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正文內(nèi)容

初二上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)歸納(魯教版思想品德)(編輯修改稿)

2024-11-15 12:47 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 :一、看八十六頁(yè)上小字,說(shuō)說(shuō)這是種什么競(jìng)爭(zhēng),這種競(jìng)爭(zhēng)好為好?著重在害人害已上。看課本八十六頁(yè)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。二、看八十六頁(yè)上小字,回答上面的兩個(gè)問(wèn)題。教師突出“雙贏”,“平等、公平、誠(chéng)信”的原則以及君子之爭(zhēng)等。三、逐個(gè)背誦上面三個(gè)問(wèn)題,提高效率。四、分析課本八十七頁(yè),下面的小字材料。五、自由看書(shū)。復(fù)習(xí)課:第十一課合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度價(jià)值觀:正確認(rèn)識(shí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,在合作中競(jìng)爭(zhēng),君子之爭(zhēng)。能力:提高與人合作的能力。知識(shí):背誦本課中的基本問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程:一、看目錄,構(gòu)建知識(shí)體系。二、用快速背誦法,快速背誦本課知識(shí)點(diǎn)。合作的意義。競(jìng)爭(zhēng)的作用。什么是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系?怎樣在競(jìng)爭(zhēng)中取得雙贏?在學(xué)習(xí)生活中怎樣處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系?三、突出重點(diǎn):學(xué)會(huì)合作,取得雙贏。特別是在現(xiàn)代社會(huì)中,要樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念,要君子之爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)的目的不是一方落敗,要雙贏和多贏。四、當(dāng)堂測(cè)試。五、做練習(xí)。第十二課:合奏好生活的樂(lè)章 第一課時(shí):心中有他人情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 在與他人交往合作中做到相互尊重、理解、寬容和相互幫助,能夠與人為善,友善地對(duì)待伙伴、同學(xué)、和鄰人。能誠(chéng)信待人能力:能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競(jìng)爭(zhēng),養(yǎng)成善于與人合作的關(guān)系。在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突、爭(zhēng)吵時(shí)進(jìn)行換位思考,能有效化解矛盾。知識(shí):理解已所不欲,勿施于人的道理,在與同學(xué)發(fā)生不愉快時(shí),掌握基本的途徑和方法。知道每個(gè)人在人格上和法律上地位上是平等的。了解誠(chéng)信的意義與怎樣做到誠(chéng)信? 教學(xué)過(guò)程:一、看九十二頁(yè)課本,下文字,回答搞好合作應(yīng)注意什么?劃題、背題。在“已所不欲,勿施于人”上著力,繼續(xù)在寬容上下功夫。心中有別人。二、看課本九十六頁(yè),小字,并聯(lián)系美國(guó)的誠(chéng)信檔案,說(shuō)說(shuō)為什么誠(chéng)信無(wú)價(jià)?老師講精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)的道理。講心誠(chéng)則靈,真心待人,真心孝??淳攀隧?yè)下小字,說(shuō)說(shuō)在欺騙和誠(chéng)實(shí)之間如何選擇?看課本說(shuō)說(shuō)怎樣做到誠(chéng)信?5說(shuō)說(shuō)從自我這一要點(diǎn),考試誠(chéng)信問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)信守承諾的問(wèn)題。背誦此問(wèn)題。三、自由看書(shū)。復(fù)習(xí)課:第十二課合奏好生活的樂(lè)章。情感態(tài)度價(jià)值觀:在合作中誠(chéng)信、寬容、體諒。能力:提高與人合作的能力/。知識(shí):背誦本課的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)教程:一、看目錄,構(gòu)建知識(shí)體系。二、用快速背誦法,背誦本課的基本問(wèn)題。與人合作要注意什么?為什么要誠(chéng)信?怎樣誠(chéng)信?對(duì)己所不欲,勿施于人的理解。三、突出重點(diǎn)。誠(chéng)信合作。圍繞現(xiàn)代商品上的一些不良情況。四、當(dāng)堂背誦。五、做練習(xí)。復(fù)習(xí)課:第十二課:合奏好生活的樂(lè)章一、課前提問(wèn):怎樣在競(jìng)爭(zhēng)中獲得雙贏。生活中怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。