【文章內容簡介】 做好培訓工作，確保應用與實效農遠工程發(fā)展，師資是關鍵。加強教師培訓，提高教師素養(yǎng)是確保農遠應用與實效的第一步，就教師培訓將采取如下方式：我們將在縣教育局教技科專業(yè)人員的培訓下,組織全校教師進行校內農遠技術培訓，力爭做到教師人人過關，保證能夠獨立操作設備，運用資源。健全制度，規(guī)范管理要求各教學點按照教育技術裝備標準化的要求，將所有軟、硬件設備登記在冊，做到帳目規(guī)范。以“三步走”方法促進教師使用第一步，嚴格要求教師從備課到上課必須用。第二步，學校將重點獎勵能夠通過使用提高課堂效率的教師，并將他們成功的經驗進行推廣。第三步，創(chuàng)設良好的信息環(huán)境，保障教師自覺自愿的使用。三、遠景設想我校是XX鄉(xiāng)農遠運用比較好的學校，經不能適應現(xiàn)代教學的原來的配件有的現(xiàn)在已經無法購買，壞掉以后無法維修，如果能夠達到每個班級能有一臺電視機和一部wcd就能完全滿足教育教學需求了。四、存在問題1．設備問題我校的“農遠”衛(wèi)星接收室設備由于運轉不正常，一是系統(tǒng)不穩(wěn)定，資源瀏覽器經常出現(xiàn)“頁面無法顯示”。重新安裝后正常，使用幾天后，又是原樣。農遠設備維修費用比較高，而且市場上面不容易買到是問題！培訓設備問題我們將在縣組織的培訓下對模式二的設備進行學習，以便于開展對全校教師的培訓工作。但是模式二的衛(wèi)星接收室和微機室同處一處，使用時和信息技術課教學有時有沖突。以上匯報如有不妥之處，請各位領導給予批評指導。謝謝大家！第四篇：09年農遠工程匯報材料太原市尖草坪區(qū)教育局農村中小學現(xiàn)代遠程教育工作匯報材料科學管理，大力推進農村中小學遠程教育工程教學應用進程尖草坪區(qū)教育局太原市尖草坪區(qū)位于太原市的北端，汾河縱貫南北，轄3鄉(xiāng)2鎮(zhèn)9個街辦，90個行政村，53個社區(qū)。這里風景秀麗，歷史悠久，氣候宜人，歷史文物古跡眾多，中華傅山園、崛巍紅葉、洌石寒泉、天門積雪、土堂大佛、竇大夫寺、多福寺飲譽三晉，久負盛名，是一代名士傅山先生的故鄉(xiāng)。全區(qū)共有中小學校90所。其中，普通高中2所，職業(yè)高中1所，初級中學12所，小學74所，特殊教育中心學校1所，進修校1所，青少年學生校外活動中心1個，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街辦成人文化技術學校9所。為促進義務教育均衡發(fā)展，在省、市的高度重視和大力支持下，我區(qū)逐年加大教育投入，不斷充實教育資源，引進教育人才，極大地改善了我區(qū)教育信息化的面貌。2007年，全區(qū)農遠工程建設總投資２５２．７２萬元，其中區(qū)財政配套８４．２４萬元，基本覆蓋全區(qū)9個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街辦農村中小學，共有項目學校６８所，其中，初中１０所、小學４４所、教學點１４個（模式一１４所、模式二４４所、模式三１０所）。通過這項工程，使我區(qū)中小學教育信息化裝備實力有明顯增強，我局對此項工程特別重視，從人、才、物等方面予以充分保障，努力做好這件民心德政工程。目前，全區(qū)已進一步進入工程應用階段，廣大農村中小學師生廣泛使用受益非淺，我區(qū)的教育太原市尖草坪區(qū)教育局農村中小學現(xiàn)代遠程教育工作匯報材料教學信息化應用水平有了顯著提升。我們的工作得到社會各方面的充分肯定，先后榮獲太原市教育信息化建設與應用工作先進單位等榮譽稱號。我們認為農遠工程，“硬件是基礎，管理是關鍵，應用是重點，效益是目的”。只有將它真正地服務于教學，服務于教師，服務于學生，才能彰現(xiàn)其價值，才能不辜負政府對教育的投資與期望。為此，我區(qū)堅持“尊崇主體、激活潛能、整合優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新”的原則，確立了“1133”遠教工程發(fā)展戰(zhàn)略。