然環(huán)境當作自己的事業(yè)來干，就不會為了私利而不顧他人生命。另外，我國的思想教育是在繼承中發(fā)展的，現(xiàn)在的許多思想都是歷史的發(fā)展和延續(xù)。所以，在思想教育中既要學習現(xiàn)代的思想理論又要學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想。三、加強思想建設(shè)，必須用正確的思想引導行動第三篇：思想作風建設(shè)開展大辦人民滿意教育發(fā)言稿新的一年即將開始，為了在新的一年里更好的工作，本人回顧過去半年的工作來激勵自己取得更大的進步。經(jīng)過一個假期的思考使進一步認識到，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就以下三個方面進行剖析，僅僅是一家之言，如有不妥之處，望各位同仁指正。一、轉(zhuǎn)變工作作風，提高教學質(zhì)量在以前我只是一味的教書，卻不知道教給孩子正確的學習方法更加重要；只是一味的批改作業(yè)，卻不去想改完之后孩子們回不回去再看；只是一味的伏案備課，但是備寫的教案在我上課的時候有沒有用到；只是一味的布置作業(yè)，但是從來沒有想一想這些作業(yè)對孩子們的作用有多大。針對這些這學期我要轉(zhuǎn)變以前陳舊的教學方式，采取新的教學模式。從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與學習活動。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面，重視學困生的輔導工作。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的學習體驗。以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有學生情趣的學習素材和活動情境,、認真制定好集體備課計劃。課前，我認真鉆研教材，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的教師學習、請教，力求吃透教材。二、轉(zhuǎn)變思想作風，構(gòu)建和諧校園顧全大局，暢通政令。暢通政令，是確保步調(diào)一致、奪取勝利的法寶。我要進一步增強大局觀念、全局意識，樹立“一盤棋”思想，自覺服從校委會的統(tǒng)一部署和重大決策。強化主體意識、責任意識和服務意識，堅持到位要履職，履職要到位，增強執(zhí)行力，做到“說了算，定了干，干就干好”。在一所學校，人際關(guān)系主要由領(lǐng)導和教師、教師和同學、教師與教師及學生與學生之間的關(guān)系構(gòu)成。構(gòu)建和諧的學校人際關(guān)系，老師是關(guān)鍵。老師要有高尚的情操，以德服人，要相信學校里的每一個人，相信每一個學生都是為了搞好自己的學習而來學校讀書的。人際關(guān)系說穿了就是一種心靈與心靈的關(guān)系，所以老師要善于溝通心靈，要用光明前景激發(fā)人心，用真情關(guān)懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魁力臣服人心、中眼，相互尊重，相互體諒。在學校，我始終以學校的利益為先，以大局為重，和同事之間和諧共處，關(guān)心學生、體