合作的意義。二、十五分鐘自由自習(xí)第十二課。三、提問(wèn)檢查當(dāng)堂自習(xí)情況。為什么要誠(chéng)信?怎樣做到誠(chéng)信?四、能力訓(xùn)練列舉三個(gè)不誠(chéng)信的事例。列舉三個(gè)合作的事例。在競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦是什么。4你對(duì)誠(chéng)信是怎樣理解的?一家百貨公司把自己沒(méi)有的產(chǎn)品介紹給自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,生意興隆,給我們的啟示是什么?甲丙三家同樣的廠家,甲利用記者招待、會(huì)說(shuō)另兩家產(chǎn)品的缺點(diǎn),一時(shí)自己的產(chǎn)品暢銷(xiāo),另兩家找權(quán)威檢驗(yàn)合格,甲受到指責(zé),門(mén)庭冷落,另兩家大幅回升。請(qǐng)對(duì)三家的行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中怎樣才能獲得雙贏。五、快速要點(diǎn)背誦。誠(chéng)實(shí)與守信的關(guān)系。合作的意義雙贏生活中怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。期末總復(fù)習(xí)期末總復(fù)習(xí)一: 第七課 相親相愛(ài)一家人一、課前提問(wèn):(10分鐘)為什么誠(chéng)信,怎樣做到誠(chéng)信?做人疏導(dǎo):`真、善、美與誠(chéng)的追求。人生的真諦。二、構(gòu)建知識(shí)樹(shù)??茨夸?,用六字概括整冊(cè)書(shū):愛(ài)家、交往、合作。愛(ài)家愛(ài)小家孝(為什么、怎樣)溝通(原因、怎樣)三、二十分鐘自由自習(xí)。四、走向運(yùn)用(15分鐘)當(dāng)堂檢查為什么要孝敬父母?怎樣學(xué)會(huì)與父母溝通?做人疏導(dǎo):孝立身之本、不要和不孝的人(父母、老師)深交,百善孝為先。能力訓(xùn)練:A組:怎么理解誠(chéng)信?怎樣認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系?怎樣理解要學(xué)會(huì)贊美他人?B組:月餅連鎖店的啟示?課本第六十五頁(yè)的小麗給我們的啟示??焖儆洃洀?qiáng)化訓(xùn)練:誠(chéng)信的意義、怎樣做到誠(chéng)信、與人合作要注意什么?期末總復(fù)習(xí)二:第八課我們共有一個(gè)家一、課前提問(wèn)為什么要孝敬父母?怎樣學(xué)會(huì)與父母溝通?做人疏導(dǎo):孝是立身處事之本、不孝的人不與其深交、百善孝為先、中國(guó)文化的根、源頭。二、梳理知識(shí)愛(ài)共有的家傳統(tǒng)文化、民族關(guān)系、民族精神。三、二十分鐘自由復(fù)習(xí)。四、知識(shí)運(yùn)用當(dāng)堂檢查:中華民族創(chuàng)造了哪些燦爛的文化?為什么要搞好民族關(guān)系?怎樣搞好民族關(guān)系?做人疏導(dǎo):四書(shū)與中華文化。尊重與民族關(guān)系。能力訓(xùn)練:競(jìng)爭(zhēng)、合作、不誠(chéng)信的三個(gè)個(gè)子。評(píng)析A、B、C三家企事業(yè)的行為。(是講誠(chéng)信、遵守職業(yè)道德和表現(xiàn)。)在競(jìng)爭(zhēng)中合作的事例的啟示??焖儆洃洀?qiáng)化訓(xùn)練:競(jìng)爭(zhēng)怎樣雙贏?生活中怎樣處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系?合作的意義?期末總復(fù)習(xí)三:第九課:在交往中完善自我一、課前提問(wèn):中華民族創(chuàng)造了哪些燦爛的文化?為什么要搞好民族團(tuán)結(jié),如何搞好民族團(tuán)結(jié)?做人疏導(dǎo):中華文化沒(méi)間斷過(guò),源遠(yuǎn)流長(zhǎng),建議讀讀四書(shū)中的大學(xué)。二、梳理知識(shí):交往:必要性、重要性、內(nèi)圈向外圈發(fā)展、正確使用互聯(lián)網(wǎng)。三、二十分鐘自由復(fù)習(xí)。四、鞏固運(yùn)用當(dāng)堂檢查:交往的重要性、怎樣內(nèi)圈向外圈發(fā)展與擴(kuò)大交往范圍的方法、怎樣正確使用互聯(lián)網(wǎng)。做人疏導(dǎo):謹(jǐn)慎交友,多交益友?;ヂ?lián)網(wǎng)要抵制不良誘惑。能力訓(xùn)練:怎樣的問(wèn)題、啟示的問(wèn)題、評(píng)析的問(wèn)題、合作與競(jìng)爭(zhēng)的三個(gè)事例問(wèn)題快速?gòu)?qiáng)化。交往禮儀三原則、交往的藝術(shù)、為什么要贊美,怎樣贊美、為什么禮貌是交往的前提?期末總復(fù)習(xí)四:第十課:掌握交往藝術(shù) 提高交往能力一、課前提問(wèn):交往的重要性、怎樣正確使用互聯(lián)網(wǎng)?做人疏導(dǎo):交友要謹(jǐn)慎、互聯(lián)網(wǎng)要抵制不良誘惑。二、梳理知識(shí):禮貌、交往禮儀的三原則、交往的藝術(shù)。三、二十分鐘自由復(fù)習(xí)四、鞏固運(yùn)用當(dāng)堂提問(wèn)交往禮儀的三原則、交往的藝術(shù)、為什么贊美、怎樣贊美、禮貌是文明交往的前提。怎樣處理好同學(xué)的矛盾。做人疏導(dǎo)禮好,敬的本質(zhì),反映了素質(zhì)。要尊重老師啊。寬則得眾。大成就的人從來(lái)不有仇必報(bào)。