即：一個中心：以盤活和用足遠程教育資源，提高教育教學質量為中心；一條途徑：以開展遠程教育校本培訓為途徑，實現(xiàn)教師信息技術素養(yǎng)的提升；三個突破：以課堂教學改革為突破口，以管理運用為突破口，以自主創(chuàng)新為突破口；三個實現(xiàn)：實現(xiàn)培養(yǎng)一支有較高信息技術素養(yǎng)的教師隊伍、實現(xiàn)學校教育教學質量的全面提升，打造一批名符其實的信息教育現(xiàn)代化特色學校。下面，將我區(qū)農遠工程教學應用工作匯報如下：一、科學管理，建章立制，全面推進我區(qū)緊緊圍繞“1133”發(fā)展戰(zhàn)略，成立了以杜效林局長為組長、高降文副局長為副組長的“農遠工程”領導小組，加大領導的重視與管理力度；下設遠程教育辦公室，負責處理遠程教育相關事務的具體管理及技術指導；其它科室密切配合，形成了遠程教育工程的管理與運用網絡。并結合學校實際情況，出臺了一系列規(guī)章制度及工作方案，打開了遠程教育工程的新局面。我局依據全區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃，制訂了《尖草坪區(qū)教育局農村中小學遠程教育工程三年發(fā)展規(guī)劃》，其中，明確了以下幾點：（一）大力發(fā)展農村中小學遠程教育工程，提高農遠工程在學校教學太原市尖草坪區(qū)教育局農村中小學現(xiàn)代遠程教育工作匯報材料工作中的使用率，使國家的惠農政策真正落實到農村中小學，發(fā)揮出育人功能。（二）全面提升我區(qū)中小學信息技術實力，發(fā)展教育技術，做到城鄉(xiāng)并重，協(xié)調發(fā)展。力保農遠工程全面落實，發(fā)揮效能。（三）建立健全信息化建設的各項規(guī)章制度，確保全區(qū)信息化工作順利推進。我們通過完善落實農遠工程建設實施的各項規(guī)章制度，確保了農遠工程資金到位，配置到位，培訓指導到位。我們建立的制度有：——農遠工程操作人員上崗培訓制度； ——農遠工程管理使用制度；——《尖草坪區(qū)教育局農村中小學遠程教育工程三年發(fā)展規(guī)劃》； ——《尖草坪區(qū)教育局農村中小學遠程教育工程教學應用方案》； ——學校農遠工程應用評估細則。二、培訓指導，科學應用，成效明顯我局按照省農遠工程的流程規(guī)范操作，使農遠工程教學設備服務學校教育，服務農村發(fā)展。（一）采取靈活多樣方式，開展培訓指導工作為加快教育信息手段與課堂教學整合進程，我局采取送教下鄉(xiāng)、支教到校的工作方式，切實加大對農村學校教師教育信息化的培訓指導力度，夯實農遠工程的校本培訓，從管理制度、培訓方式、課程整合、學科應用、評價考核等方面提出規(guī)范要求。項目學校在實踐中注意做到“四結合”，即：應用技能與課程改革培訓相結合；集中培訓與專題培訓相結合；課堂教學太原市尖草坪區(qū)教育局農村中小學現(xiàn)代遠程教育工作匯報材料與競賽展示相結合；教學應用與為農服務相結合。農村地區(qū)的教師熟悉了教學設備的使用方法，掌握了先進的教育技術，更新了教學觀念，轉變了教學方法，有效地豐富了農村的教學資源，課堂教學面貌出現(xiàn)新的轉變。（二）、以改革課堂教學為突破口，整合資源，提高效益中小學遠程教育資源中各種學科資源可以說內容多，涵蓋面廣。如何合理的運用資源來提高課堂效率?一是要充分利用遠程教育資源，把教育資源與我們的課堂教學緊密地結合起來，促進課堂知識的多媒體化，如利用課堂或課外轉播遠程教育資源的示范課。二是不受遠程教育資源的束縛，在教育教學實踐中大膽地改進或改造教育資源，使之為我們的教學服務。如在信息技術教學中，結合教材，有選擇地為學生播放中小學遠程教育資源中信息技術計算機操作培訓的內容。三是利用遠程教育資源，自己創(chuàng)作適合我們的學生的教育教學課件，運用信息技術與學科資源的有效整合，來促進課堂效率的提高。豐富的教學資源，帶來了課堂教學方式手段的變革。多少年來，受諸多因素的限制，課堂教學大多為“填鴨式”的灌輸，教師在一節(jié)課中對學生有意義的提問少之又少。更別說學生的自主學習、探究學習了，教師開展課堂教學，只能利用一些實物演示、平面掛圖、配發(fā)教具等傳統(tǒng)方式，學生接受知識也局限于教師的“言傳身教”，面對毫無新鮮感、趣味性的說教式教學，學生的思維呆滯，教師的講解顯得蒼白無力