能力訓(xùn)練:A、晚自習(xí)安靜,大家都在學(xué)習(xí)。喜歡踢球的明明帶著一身汗氣來(lái)到了教室,從下來(lái)就把臭鞋一脫,瞇著眼睛聽(tīng)起歌來(lái),大家都很討厭他。說(shuō)原因。B、小明小時(shí)得病,瘸,不少同學(xué)起外號(hào),還有的同學(xué)對(duì)他氣凌人,指使干這干那。班長(zhǎng)不起外號(hào),覺(jué)得是平等的,小明不小心撕了孫軍的書(shū),孫軍反而買(mǎi)了一本給他。班里不少同學(xué)一否正確為什么? C、去年考試題??焖?gòu)?qiáng)化訓(xùn)練:誠(chéng)信的意義、怎樣誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)與守信的關(guān)系。合作競(jìng)爭(zhēng)、意義、關(guān)系、雙贏 三、二十分鐘自由復(fù)習(xí)。四、鞏固運(yùn)用:當(dāng)堂檢查:怎樣雙贏?生活中怎樣處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系?合作的意義?做人疏導(dǎo):君子之爭(zhēng),在法律和道德的范圍內(nèi)、謹(jǐn)慎不放縱,幫助別人就是幫助自己。日本地震與中國(guó)的幫助、幫助歐洲克服經(jīng)濟(jì)危機(jī),幫助上亞幾國(guó)。中國(guó)做得好。能力訓(xùn)練:百貨公司幫助同行介紹生意經(jīng)我們的啟示是什么第三篇:魯教版七年級(jí)思想品德第二單元知識(shí)點(diǎn)第二單元《走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活》復(fù)習(xí)如何適應(yīng)新的生活?(課本P2829)答:①首先要從心理上認(rèn)可和接受。②其次,確立新的目標(biāo),是我們?cè)谛颅h(huán)境中成長(zhǎng)的需要。③加強(qiáng)自我管理,克服依賴(lài)性。在學(xué)習(xí)上做到自主,改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法,提高自主學(xué)習(xí)的能力;在生活上做到自理、自立;行為上嚴(yán)格要求自己。良好(或優(yōu)秀、理想)班集體的特征(或特點(diǎn))有哪些?(課本P31)答:①有共同的奮斗目標(biāo) ②有嚴(yán)明的紀(jì)律③融洽的同學(xué)關(guān)系④有積極向上的輿論氛圍良好的班集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有哪些(積極)作用?(課本P31)答:①良好的班集體能形成巨大的教育力量,有利于良好品德的形成;②良好的班集體有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),提高能力,發(fā)展特長(zhǎng),陶冶情操,促進(jìn)我們身心健康發(fā)展。如何盡快融入新的班集體?答:①正確認(rèn)識(shí)和處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)與合作,建立起純樸、融洽的同學(xué)關(guān)系。②自覺(jué)遵守并維護(hù)集體紀(jì)律。③樹(shù)立主人翁意識(shí),自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益,努力為集體添光彩。正確認(rèn)識(shí)自己的意義(好處、作用)?(或?yàn)槭裁慈速F有自知之明?)答:①在現(xiàn)實(shí)生活中,正確認(rèn)識(shí)自己,有助于我們明己之長(zhǎng),知己之短,確定符合自己實(shí)際的目標(biāo);②有利于發(fā)掘自身潛能,不斷提高自身素質(zhì),獲得更大的自我發(fā)展空間,從而塑造一個(gè)嶄新的自我。如何正確認(rèn)識(shí)自我?(怎么做?)答:①要正視現(xiàn)實(shí),實(shí)事求是,全面客觀地看待自己。②要用發(fā)展的眼光看待自己。③還要知道自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑。如:自我觀察,反省自己;與他人的比較;他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用(意義)有哪些?(或?yàn)槭裁凑f(shuō)學(xué)習(xí)是成才的階梯?)答:①學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)。②學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干。③學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。為什么說(shuō)受教育既是公民的基本權(quán)利,又是公民的基本義務(wù)?答:①我國(guó)憲法第四十六條規(guī)定,中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。②受教育能改變我們的生活和命運(yùn),是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求,是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。③從國(guó)家發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō),受教育又是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。每個(gè)公民都有責(zé)任通過(guò)接受一定程度的教育為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。怎樣珍惜受教育的權(quán)利,自覺(jué)履行受教育義務(wù)?答:①要堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育;②努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展自己;③我們要在完成規(guī)定年限的義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取接受更高程度的教育,積極通過(guò)不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。怎樣(如何)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?答:①轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。②選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果第四篇:初二上學(xué)期歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(滬教版)初二上學(xué)期歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(滬教版)第一課練習(xí)題(中國(guó))。(中國(guó))、(古埃及)、(古印度)、(古巴比倫)。(半坡)人,種植的農(nóng)作物是(粟);種植水稻的遠(yuǎn)古人類(lèi)是位于(長(zhǎng)江)流域的(河姆渡)人。(粟)和(水稻)的國(guó)家。5.(農(nóng)業(yè))出現(xiàn)后,遠(yuǎn)古人類(lèi)開(kāi)始建造房屋,過(guò)起定居的生活。(河姆渡)人;居住在地穴式房屋的人是(半坡)人。(弓箭)射獵鳥(niǎo)獸。他們還會(huì)制作(骨)器和(陶)器,半坡人能燒制彩陶。代表作品是(人面魚(yú)紋彩陶盆)。(黃帝)。、舜、禹通過(guò)(禪讓?zhuān)┲苽鬟f首領(lǐng)位置。(構(gòu)成了華夏族的主干)。(元謀)人,距今約170萬(wàn)年。(打制)石器,后來(lái)人們又發(fā)明了(磨制)石器,(磨制)石器比(打制)石器更有利于遠(yuǎn)古人類(lèi)的生產(chǎn)和生活。第二課練習(xí)題1.(禹)約在公元前2070年建立夏王朝。,建立起商朝的是(湯),商朝又叫(殷)朝。(甲骨文),它是一種比較成熟的文字,是漢字的前身。(盤(pán)庚)在位時(shí)遷都,商王(紂)是有名的暴君。(夏商周)時(shí)期。:使用范圍廣、(數(shù)量大)、(種類(lèi)多)、(水平高)、(地位重要)。,周滅商。定都(鎬京),史稱(chēng)(西周)。(分封制)。(天子)。他通過(guò)(禮)來(lái)規(guī)范貴族的身份等級(jí),(禮)的嚴(yán)格執(zhí)行,是周政權(quán)的鞏固的重要標(biāo)志。(春秋戰(zhàn)國(guó))。春秋時(shí)代因(孔子)修訂魯國(guó)編年史《春秋》而得名,(戰(zhàn)國(guó))時(shí)期因各諸侯國(guó)連年征戰(zhàn)而得名。(齊桓公)、(宋襄公)、(晉文公)、(楚莊王)、(秦穆公);另外一種說(shuō)法是(齊桓公)、(晉文公)、(楚莊王)、(吳王闔閭)、(越王勾踐)。(齊桓公)。他任用(管仲)為相,打出(尊王攘夷)的旗號(hào)。(齊)、(楚)、(燕)、(韓)、(趙)、(魏)、(秦)。14.(春秋戰(zhàn)國(guó))時(shí)期,鐵制器具逐漸被推廣使用。:(是我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝)。:(社會(huì)生產(chǎn)水平顯著提高,社會(huì)處于急劇變革時(shí)期)。:(諸侯爭(zhēng)霸);戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代特征:(兼并戰(zhàn)爭(zhēng));春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代特征:(戰(zhàn)爭(zhēng)不斷)。春秋戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷的積極作用是:(對(duì)促進(jìn)民族融合和國(guó)家統(tǒng)一有一定的積極作用。(戰(zhàn)國(guó))時(shí)期?!耙谎跃哦Α边@個(gè)成語(yǔ)典故相關(guān)的人物是(禹)。(山西)南部,(河南)西部。,湯定都于(亳),后遷都于(殷)。第三課練習(xí)題(度量衡),統(tǒng)一(貨幣),統(tǒng)一(文字),修筑(長(zhǎng)城),頒布(律令),出巡以及梵書(shū)坑儒。(董仲舒)提出(大一統(tǒng))的思想,他建議漢武帝(罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù))。(劉秀),定都(洛陽(yáng))。(秦)、(西晉)、(隋)、(元)。5.(秦漢)時(shí)期,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化領(lǐng)先世界,對(duì)外交往進(jìn)入昌盛時(shí)期。(秦)朝,(西漢)和(東漢)。(我國(guó)統(tǒng)一多民族封建
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